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Julio Murillo Université Autonome de Barcelone Membre du Conseil scientifique d

Julio Murillo Université Autonome de Barcelone Membre du Conseil scientifique du CIPA (Centre international de phonétique appliquée) Àngels Campà Université Autonome de Barcelone Manuel Tost Université Autonome de Barcelone Expert auprès du Conseil de l’Europe Claude Mestreit Université Autonome de Barcelone Guide pédagogique 1 http://www.fle.hachette-livre.fr Intervenants : Couverture : Amarante Conception graphique et réalisation : O’Leary Secrétariat d’édition : Claire Dupuis ISBN : 2 01 15 5135-8 © Hachette Livre 2000, 43 Quai de Grenelle, 75 905 Paris Cedex 15 Tous les droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». (Alinéa 1 de l’article 40.) Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du centre français de l’exploitation du droit de copie (3, rue Hautefeuille, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. 3 Introduction 4 I Le matériel 4 II Les principes qui fondent la méthode 6 II La description d’une unité 7 IV Le Carnet de route 13 V Des propositions de parcours pédagogiques 15 VI FORUM et la phonétique 16 VII FORUM et le DELF 18 unité 0 Bonjour 21 module 1 AU JOUR LE JOUR 25 unité 1 Présentations 26 unité 2 Rencontres 39 unité 3 Agenda 52 module 2 TEMPS LIBRE 63 unité 4 Invitations 64 unité 5 Vacances 76 unité 6 Boutiques et achats 89 module 3 TOUS ENSEMBLE 102 unité 7 Itinéraires 103 unité 8 Sorties 116 unité 9 Week-end 128 Corrigés du cahier d’exercices 141 S S O O M M MAI MAI RE RE FORUM est un ensemble pédagogique de français langue étrangère pour grands adolescents et adultes, vrais ou faux débu- tants. Conçue de manière à pouvoir s’adapter à différentes situations d’enseignement, cette méthode peut être utilisée dans l’enseignement secondaire avancé, dans l’enseignement supérieur (en première ou deuxième langue étrangère), ainsi que dans des structures d’enseignement spécialisées : alliances françaises, Instituts français, écoles de langues, stages linguis- tiques, en cours intensifs ou extensifs, etc. I I. LE MATÉRIEL La méthode est composée de trois niveaux. Au niveau 1, l’ensemble pédagogique comprend : – un livre de l’élève, de 210 pages, accompagné de son Carnet de route (32 pages de fiches glissées en fin d’ouvrage) ; – des enregistrements pour la classe sous la forme de trois cassettes audio ou de deux CD audio ; – un cahier d’exercices, de 128 pages, incluant un lexique multilingue ; – un guide pédagogique, de 160 pages, incluant les corrigés du cahier d’exercices ; – un site internet : www.club-forum.com Ces éléments constituent le matériel de base pour un enseignement/apprentissage qui assure la formation linguistique et culturelle nécessaire à la communication ordinaire en langue française. Le niveau 1 est conçu pour environ 120 séances de cours (de 45 à 50 minutes). Néanmoins, sa conception lui donne une grande souplesse d’utilisation permettant, par exemple, de prendre en compte les spécificités de différents groupes-classes et de s’adapter à un capital horaire limité à 70-80 heures de cours. Cela peut-être le cas pour des apprenants qui manifestent une capacité d’assimilation facilitée – du fait que leur langue de base est une langue proche du français, ou qu’ils possèdent une première expérience d’apprentissage d’une langue étrangère, par exemple –, ou dont les objectifs d’apprentissage se limitent à des compétences partielles : lecture, compréhension orale ou écrite, etc. Plusieurs parcours pédagogiques sont proposés p. 15-16. 1 Le livre de l’élève Il comprend : • une unité 0 de démarrage de 8 pages. Située au début de l’ouvrage, l’unité 0 familiarise les apprenants avec les différentes rubriques d’une unité et avec les procédures pédagogiques mises en œuvre dans FORUM. Elle présente, d’autre part, le vocabulaire de la classe ; • trois modules contenant chacun trois unités de 18 pages, soit neuf unités au total. Les trois modules constituent, de leur côté, trois étapes d’apprentissage correspondant à un univers de communication particulier : – module 1 : Au jour le jour. On s’identifie, on se présente, on se salue, etc. ; les personnages interviennent dans des situations où apparaissent les relations de travail, de famille, de camaraderie ; – module 2 : Temps libre. On se retrouve chez des amis ou en vacances, on fait des achats, etc. – module 3 : Tous ensemble. On sort, on cherche son chemin, on va au restaurant, au spectacle, en week-end à la campagne, chez des amis ; • le Carnet de route. Le Carnet de route est constitué de 30 fiches à remplir par l’apprenant, pour l’amener à avoir une certaine autonomie dans son apprentissage et à se construire sa grammaire et son vocabulaire ; Introduction I I NTR NTRO O D D U U CTI CTI O O N N 4 • une proposition de Portfolio. Cet outil d’évaluation adapté à la progression de FORUM est basé sur la proposition du Conseil de l’Europe pour promouvoir l’apprentissage des langues et des cultures. • les Transcriptions des enregistrements. • le Mémento grammatical avec les notions de base travaillées à ce niveau 1. Le Carnet de route, le Portfolio et le Mémento constituent des pièces importantes du dispositif d’enseignement/apprentissage, en groupes ou en semi-autonomie, auxquelles il est fait de fréquents renvois au cours des activités. L’utilisation du livre de l’élève est facilitée par : – une conception du matériau en trois modules de trois unités, soit neuf unités – une unité par mois pour les cours durant une année ; – une présentation du matériau reposant sur le principe de la page ou de la double page (qui correspond en général à une séance de classe) ; – des consignes claires et succinctes rédigées dans une langue simple ; – la mise en évidence de la logique qui préside à l’enchaînement des activités proposées ; – l’emploi limité de métalangage et le refus de tout jargon pédagogique ou linguistique. 2 Les enregistrements pour la classe Les trois cassettes audio et les deux CD audio ont le même contenu. Ils reprennent les textes et les dialogues du livre, les textes des exercices de phonétique, et certains exercices de grammaire. La partie de phonétique a été conçue comme un travail qu’on pourrait effectuer en laboratoire de langue, avec des espaces blancs d’une longueur suffisante pour répéter sons et mots. Elle permet une utilisation collective ou individuelle. Les enregistrements sont regroupés par module, chaque module ayant sa propre « couleur » sonore. 3 Le cahier d’exercices Complément du livre de l’élève FORUM 1, le cahier d’exercices permet de renforcer les apprentissages. Il propose des activités prenant en compte le besoin d’autonomie des apprenants. Il comprend : • des exercices qui suivent et développent les rubriques du livre : – Interactions (rubrique Agir-réagir) ; – Grammaire (rubrique Connaître et reconnaître) ; – Vocabulaire et orthographe (rubrique S’exprimer – Vocabulaire) ; – S’exprimer (rubrique S’exprimer – Production) ; • des exercices pour préparer au DELF premier degré. • un lexique multilingue – anglais, allemand, espagnol, portugais et grec – avec le vocabulaire actif utilisé dans FORUM 1. 4 Le guide pédagogique Il comprend : – un exposé détaillé des principes méthodologiques de FORUM ; – une présentation du Carnet de route ; – des propositions de différents parcours pédagogiques ; – un exposé sur l’approche de la phonétique ; – une présentation de la préparation au DELF avec FORUM ; – un tableau détaillé des contenus communicatifs, linguistiques et interculturels de chaque unité avec indication des activités correspondantes et des compétences mises en œuvre ; – des conseils d’utilisation pour chaque unité avec les corrigés des exercices du livre ; – les corrigés du cahier d’exercices. 5 Le site Internet : www.club–forum.com Pour accompagner les professeurs et l’apprenant, le site de FORUM propose trois rubriques : – Découvrir : une présentation de la méthode et de son exploitation couplée avec Internet ; – Partager : un espace destiné aux professeurs, pour échanger, discuter, s’entraider et mettre en commun leurs expériences ; – S’entraîner : un accompagnement pour l’apprenant avec des activités complémentaires et des exercices pour compléter son travail en autonomie. 5 Introduction I II. LES PRINCIPES QUI FONDENT LA MÉTHODE Les principes méthodologiques qui ont présidé à l’élaboration de FORUM et qui fondent la démarche pédagogique s’inscrivent dans la lignée des orientations didactiques actuelles pour ce qui est à la fois des compétences langagières visées et des objec- tifs communicatifs poursuivis. La méthode prend en compte, en particulier, les recommandations du Cadre européen com- mun de référence du Conseil de l’Europe. FORUM se veut non seulement une nouvelle méthode uploads/Litterature/ forum-methode-de-francais-1-guide-pedagogique-pdf.pdf