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I.E.N de Français, Mohamed Djoudi. Répartitions Annuelles des Programmes de Fra

I.E.N de Français, Mohamed Djoudi. Répartitions Annuelles des Programmes de Français construites conformément aux allègements des référentiels de compétences de juin 2008 Répartition annuelle. Niveau : 1ère A.S. Lettres/Philo et Langues Etrangères. Progression Objet d’étude Séquences Compréhension Orale. * Compréhension de l’écrit (objectifs à atteindre) [1] Points de langue [2] Production Ecrite/Orale Production finale Révision du 13 septembre 2008 au 01 octobre 2008 Projet 1. Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée 8/28 semaines Les textes de vulgarisation scientifique 1. Contracter des textes Doc. Sonore - identifier les éléments de la situation de communication : la visée explicative, l’enjeu du discours -présent intemporel -les substituts E.O, page 21 Résumer le petit passage Réalisation du projet 2. Résumer à partir d’un plan détaillé Doc. sonore Identifier les définitions dans un texte -tournure impersonnelle -conj. de coordination E.O. Page 36 Technique du résumé 3. Résumer en fonction d’une intention de communication Doc. sonore Identifier les procédés explicatifs Distinguer les facteurs de la cohésion d’un texte - repérer le plan d’un texte -la relative -cause/ conséquence E.O, page 52 Résumé à partir d’un plan 4/28 semaines L’interview 1. Questionner d’une façon pertinente Doc. sonore - identifier la situation d’énonciation - repérer les thèmes de la conversation Identifier les actes de paroles - l’impératif -la phrase interrogative E.O. page 74 Production d’une interview Fait poétique : poème page 123 Projet 2. Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions 6/28 semaines La lettre ouverte 1. Organiser son argumentation Doc. sonore Distinguer entre différents types de lettres : personnelle, administrative, lettre ouverte - les articulateurs E.O page 102 Rédiger un texte argumentatif Rédiger une lettre ouverte à une autorité locale 2. S’impliquer dans son discours Doc. sonore Identifier et classer des arguments Distinguer entre thèse/arguments/exemples -l’opposition -les modalisateurs E.O, page 108 Rédiger une lettre personnelle Fait poétique : poème page 112 Projet 3. Ecrire une petite biographie romancée 3/28 semaines Le fait divers 1. Relater objectivement un événement Doc. sonore Repérer la date de l’événement Repérer la chronologie des événements Repérer des énoncés aux styles directs et indirects Classer des faits-divers en fonction des catégories -la nominalisation. -le passé composé. -la transformation passive. -lexique de l’insolite, de l’accident… E.O. page 130 Production de titres de fait divers ( travail de groupe) Elaboration d’un recueil de nouvelles locales 2. S’impliquer dans la relation d’événement Remplir une grille à partir d’un F.D écouté Distinguer entre relation de faits et commentaire Dégager la position du journaliste -le conditionnel -le p.q. parfait -les verbes introducteurs de style direct et indirect Production de fait divers à partir d’une grille 7/28 semaines La nouvelle 1. Organiser le récit chronologiquement Doc. audio Repérer les éléments constitutifs d’une situation initiale et d’une situation finale Repérer le schéma narratif -les temps du récit -les articulateurs chronologiques Reconstitution d’un récit en désordre 2. Déterminer les forces agissantes Doc. audio Repérer et classer les actants (schéma actantiel) -discours direct/ discours indirect Rédaction d’un court récit 3. Enrichir le récit par des énoncés descriptifs et des dires Doc. audio Identifier l’organisation de la description Déterminer le genre : nouvelle réaliste Déterminer la visée de la nouvelle -les verbes de perception Exposé d’une recherche sur un auteur. La fiche de lecture Fait poétique : poème page 180 I.E.N de Français, Mohamed Djoudi. Répartitions Annuelles des Programmes de Français construites conformément aux allègements des référentiels de compétences de juin 2008 Répartition annuelle. Niveau : 1ère A.S. Sciences et Technologie Progression Objet d’étude Séquences Comp. orale Compréhension de l’écrit (objectifs à atteindre) Points de langue Production Ecrite/Orale Production finale Révision du 13 septembre 2008 au 01 octobre 2008 Projet 1. Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée 8/28 semaines Les textes de vulgarisation scientifique 1. Contracter des textes Doc. audio - identifier les éléments de la situation de communication : la visée explicative, l’enjeu du discours -présent intemporel -les substituts Reformulation de définitions en fonction d’interlocuteurs divers Réalisation du projet 2. Résumer à partir d’un plan détaillé Doc. audio Identifier les définitions dans un texte -tournure impersonnelle -conj. De coordination - forme passive Définition de notions simples Reconstitution d’un texte 3. Résumer en fonction d’une intention de communication Doc. audio Identifier les procédés explicatifs Distinguer les facteurs de la cohésion d’un texte - repérer le plan d’un texte -la relative -cause/ conséquence Rédaction d’un texte comportant une définition + 2 autres procédés explicatifs Résumé d’un texte par suppression des définitions, des reformulations, des commentaires Etude d’un poème. (cf. manuel scolaire) 5/28 semaines L’interview 1. Questionner d’une façon pertinente Doc. audio - identifier la situation d’énonciation - repérer les thèmes de la conversation Identifier les actes de paroles - l’impératif -la phrase interrogative Appariement de questions et réponses Résumer les interventions du locuteur à un tiers en les commentant. Produire une interview Etude d’un poème. Projet 2Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions 7/28 semaines La lettre ouverte 1. Organiser son argumentation Doc. audio Distinguer entre différents types de lettres : personnelle, administrative, lettre ouverte - les articulateurs Rédiger un texte argumentatif Rédiger une lettre ouverte à une autorité locale 2. S’impliquer dans son discours Doc. audio Identifier et classer des arguments Distinguer entre thèse/arguments/exemples -l’opposition -les modalisateurs Rédiger une lettre personnelle Etude d’un poème Projet 3. Ecrire une petite biographie romancée 8/28 semaines La nouvelle 1. Organiser le récit chronologiquement Doc. audio Repérer les éléments constitutifs d’une situation initiale et d’une situation finale Repérer le schéma narratif -les temps du récit Reconstitution d’un récit en désordre Elaboration d’un recueil de nouvelles locales 2. Déterminer les forces agissantes Doc. audio Repérer et classer les actants (schéma actantiel) -discours direct/ discours indirect Rédaction d’un court récit 3. Enrichir le récit par des énoncés descriptifs et des dires Doc. audio Identifier l’organisation de la description Déterminer le genre : nouvelle réaliste Déterminer la visée de la nouvelle -les verbes de perception Exposé d’une recherche sur un auteur. La fiche de lecture Etude d’un poème. Pour la réalisation des activités du programme des classes scientifiques, se reporter au manuel de 2°A.S des filières scientifiques et technologiques. Néanmoins, il n’est pas exclu de s’inspirer du manuel des classes littéraires ou d’exploiter d’autres supports pour réaliser les projets inscrits au programme … I.E.N de Français, Mohamed Djoudi. Répartitions Annuelles des Programmes de Français construites conformément aux allègements des référentiels de compétences de juin 2008 Répartition annuelle. Niveau : 2ème A.S. Lettres et Langues Etrangères (Sans changement) Progression Objet d’étude Séquences Comp. orale Compréhension de l’écrit (objectifs à atteindre) Points de langue Production Ecrite/Orale Production finale Révision du 13 septembre 2008 au 01 octobre 2008 Projet 1.Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque. 7/28 semaines Le discours objectivé Présenter un fait, une notion, un phénomène Support sonore Identifier les caractéristiques du discours objectivé Identifier la structure et le type de progression Tournure présentative Le présent de vérité L’expression de l’hypothèse La nominalisation Exercices page 18-19 Réalisation du projet Démonter, prouver un fait Repérer les étapes d’une démonstration Distinguer entre l’induction et la déduction Vocabulaire de raisonnement Cause/conséquence Exercices page 25-27 Commenter des représentations graphiques Repérer et analyser les commentaires d’un visuel La reformulation explicative Le gérondif/le conditionnel Exercices page 35 Etude d’un poème. (cf. manuel scolaire) Projet 2. Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner à réfléchir. 4/28 semaines Le discours théâtral Scénariser un texte Support sonore Identifier le thème, les lieux et les personnages de l’extrait étudié Identifier les spécificités du dialogue de théâtre (réplique, indication scéniques ou didascalies, double énonciation) Repérer les différents moments du schéma narratif à partir d’un extrait Visée du discours théâtral Tournures interrogatives/exclamatives Le lexique spécifique au théâtre Exercices page160-165-171 Réalisation du projet Elaborer une saynète à partir d’une bande dessinée Discours rapporté Les indices spatio-emporels Exercices page 171-173 Transposer un récit en dialogue La caractérisation L’antériorité/la postériorité/la simultanéité Exercices page 179 Etude d’un poème. Projet 3.Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humanistes 6/28 semaines Le plaidoyer et le réquisitoire Plaider une cause Support sonore Analyser la situation d’énonciation Mettre en évidence le degré d’implication de l’énonciateur Repérer les arguments et les contre arguments Distinguer entre les arguments liés à la raison et ceux liés aux sentiments Distinguer entre l’implicite et l’explicite dans l’argumentation Plan de l’argumentation Enumération+gradation Les relations logiques explicites/implicites Exercices page 52 Réalisation du projet Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue La reformulation Exercices page 61 Débattre d’un sujet d’actualité Les modalités appréciatives Exercices page 68-70 Etude d’un poème. Projet 4. Présenter le lycée, le village ou le monde de ses rêves, pour faire partager ses idées, ses aspirations. 6/28 semaines La nouvelle d’anticipation Rédiger un texte d’anticipation Support sonore Repérer noyaux et catalyses dans une séquence Identifier la structure du récit Identifier les procédés d’anticipation Visée de la nouvelle d’anticipation L’objectivité/subjectivité Exercices page121- 123-125 Réalisation du projet Imaginer et présenter uploads/Litterature/ copie-de-repartitions-annuelles-des-programmes-du-secondaire-pdf.pdf