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F F F Fi i i ic c c ch h h he e e es s s s p p p pé é é éd d d da a a ag g g go

F F F Fi i i ic c c ch h h he e e es s s s p p p pé é é éd d d da a a ag g g go o o og g g gi i i iq q q qu u u ue e e es s s s N N N Ni i i iv v v ve e e ea a a au u u u : : : : 2 2 2 2 A A A AM M M M P P P Pr r r ro o o of f f fe e e es s s ss s s se e e eu u u urs rs rs rs : : : : Djahara Sihem Djahara Sihem Djahara Sihem Djahara Sihem ( ( ( (Biskra Biskra Biskra Biskra) ) ) ) Hebbache Zaher Hebbache Zaher Hebbache Zaher Hebbache Zaher ( ( ( (Sétif Sétif Sétif Sétif) ) ) ) Année Année Année Année scolaire scolaire scolaire scolaire : : : : 2011 2011 2011 2011/ / / /2012 2012 2012 2012 p48 physique relizane www.physique48.org Niveau : 2.AM. Année scolaire : 2011/2012 Professeur : Djahara Sihem Direction de l’Education de la wilaya de Biskra Projet 01 : Raconter à Raconter à Raconter à Raconter à travers le conte travers le conte travers le conte travers le conte Professeur : Melle. Djahara Sihem Directrice : Mm. Ben Mbarak Sakina Tkouti Inspecteur : Mr. MATALLAH LAHCENE Séquences Expression orale Compréhension de l’écrit Lecture entraînement vocabulaire grammaire conjugaison orthographe Atelier d’écriture Lecture-plaisir 01 La situation initiale du conte Page 08 Conte : Aladin et la lampe merveilleuse I « La boule de cristal. » Page 09 « La boule de cristal. » Page 10 - Formules d’ouverture du conte. page 12 - Familles de mots. page 13 Les Compléments circonstanciel s Page 14 L’imparfait de l’indicatif. Page 15 L’imparfait des verbes en : cer, ger, yer, ier Page 16 Je complète un conte en imaginant la situation initiale Page 17 « Le cheval du roi. » Page 19 02 La suite d’événement s dans le conte Page 21 Conte : Aladin et la lampe merveilleuse II « Conte de l’eau volée. » Page 22 « Conte de l’eau volée. » Page 23 - Les mots qui structurent un conte. page 24 - Le vocabulaire du merveilleux. page 25 Les temps du récit. Les valeurs de l’imparfait Page 26 Le passé simple de l’indicatif. Page 28 Les homonymes lexicaux. Page 30 Je rédige une suite d’événements pour mon conte Page 31 « Le pot fêlé. » Page 33 03 Le portrait des personnages du conte Support- images Page 35 « La vache des orphelins. » Page 37 « La vache des orphelins. » Page 38 Le vocabulaire du portrait. Page39 L’expansion du nom : l’adjectif et le complément du nom. page 40 Le passé simple de l’indicatif (verbes du 3ème groupe). page 41 L’accord de l’adjectif qualificatif. Page 42 Je rédige le portrait moral et physique du personnage de mon conte. page43 « La belle au bois dormant. » Page 45 04 La situation finale du conte Page 47 Conte : Aladin et la lampe merveilleuse III « L’Arbre entêté. » Page 48 « L’Arbre entêté. » Page 49 - Les formules de clôture. page 50 - Les substituts lexicaux. page 51 Les substituts grammaticaux . Page 52 Consolidation des acquis. « exercices » Les homophones grammaticaux: ce/se ; ces/ses; c’est/s’est Page 53 Je rédige la situation finale de mon conte. Page 55 « La belle au bois dormant. » Page 57 p48 physique relizane www.physique48.org Niveau : 2.AM. Année scolaire : 2011/2012 Professeur : Djahara Sihem Direction de l’Education de la wilaya de Biskra Projet 02: Raconter à travers Raconter à travers Raconter à travers Raconter à travers la fable la fable la fable la fable Professeur : Melle. Djahara Sihem Directrice : Mm. Ben Mbarak Sakina Tkouti Inspecteur : Mr. MATALLAH LAHCENE Séquences Expression orale Compréhension de l’écrit Lecture entraînement vocabulaire grammaire conjugaison orthographe Atelier d’écriture Lecture-plaisir 01 La fable et les animaux Pages 60,61 fable: La colombe et la fourmi « Le lion et le renard » Page 62 « Le lion et le renard » Page 63 Le champ lexical. La synonymie. Pages 64,65 Les valeurs du présent de l’indicatif. page 66 Le présent de l’indicatif. Page 67 L’adjectif verbal et le participe présent Page 68 Je rédige avec mes propres mots une fable choisie. page 69 « L’ours et les deux compagnons » page 71 02 La fable en vers Page 73 Fable : l’âne et le chien « Le Coq et le Renard » Page 74 « Le Coq et le Renard » Page 75 - Les verbes introducteurs de paroles. page 76 - Vocabulaire de la fable: traits de caractère, qualités. page 77 La ponctuation dans le dialogue. Page 78 Le futur simple de l’indicatif. page 79 La formation des adverbes. Page 80 J’insère un dialogue dans la fable : Le loup et l’agneau Page 81 «L’âne et le chien » Page 83 03 La fable en prose Page 85 Fable : Le renard et le corbeau » page 85 « Le laboureur et ses enfants. » Page 86 « Le laboureur et ses enfants. » Page 87 Le vocabulaire de la fable : la périphrase. Page 88 Les types de phrases. Page 89 L’impératif présent. Page 90 Auto-dictée Page 92 Je complète une fable. Je rédige la morale de cette fable. Pages 92,93 « Le loup et le chien ». Page 95 p48 physique relizane www.physique48.org Niveau : 2.AM. Année scolaire : 2011/2012 Professeur : Djahara Sihem Direction de l’Education de la wilaya de Biskra Projet 03 : Raconter à travers la Raconter à travers la Raconter à travers la Raconter à travers la légende légende légende légende Professeur : Melle. Djahara Sihem Directrice : Mm. Ben Mbarak Sakina Tkouti Inspecteur : Mr. MATALLAH LAHCENE Séquences Expression orale Compréhensi on de l’écrit Lecture entraînement vocabulaire grammaire conjugaison orthographe Atelier d’écriture Lecture-plaisir 01 Légendes et animaux Page 98 Légende : Une pluie d’alligators « Le chant du rossignol. » Page 99 « Le chant du rossignol. » Page 99 - La description objective. page 101 - La suffixation. page 102 L’expression du temps. Page 103 Le subjonctif présent. Page 105 L’accord sujet/verbe. Page 106 Je rédige la suite d’un récit fantastique mettant en scène un animal de légende. page 107 « Ouarâ. » Page 109 02 Légendes historiques Page 111 La légende de Sethos « Taourirt » la protégée. Page 112 « Taourirt » la protégée. Page 113 - La description subjective. page 114 - L’antonymie. page 115 La proposition subordonnée relative. Page 116 Le passé composé. Page 117 L’accord du participe passé. Page 118 Je rédige un paragraphe dans lequel je raconte la légende de Sidi Fredj. page 119 « Un orage au Hoggar. » Page 121 03 Légendes urbaines Page 123 L’étrange histoire de la jeune auto- stoppeuse. « La tragédie du vol 19. » Page 124 « La tragédie du vol 19. » Page 125 - Les registres de langue. Le champ lexical. pages 126,127 La forme passive. Page 128 La conjugaison passive. Page 130 Homonymes : quel, quels, quelle, quelles, qu’elle, qu’elles. Page 131 Je rédige un récit fantastique. Page 132 « Chroniques martiennes. » Page 135 p48 physique relizane www.physique48.org Projet 01 : Raconter à travers le conte Raconter à travers le conte Raconter à travers le conte Raconter à travers le conte Objectif : Rédiger un recueil de contes qui sera lu aux camarades d’un autre collège Séquence 01 : Je découvre la situation initiale du conte p48 physique relizane www.physique48.org Projet Projet Projet Projet 01 01 01 01 : : : : Raconter à travers le conte Raconter à travers le conte Raconter à travers le conte Raconter à travers le conte Séquence Séquence Séquence Séquence 01 01 01 01 : : : : Je découvre la situation initiale du conte Je découvre la situation initiale du conte Je découvre la situation initiale du conte Je découvre la situation initiale du conte Activité Activité Activité Activité : : : : Expression orale Expression orale Expression orale Expression orale page 08 page 08 page 08 page 08 Texte Texte Texte Texte s s s support upport upport upport: : : : Le conte de Le conte de Le conte de Le conte de « « « « Aladin et la lampe merveilleuse Aladin et la lampe merveilleuse uploads/Litterature/ fiches-pedagogiques-p1s1-2am-nouveau-prog-sihem-zaher-pdf.pdf