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Lire plus vite Les mots outils Lire plus vite Les mots outils Pourquoi améliorer la lecture des mots fréquents ? Les 45 à 50 mots les plus fréquents de la langue française représentent en moyenne 50 % d’un texte. C’est incroyable, vous ne trouvez pas ? (Pour illustrer mes propos j’ai mis en rouge les mots fréquents dans ce paragraphe : 21/41) On comprend donc toute l’utilité de travailler la lecture rapide, globale et automatique de ces mots fréquents. Comment utiliser ce carnet ? Les fiches sont à lire dans l’ordre. Chaque fiche est en double exemplaire. Un premier où les sons complexes ne sont pas notés, un deuxième, plus facile, où ils sont soulignés. Une première lecture de la fiche se fait sans chronomètre pour découvrir les mots. Votre enfant lit ensuite sa fiche avec un chronomètre. Vous êtes à côté pour vérifier qu’il lit les bons mots. S’il se trompe, vous lui faites recommencer le mot mal lu. Le chronomètre s’arrête à la lecture du dernier mot. On peut ensuite se situer sur le barème. Pour commencer la fiche suivante il faut atteindre les vitesses “avion” ou “fusée”. Pourquoi améliorer la lecture des mots fréquents ? Les 45 à 50 mots les plus fréquents de la langue française représentent en moyenne 50 % d’un texte. C’est incroyable, vous ne trouvez pas ? (Pour illustrer mes propos j’ai mis en rouge les mots fréquents dans ce paragraphe : 21/41) On comprend donc toute l’utilité de travailler la lecture rapide, globale et automatique de ces mots fréquents. Comment utiliser ce carnet ? Les fiches sont à lire dans l’ordre. Chaque fiche est en double exemplaire. Un premier où les sons complexes ne sont pas notés, un deuxième, plus facile, où ils sont soulignés. Une première lecture de la fiche se fait sans chronomètre pour découvrir les mots. Votre enfant lit ensuite sa fiche avec un chronomètre. Vous êtes à côté pour vérifier qu’il lit les bons mots. S’il se trompe, vous lui faites recommencer le mot mal lu. Le chronomètre s’arrête à la lecture du dernier mot. On peut ensuite se situer sur le barème. Pour commencer la fiche suivante il faut atteindre les vitesses “avion” ou “fusée”. -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s le la il il y a -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 1 le la il il y a 1 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s se il sa le la si 2 se il sa le la si 2 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s il y a sa sur le si il -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 3 il y a sa sur le si il 3 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s se il sa le la si 4 se il sa le la si 4 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s il y a sa ta tu si la -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 5 il y a sa ta tu si la 5 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s tu la ne une le te si un 6 tu la ne une le te si un 6 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s un la ne sa le une si ma -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 7 un la ne sa le une si ma 7 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s me la un sa une ma si ne 8 me la un sa une ma si ne 8 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s une ne du un de le sur il -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 9 une ne du un de le sur il 9 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s pas la du une de ma il me 10 pas la du une de ma il me 10 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s pas est une sur n’est il y a a un -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 11 pas est une sur n’est il y a a un 11 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s est la une elle du n’est il me 12 est la une elle du n’est il me 12 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s les est le sur n’est il y a des elle -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s 13 les est le sur n’est il y a des elle 13 -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s -40 s -35 s -30 s -25 s -20 s -15 s -10 s -5 s mes ses les elle tes n’est il les 14 mes ses les elle tes n’est il les 14 Lire plus vite Les mots outils 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Lire plus vite Les mots outils 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 uploads/Litterature/ fluence-mots-outils-cp.pdf