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Niveau: Tronc commun. Etude de texte : lecture méthodique Objectif: Identifier

Niveau: Tronc commun. Etude de texte : lecture méthodique Objectif: Identifier l’élément perturbateur Support: Extrait 2 : « par un après-midi…la fermière s’était levée toute furieuse » Durée: 2 h Déroulement de la séance Etapes Activités du professeur Activités de l’élève Identification du texte Lecture silencieuse du texte et le situer par rapport à l’œuvre -(Qui parle ?) -(A qui ?) -(De qui ?) -(De quoi ?) Caractéristiques : -Quel est son genre ? -Quel est son type ? = Situer le passage par rapport à l’œuvre et aux événements. Lecture silencieuse du passage -Le narrateur -Aux lecteurs -Les d’Hubières, les Tuvache -Les d’Hubières cherchent à adopter le fils des Tuvache Caractéristiques : Genre : Une nouvelle réaliste Type : Texte narratif /descriptif = Situation du passage : Ce passage vient après l’incipit de la nouvelle de Guy de Maupassant Aux champs, il met en scène deux nouveaux personnages (couple stérile) qui désirent adopter le fils de la famille paysanne. Les hypothèses de lecture Inviter les élèves à émettre des hypothèses de lecture Vérifier ces hypothèses Les hypothèses de lecture : -les sentiments des Tuvache -la perturbation -psychologie de Mme d’Hubières Les axes de lecture Etudier les axes de lecture 1-Demander aux apprenants de remplir le tableau suivant : 1er état Elément transformateur 2éme état 2-Définir oralement une petite synthèse pour cet axe 3-mettre l’accent sur la première phrase du texte 4-Demander aux apprenants de définir oralement une petite conclusion pour cet axe. 5-demander aux élèves de comparer le discours de la femme et celui de 1-Sentiments des Tuvache 1er état : ils vivaient en paix avec leurs petits enfants (vie tranquille). Elément transformateur : l’arrivée des d’Hubières 2ème état : Stupéfaction ; Hésitation ; Colère. 1ère petite conclusion : La pertinence de l’élément perturbateur se profile à partir du passage des Tuvache d’un état de tranquillité à un état de déséquilibre. 2-la perturbation Relecture de la première phrase et étudier l’action: Verbes d’action : s’arrêter Temps du verbe : passé simple, action brève. Adverbe : brusquement 2ème petite conclusion : Changement d’un état stable à un autre mouvementé. 3-psychologie des D’Hubières : Mme d’Hubières : -Perturbation l’homme. 6- Demander aux apprenants de définir oralement une petite conclusion pour cet axe. -Voix gênante et entrecoupée -Le message est flou M. d’Hubières : -l’emploi du mot adéquat « l’adopter » -discours bien construit -message clair. 3ème petite conclusion Mme d’Hubières, souffrant d’une stérilité, souffre également d’une psychologie faible voire anéantie « voix entrecoupée, troublée » ce qui entraine l’échec de sa tentative. Synthèse Demander aux apprenants de formuler une synthèse résumant ce qui a été dit Cet extrait nous montre l’importance de l’élément perturbateur au sein d’un récit. C’est ainsi que la monotonie des Tuvache se voit bouleversée aussi bien par l’arrivée des d’Hubières que par leur intention. Prolongement - Faire des recherches sur le thème de l’adoption - Définir son point de vue concernant ce thème uploads/Litterature/ extrait-2-aux-champs-1.pdf