Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

République Algérienne Démocratique et Populaire . Ministre de l’Education Natio

République Algérienne Démocratique et Populaire . Ministre de l’Education Nationale . Direction de l’éducation de El-Oued . Lycée: MOUFDI Zakaria Bayadha . Préparation du projet didactique en vu d’obtention du : Réalisé par : Sous la direction de : Mlle. DRIF Safa. M. Adel OUBIRI. Inspecteur de l’Education Nationale. Niveau: 1 année secondaire Tronc Commun Lettres Année scolaire: 2021/2022 C.A.P.E.S Certificat d’Aptitude Professionnelle de l’Enseignement Secondaire. 1ère Année Secondaire Filières : Tronc Commun Lettres Projet 03: Produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l'actualité . Séquence: Produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l'actualité. Canevas de la sequence : Séances Supports Objectifs Négociation du projet . -Expliquer les mots clefs du projet ; -Charger les apprenants d’un travail trimestriel (travail en binôme). Evaluation diagnostique . Evaluer les pré-acquis des apprenants ; Repérer les insuffisances des apprenants à fin de les remédier ; Provoquer un conflit cognitif. Compréhension de l’oral document audio-visuel : Agression d'une femme en plein vol d'Air Algérie . l’apprenant sera capable de : -Ecouter, analyser et comprendre un vidéo --pour le résumer oralement ; -Relever les caractéristique d’un fait divers ; -Identifier la situation de communication ; -Dégager les informations essentielles. Production de l'oral . l’apprenant sera capable de S’exprimer librement ; Gérer le temps ; Utiliser des modalités pour marquer sa présence Compréhension de l’écrit Support 1 : : " forte émotion après la mort de Rayan, le petit garçon tombé dans un puits ." Support 02 : " Insolite : Il a avalé 95 capsules de kif pour fuir les gendarmes ." Préparation à l'écrit . l’apprenant sera capable de ; S’exercer à organiser un fait divers et à identifier ses caractéristiques ; Produire des titres sous formes de phrases nominales ; Classer et identifier les différents types de faits divers Production écrite . Vous êtes journaliste dans le journal « Liberté » et votre directeur vous a chargé de rédiger un fait divers sur un accident de route qui s’est produit la semaine passée . l’apprenant sera capable de : Rédiger un fait divers. Produire des phrases nominales. Employer des énoncés à la forme actives / passives. Réinvestir es acquis. Compte rendu de la production écrite l’apprenant sera capable de ; 1- repérer les erreurs et les corriger ; 2- élaborer un produit final. Niveau: 1ère AS Mlle: DRIF Safa Lycée: MOUFDI Zakaria Projet 03: produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l'actualité. Objet d'étude: Le fait divers. Séquence: Produire un texte pour raconter un événement réel sous forme d'un fait divers . Séance: Négociation du projet Objectifs : - Expliquer les mots clefs du projet. - Charger les apprenants d’un travail trimestriel (travail en binôme). Déroulement de la séance 1- Définition du fait divers Un fait divers est un article de presse qui rapporte un évènement réel. Il nous renseigne sur la réalité d'une société à un moment donné de son évolution. Il s’agit d’un récit d'événements variés, insolites, inattendus considérés comme peu importants. Un fait divers n'appartient à aucune actualité : il n'est ni politique, ni social, ni économique, ni culturel et pourtant il occupe une surface importante des journaux et hebdomadaires. Alimenté par les accidents, les catastrophes naturelles, les curiosités de la nature, les actes héroïques, les crimes ou les suicides, il décrit ce qui semble hors du commun quotidien, que ce soit par l'action elle-même ou par la spécificité des personnes impliquées. Ses règles particulières d'écriture confirment sa place hors de l'actualité. 2- Les caractéristiques du fait divers Le journaliste se base sur cinq questions Catégorie Question Evénement Qui ? Quoi ? la source de l’information et l’événement proprement dit Lieu Où ? le lieu où cela s’est produit Temps Quand ? le moment, la date de cet événement Causes Pourquoi ? Comment ? objectif visé Conséquences Quoi ? les suites 3- Les éléments qui composent un fait divers: A) Les titres Les titres sont en caractères gras. Le fait divers en contient généralement deux: - un appel de titre: pour situer le domaine de l'article, le lieu (Le Parisien. 5 mai 2013 – Actualité – Faits divers) - un titre principal : Il doit être percutant, accrochant, très condensé, clair (non pas vague). Ses fonctions: bref résumé du texte (on parle des choses très concrètes, on donne l’essentiel, l’information principale). Il peut avoir deux fonctions: - une fonction informative (lorsqu'il donne l'information sur le thème), - une fonction incitative (lorsqu'il contient des éléments qui intriguent, son objectif est de pousser à lire l'article, il doit attirer l’attention par le choix des mots). B) Le contenu d'un fait divers Un fait divers contient des actions (ce qui s'est passé) et des circonstances (les détails de temps, de lieux, de personnes, de cause, de résultat). C) Organisation de l'information: Il n’y a pas d’ordre chronologique. Niveau: 1ère AS Mlle: DRIF Safa Lycée: MOUFDI Zakaria Projet 03: produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l'actualité. Objet d'étude: Le fait divers. Séquence: Produire un texte pour raconter un événement réel sous forme d'un fait divers . Niveau: 1ère AS Mlle: DRIF Safa Lycée: MOUFDI Zakaria Projet 03: produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l'actualité. Objet d'étude: Le fait divers. Séquence: Produire un texte pour raconter un événement réel sous forme d'un fait divers . Séance: Evaluation diagnostique. Objectif : - Identifier les pré-requis des apprenants . Lisez le texte puis complétez le tableau Enlèvement de trois adolescentes. Trois adolescentes appartenant à une même famille et habitant dans la localité dite haouch Ennouar, dans la commune de Mouzaïa, la wilaya de Blida, ont été enlevées jeudi dernier à 12h30. Un oncle des trois collégiennes, qui a vu de loin la scène, a pu les suivre jusqu’au lieu de leur cachette. Mais lorsqu’il a tenté de les délivrer, il fut tabassé par les kidnappeurs, le blessant à la tête et au ventre à l’aide de bouteilles de vin. En dépit de ses blessures, il a pu donner l’alerte à la brigade de la gendarmerie qui a aussitôt entrepris des recherches. Six heures après l’enlèvement, les filles libérées. Le Soir d'Algérie du samedi 19 avril 2008 Qui? Quoi? Où? Trois adolescentes (collégiennes) kidnapping Haouch Ennouar, Mouizaïa, Blida Quand? Témoins Résultat Jeudi dernier, A 12h30 Leur oncle L'oncle blessé, Les filles libérées. Séance: Compréhension de l’oral . Objectifs : l’apprenant sera capable de 1- Ecouter, analyser et comprendre un vidéo pour le résumer oralement. 2- Relever les caractéristique d’un fait divers. 3- Identifier la situation de communication. 4- Dégager les informations essentielles. Support: document audio-visuel (03 :06’) Titre: Agression d'une femme en plein vol d'Air Algérie . Source :You tube, 19H Info de Moncef Aït-Kaci . Déroulement de la séance 1ere diffusion Activité 01 Dégager le schéma de communication de cette vidéo en complétant le tableau suivant : Qui ? A qui ? Où ? Quand ? Cause Quoi ? résultat 1 Feriel, jeune femme Algérienne . 1 Les journalistes de Chourouk 2 les téléspectateurs Vol ; Paris vers alger . 16 : 40 le jeudi 06 avril 2017 Car elle lisait un magasine de mode . Une femme a été frappée par un passager . Il s’est évadé et elle a déposé une plainte . 2eme et 3eme diffusion Réécoutez la vidéo, puis répondez au questionnaire préposé : Activité 02 1- Répondez par vrai ou faux : A) la maman a agressé un passager par une arme blanche. FAUX B) Feriel lisait un magazine de mode. VRAI C) la police a trouvé l’agresseur. FAUX D) les gens ont soutenu la victime pour qu’elle dépose une plainte. FAUX E) Feriel était accompagné par son frère. FAUX 2- Ce fait divers est : - - Une catastrophe naturelle - un méfait - une insolite Cochez la bonne réponse . Activité 03 1- Transformez la phrase suivante à la voix passive La police n’a pas arrêté l’agresseur . L’agresseur n’a pas été arrêté par la police 2- Proposez un autre titre pour cette vidéo. Synthèse Complétez le passage lacunaire suivant : Le fait divers est un discours court : il ne contient que des informations essentielles qui se rapportant à l’événement réel raconté. Le texte renseigne le lecteur sur la nature de l’événement, sur la/les personne(s) impliquée(s), sur le moment et le lieu où il s’est déroulé, sur ses causes et ses conséquences éventuelles . Niveau: 1ère AS Mlle: DRIF Safa Lycée: MOUFDI Zakaria Projet 03: produire un récit journalistique pour raconter un fait en relation avec l'actualité. Objet d'étude: Le fait divers. Séquence: Produire un texte pour raconter un événement réel sous forme d'un fait divers . Séance: Production de l'oral . Objectifs: l’apprenant sera capable de 1- S’exprimer librement ; 2- Gérer le temps ; 3- Utiliser des modalités pour marquer sa présence. Déroulement de la séance Racontez des blagues, des anecdotes, des petites histoires de votre entourage, un drame ou un accident à lequel vous avez assisté … Niveau: 1ère AS Mlle: DRIF Safa Lycée: uploads/Litterature/ capes-fait-divers-drif-safa.pdf