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La fiche pédagogique Niveau : 1ère année baccalauréat Professeur : Abdelkarim A

La fiche pédagogique Niveau : 1ère année baccalauréat Professeur : Abdelkarim ACHNID Module : II (Le dernier jour d’un condamné) Séquence : L’incipit Activité : Lecture Stratégie : Lecture méthodique Durée : 2 heures Objectif : Étudier l’incipit d’un roman à thèse. Support : Chapitre I I) La mise en situation  Le professeur fait un petit rappel de la séquence des travaux encadrés.  Communication de l’objectif II) Identification du texte  Lecture magistrale  Le professeur pose les questions suivantes : o Qui parle ? o À qui parle-t-il ? o De quoi parle-t-il ?  Lecture individuelle  Explication des mots difficiles. III) Analyse du texte  Axe 1 : Identification du texte : -La situation du passage : Cet extrait est tiré au début du roman intitulé « Le dernier jour d’un condamné » de Victor Hugo, publié en 1829. Dans ce passage le narrateur nous présente le cadre spatio-temporel, ainsi que sa situation dans le passé et le présent. -Type du texte : Narratif, descriptif. -Genre du texte : Roman à thèse. -Focalisation : Point de vue interne. -Champs lexicaux dominants : L’emprisonnement et la souffrance. -La situation d’énonciation : o Qui parle ? Le « Je » qui représente à la fois le narrateur et le condamné. o À qui parle-t-il ? Explicitement à lui-même (monologue intérieur) et implicitement aux lecteurs. o De quoi parle-t-il ? De sa situation dans le passé et le présent. o Où ? Dans la prison de Bicêtre. o Quand ? Après cinq semaines de son incarcération.  Axe 2 : Les tonalités du texte -Le registre lyrique : l’utilisation de « Je » et l’expression des sentiments personnels (la joie et la souffrance) -Le registre pathétique : la description touchante de l’état moral du condamné, la dominance du champ lexical de la souffrance. -Le registre tragique : le champ lexical de la mort : fatale, condamné à mort (répété trois fois), sanglante. 1  Axe 3 : L’analyse de la situation du narrateur Autrefois Maintenant -Son corps et son esprit étaient libres. -Il vivait dans la joie et le bonheur. -Il profitait pleinement de sa vie. -Le narrateur est doublement emprisonné : son corps est dans un cachot et son esprit est en prison dans l’idée de sa condamnation à mort. -L’idée de sa condamnation lui fait beaucoup souffrir. IV) Trace écrite  Le professeur demande aux élèves de recopier toutes les informations qui figurent sur le tableau. 2 uploads/Litterature/ der-jour.pdf