Bibliothèque Pédagogique Nationale „I.C. Petrescu“ L’Éducation en Roumanie Educ
Bibliothèque Pédagogique Nationale „I.C. Petrescu“ L’Éducation en Roumanie Education in Romania Educación en Rumanía Bucarest Rédacteur en chef: Dragos , Trifan Coordonnateurs: Gabriela Jiros , Iurii Pripa Résumés élaborés par: Cristina Vintilă Dragos , Trifan Mihaela Neagu Traduction en français: Gabriela Jiros Cristian Marin Mihaela Neagu Otilia Lupu en anglais: Cristina Vintilă Laura Alexe Mihaela Chiribucă Dragos , Trifan en espagnol: Dragos , Trifan Rédacteurs: Florina Brat Gabriela Jiros , Dragos , Trifan Rédaction technique assistée par ordinateur réalisée par: Vlad S , ovărel Multipliée par: Mariana Stan Floriana Hilohi ©Biblioteca Pedagogică Nat ,ională „I.C. Petrescu“ La publication peut être reçue à l’étranger par demande d’échange de publications adressée à la Bibliothèque Pédagogique Nationale „I.C. Petrescu“. Ministère de l’Éducation, de la Recherche, de la Jeunesse et du Sport Sommaire Théorie de l’éducation. Problèmes généraux de la pédagogie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Didactique. Méthodes d’enseignement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sociologie de l’education. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Psychologie de l’education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Personnel didactique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseignement supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Histoire de l’enseignement en Roumanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contents Theory of education. General issues of pedagogy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Didactics. Teaching methods. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sociology of education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Psychology of education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teaching staff. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Higher education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . The history of Romanian education. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sumario La teoría de la educación. Problemas generales de pedagogía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Didáctica. Métodos de enseñanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La sociología de la educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La psicología de la educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El personal docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La educación superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La historia de la enseñanza en Rumanía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Théorie de l’educacion Problèmes généraux de la pédagogie L’Éducation en Roumanie ALBULESCU, ION. Morală s ,i educat ,ie [Morale et éducation]. Cluj-Napoca, Eikon, , éducation p. L’homme ne naît pas comme être moral, mais il le devient à l’aide de l’éducation. L’éducation morale peut être perçue en tant qu’une somme d’activités qui induisent la formation de l’individu comme sujet moral tout comme entité qui agit prenant en compte un tas de principes, de normes et de valeurs. Du point de vue pédagogique, l’éducation morale ne se limite pas uniquement à dévoiler le contenu d’une norme ou d’une valeur ou bien d’une règle pour satisfaire une curiosité intellectuelle. Les connaissances ne peuvent pas toujours être connues en suivant un com- portement. Elles peuvent se transformer en actions intérieures qui développent le rôle uploads/Litterature/ education-2011.pdf
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Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Nov 21, 2021
- Catégorie Literature / Litté...
- Langue French
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