› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Cyra

› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand SOMMAIRE Séance 1 ›  Découvrir le livre p. 2 Séance 2 ›  Au lever du rideau p. 4 Séance 3 ›  « Monsieur de Cyrano n’est pas là ? » p. 6 Séance 4 ›  « Ah ! non ! c’est un peu court, jeune homme ! » p. 8 Séance 5 ›  Composer une tirade p. 10 Séance 6 ›  Jouons avec le nez de Cyrano p. 11 Séance 7 ›  Des alexandrins en liberté p. 14 Séance 8 ›  Le comique sous toutes ses formes p. 16 Séance 9 ›  L’acte II : le jeu de l’amour et de l’imposture p. 17 Séance 10 ›  Un quiproquo entre rire et larmes p. 19 Séance 11 ›  Rêver, espérer, frémir… au mode subjonctif p. 21 Séance 12 ›  L’acte III : la ronde des amants et des dupes p. 23 Séance 13 ›  « Je vous aime, j’étouffe, je t’aime, je suis fou… » p. 25 Séance 14 ›  Parlez-vous précieux ? p. 27 Séance 15 ›  Le dénouement : à la guerre, tombent les masques p. 30 Séance 16 ›  L’épilogue : l’heure a sonné p. 32 Séquence réalisée par Nathalie Rivière, professeure certifiée de lettres modernes au collège Clément-Marot, de Douvres-la-Délivrande (14). Séquence Introduction : L’intérêt pédagogique Inscrite dans les nouveaux programmes de français de la classe de 4e, la pièce de Rostand est l’œuvre idéale pour travailler la problématique « faire rire, émouvoir, faire pleurer » au théâtre. En effet, quelle pièce peut, mieux que Cyrano de Bergerac, susciter tout à la fois, le rire, l’émotion et les larmes ? Ces séances, conçues pour la version abrégée de l’œuvre, visent à faire découvrir aux collégiens la bouleversante histoire de l’un des plus attachants héros de la littérature, à leur donner les outils pour goûter la poésie et les prouesses verbales d’un texte d’une rare richesse, et à les initier, enfin, à l’analyse des procédés dramaturgiques. Cyrano de Bergerac Edmond Rostand T E X T E S C L A S S I Q U E S a b r é g é s 1 › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 2 Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand Séance 1. Qu’évoque pour vous le nom de Cyrano de Bergerac ? 2.  En choisissant de donner à sa pièce le nom du personnage principal, quelle tradition Edmond Rostand respecte-t-il ? Faites des recherches pour trouver d’autres célèbres pièces de théâtre dont le titre est également le nom du héros. 3.  Observez l’illustration de la première page de couverture. a) Qui l’artiste a-t-il représenté ? b)  Quels sont les principaux éléments qui composent le costume du personnage ? c)  Par quelle particularité physique le héros se distingue-t-il ? d) Pourquoi, selon vous, est-il caché derrière un arbre ? e)  Que pourrait symboliser l’unique fleur rose qui orne l’une des branches de l’arbre ? 4. Lisez le texte de la quatrième page de couverture. a) Que nous apprend-il au sujet de Cyrano ? b)  Quels autres personnages principaux de la pièce évoque-t-il ? c)  Quelle information essentielle relative à l’intrigue à venir nous livre-t-il ? d)  « … il lui prêtera ses mots pour faire la cour à la belle… » Réécrivez cet extrait en remplaçant les mots soulignés par les noms propres qui conviennent. 5. Observez attentivement les documents ci-contre. a)  Sur quel document retrouve-t-on les vêtements avec lesquels Rémi Courgeon a peint Cyrano en couverture du livre ? b)  Quel portrait présente un homme disgracié par un grand nez ? c)  Associez chaque illustration à la légende qui lui correspond. 6. Faites des recherches documentaires et aidez-vous des ressources du Carnet de lecture pour réaliser un diaporama présentant Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (le personnage historique) et Constant Coquelin.  Supports de travail : La couverture du livre ; la page de titre et la dédicace ; la didascalie initiale et les personnages, pages 9-10 ; le Carnet de lecture, pages 271-286. Objectifs : › Analyser les éléments de la couverture ›  Découvrir Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac et Constant Coquelin › Définir le genre de la comédie héroïque Découvrir le livre Séance I. La couverture du livre Doc. A Photographie de Constant Coquelin (1841-1909), célèbre comédien français, dans le costume de Cyrano de Bergerac, rôle qu’il fut le premier à interpréter en 1897. Doc. B Photographie d’Edmond Rostand (1868-1918) en habit d’académicien. Poète et dramaturge, auteur de Cyrano de Bergerac. Il fut élu à l’Académie Française en 1901. Doc. C Estampe représentant Cyrano de Bergerac (1619-1655), écrivain français, militaire et homme de sciences. 1 › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 3 Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand Séance Découvrir le livre (suite) II. La page de titre III. La dédicace IV. La didascalie initiale (pages 9-10) 1.  À quel genre la pièce d’Edmond Rostand appartient- elle ? 2.  Que suggère pour vous le mot « comédie » ? Avez-vous déjà vu ou lu des comédies ? Lesquelles ? Quel célèbre auteur de comédies connaissez-vous ? 3.  Sur quel radical l’adjectif qualificatif « héroïque » est-il formé ? Quel sens donneriez-vous à ce terme lorsqu’il est associé au nom « comédie » ? 4.  Lisez les pages 285-286 du Carnet de lecture pour expliquer ce qu’est une comédie héroïque. 5.  Feuilletez votre édition de Cyrano de Bergerac puis dites si la pièce est composée en vers ou en prose. Que diriez-vous du texte page 11 ? Pages 13-14 ? Et pages 46-47 ? S’agit-il de prose ou de vers ? 1. À qui Edmond Rostand dédie-t-il son œuvre ? 2.  « … puisqu’elle a passé en vous, COQUELIN, c’est à vous que je le dédie. » Quel est le référent respectif des pronoms « elle » et « le » ? 3.  Pourquoi Edmond Rostand emploie-t-il le mot « poème » pour parler de sa pièce ? 1.  Quelle remarque pouvez-vous faire quant au nombre de personnages présents dans la pièce ? 2. Comment les noms sont-ils classés dans la liste ? 3.  Quelles sont les différentes classes de la société représentées par les protagonistes de la pièce ? 4.  Trouvez dix noms de métiers exercés par les personnages. 5.  À quelle époque l’intrigue de la pièce se déroule-t-elle ? 6.  Pour faire revivre le siècle de Louis XIII, Edmond Rostand s’est inspiré de personnages historiques. Faites des recherches pour reconnaître dans la liste les protagonistes qui ont réellement existé. › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 4 Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand I. Une représentation à l’Hôtel de Bourgogne II. Un public impatient 1.  Quel décor le spectateur découvre-t-il au lever du rideau ? En quoi cela peut-il le surprendre ? 2.  Lisez le texte page 11. Qui en est l’auteur ? Est-il destiné à être dit par les comédiens sur scène ? Quelle est sa fonction ? 3.  Relevez dans la didascalie initiale tous les termes appartenant au champ lexical du théâtre. 4.  Quel univers Edmond Rostand a-t-il cherché à recréer ? Selon vous, comment le dramaturge a-t-il procédé pour restituer fidèlement la réalité historique d’une époque qu’il n’a pas connue ? 5.  Relevez des indices qui précisent que les faits se déroulent au xviie siècle. 6.  Montrez, en vous appuyant sur des extraits du texte, qu’au xviie siècle un théâtre est autant un lieu de représentations qu’un espace de vie. 7.  Comment qualifieriez-vous l’atmosphère qui règne dans cette salle de spectacle ? En vous aidant des pages 278 à 280 du Carnet de lecture, expliquez ce qui distingue un théâtre d’autrefois de ceux d’aujourd’hui. 8.  En quoi l’Hôtel de Bourgogne vous semble-t-il être un lieu particulièrement bien choisi par le dramaturge pour camper le décor de l’acte I ? 1.  Combien comptez-vous de personnages présents dans cette scène ? Qu’attendent-ils ? Comment s’occupent-ils pour patienter ? 2.  Les didascalies abondantes témoignent du souci d’Edmond Rostand de soigner chaque détail et de régler minutieusement la mise en scène. Relevez-les puis, sur votre copie, reproduisez et complétez le tableau suivant.  Supports de travail : Acte I, scène 1, pages 11-18 ; le Carnet de lecture, pages 278-280. Objectifs ›  Saisir l’originalité d’une scène d’exposition atypique ›  Repérer les éléments qui composent le cadre historique de l’intrigue 2 Séance Au lever du rideau Les didascalies d’énonciation Les didascalies de mouvements Les didascalies de gestes Les didascalies d’expression Les didascalies d’objets Elles indiquent et précisent… le destinataire d’une réplique. les déplacements des personnages sur la scène. les gestes ou les mimiques des personnages. les intonations, les rires, les cris, les hésitations… le décor, les costumes, les accessoires. … … … … uploads/Litterature/ cyrano-sequence-pdf.pdf

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