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1 Projet didactique Classe: IXème O, L2 Manuel : Manual pentru clasa a IX-a, Li

1 Projet didactique Classe: IXème O, L2 Manuel : Manual pentru clasa a IX-a, Limba franceză, Limba modernă 2, Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Corint, 2005 Objet : La langue française Sujet : Exprimer la quantité Type de la leçon : Leçon d’apprentissage Compétences spécifiques : - 1.3 : l’identification d’informations spécifiques d’un texte écouté sur des sujets familières, prononcé clairement et à une vitesse normale ; - 3.1 : la communication interactive dans un échange d’informations simple et directe Compétences dérivées. : - la lecture à haute voix d’un texte ; - l’identification des expressions de la quantité ; - le repérage dans le texte écouté des questions qu’on peut entendre à l’épicerie ; - la production orale des phrases dans une conversation au thème « A l’épicerie » . Méthodes : la conversation, la lecture, l’explication, l’exercice Ressources : manuels, fiches de travail, projecteur, film ou en format Mp3 « A l’épicerie » (source :http://www.youtube.com/watch?v=cVrFeeMkHYM) Durée : 50 minutes 2 Nr. crt. Moments de la leçon Activité du professeur Activité d’élèves Temps Méthode Evaluation 1. Organisation de la classe - Bonjour ! - Asseyez-vous ! - Qui sont les absents aujourd’hui ? - Bonjour professeur ! L’élève de service dit les absents. 2 La conversation 2. Mise en train - Vous êtes en forme maintenant pour une nouvelle classe de français ? - Ça va, oui ! 1 3. Vérification des éléments antérieurement acquis Contrôle et le corrigé du devoir : je vérifie si tous les élèves ont fait le devoir et puis le vocabulaire acquis pendant la classe précédente. Les élèves écoutent et font la correction dans leurs cahiers si c’est nécessaire. Ils révisent le vocabulaire des achats étudié pendant la classe précédente 5 La conversation Evaluation frontale 4. Présentation du thème et des compétences Je mets la date au tableau noir et puis je donne aux élèves les fiches de travail avec le dialogue comprenant les expressions de la quantité. Les élèves lisent le texte à tour de rôle et identifient les expressions. Ils écrivent dans leurs cahiers la date et le titre. 5 La conversation 5. Réemploi des connaissances Je leur donne la fiche avec l’exercice d’association Associez selon votre opinion Je vérifie et je fais les corrections si nécessaire. Nommez d’autres produits qu’on peut mesurer à l’aide des expressions trouvés dans l’exercice. Je note au tableau noir. (ex : kilo : cerises, pommes de terre, fruits, sucre, etc. ; litre : vin, huile, soda, jus, etc.) Travail à deux : Les élèves écrivent les produits avec leur quantité. Ils corrigent si nécessaire. Tour à tour ils disent d’autres produits et puis notent dans leurs cahiers 5 La déduction L’exercice L’explication Evaluation frontale 3 Ecoutez le dialogue suivant («A l’épicerie ») et complétez le dialogue avec les questions qui manquent. Je leur donne la fiche avec le dialogue, puis je fais les corrections si nécessaire. Travail à deux : Les élèves complètent le dialogue. Ils corrigent si nécessaire. 15 6. Evaluation Exercice 4, page 38 (manuel de français) Jouez le dialogue ! Je mets des notes aux élèves qui ont répondu. Travail par groupe (5 – 6 groupes): jeu de rôle – les élèves simulent une conversation à l’épicerie, puis deux représentants du groupe vont jouer la scène. 15 L’exercice La conversation Evaluation frontale 7. Présentation du devoir Faites votre liste d’achats (produit – quantité) et imaginez le dialogue avec le vendeur / la vendeuse. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. 2 4 Fiche – travail no.1 Lisez le dialogue suivant et faites attention aux produits achetés : - Vous désirez, madame ? - Un litre d’huile, un kilo de sucre et un paquet de café. - Maman, n’oublie pas de demander un pot de confiture et un sachet de vanille. Nous en avons besoin pour le gâteau d’anniversaire. - Voilà la confiture, la vanille. C’est tout ? - Non, je voudrais aussi une bouteille de vin rouge. Ça fait combien ? - 43 euros. - Nous devons passer aussi chez le fleuriste pour acheter un bouquet de roses blanches. Fiche – travail no.2 Associez selon votre opinion: 1. un kilo de 2. un litre de 3. un pot de 4. une tranche de 5. un morceau de 6. un paquet de 7. une tablette de 8. une douzaine d’ • œufs • chocolat • soda • biscuits • cerises • confiture • jambon • fromage 5 Fiche – travail no.3 http://www.youtube.com/watch?v=cVrFeeMkHYM Ecoutez le dialogue et complétez-le avec les questions qui manquent : - Bonjour, monsieur Perrier. - Bonjour, madame Martel. ……………………………………….. ? - Donnez-moi des oranges, s’il vous plaît. - Un kilo? Deux kilos ? - Non, un kilo, ça suffit. Je voudrais aussi une boîte de sardines, un litre de lait, un kilo de farine, et un paquet de spaghettis. - Quelle marque vous préférez ? - Le Coq, si vous avez. - Voilà, et avec ça ? - ………………………………………………………… les fraises? - 4 euros la barquette de 250 grammes. Elles sont chères, mais elles sont délicieuses ! - Bon, donnez-moi une petite barquette juste pour le plaisir ! - …………………………………………………………? - Oui, …………………………………………… ? - 21 euros 65. - Oh là là ! je suis désolée, j’ai oublié mon porte-monnaie! - Ce n’est pas grave, madame Martel, vous payerez la prochaine fois ! - Oh, vous êtes bien gentil ! A demain ! - Bonne journée ! uploads/Litterature/ exprimer-la-quantite 3 .pdf