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Université de l’Atlantico- Programme de Langues Étrangères X Grille de travail

Université de l’Atlantico- Programme de Langues Étrangères X Grille de travail à distance Unité 1 : Phonétique Enseignante : Liseth Villar Guerra Dates : 1ère, 2ème semaines (du 18 au 29 mai) Instructions : veuillez développer l’ensemble de cette grille sur l’outil Google Sites. Découverte Principes de base 1) Quels principes de base de la prononciation française connaissez-vous ? 2) Observez et supprimez les consonnes finales non prononcées. Je suis Nous Vous Ils Fort C’est Robert Grand Court Document Février Salut 3) Soulignez les 10 lettres non prononcées. a. Je suis français. b. Il s’appelle Laurent et toi ? c. Quelle est ta nationalité ? d. Tu comprends ? 4) De quel principe parle-t-on ? ____________________________________________ ____________________________________________________________________. 5) Prononcez et observez : a. Gare b. Base c. Phrase d. Règle e. Fraise f. Prononce g. J’aime h. Pandémie i. Folie 6) De quel principe parle-t-on ? ____________________________________________ ____________________________________________________________________. 7) Combien d’accents peut avoir un mot en français ? observez a. élément b. Régénéré c. Règlement d. Fenêtre 8) Complétez (précédente, finale (2 fois), accent): a. La syllabe forte est invariablement la syllabe ____________. b. L’___________ en français affecte la syllabe ____________. Exemples : maison, profession, étudiant, décider, préféré. c. Si le mot termine par « e » non prononcé, c’est la syllabe ________________ qui porte l’accent. d. Exemples : livre, image, photographe, j’étudie, école 9) Écriture vs prononciation En français il y a des différences entre l’écriture et la prononciation. Donnez 5 exemples : Deux voyelles : 1 son trois voyelles : 1 son Définitions et concepts de base de la phonétique 10) Faites la lecture des documents correspondant à l’unité 1 (thème définitions) et organisez le tableau ci-dessous, mettez à côté la lettre qui correspond : Terme Définition 1. ____Phonétique a. Groupe de sons prononcé en une seule émission de voix. En français, elle comporte obligatoirement une voyelle, et, le plus souvent, une ou plusieurs consonnes. 2. _____Phonologie b. Perception de la succession à intervalles plus ou moins réguliers des accents démarcatifs dans un texte. Il varie selon le débit, car plus on parle vite, moins il y a de pauses et d'accents. 3.______ Syllabe c. Étude des sons à valeur linguistique, phonèmes en relation avec un signifié. Les traits phoniques sont appréhendés par rapport à leur valeur distinctive 4. _____Phonème d. Qualité de ce qui est aigu. 5._____ prosodie e. Entité abstraite qui peut correspondre à plusieurs sons ; il est en effet susceptible d’être prononcé de façon différente selon les locuteurs ou son environnement au sein du mot. il en existe 36. 6._____ rythme f. Étude des phénomènes de l'accentuation et de l'intonation 7. ____intonation g. Étude des sons utilisés dans la communication verbale, concerne les sons eux-mêmes (les « phones »), leur production, leur variation plutôt que leur contexte. 8. _____accent h. En français, il frappe la dernière syllabe de chaque groupe de mots. Les pauses et les accents d'une phrase délimitent son rythme, qui est le plus souvent souligné par la ponctuation. 9. _____timbre i. Lorsqu’on prononce la consonne finale d’un mot avec la voyelle qui débute le mot suivant. Exemple : Le car a 50 places. [kara]. On ne fait pas de pause entre les deux mots. 10. _____ acuité j. Qualité particulière du son, indépendante de sa hauteur ou de son intensité mais spécifique de la voix qui l'émet. 11 _____ son k. Découpage en syllabes de la chaîne parlée. 12._____ syllabation l. Sensation auditive produite sur l'organe de l'ouïe par la vibration périodique ou quasi-périodique d'une onde matérielle propagée dans un milieu élastique, en particulier dans l'air. 13. ___ Enchainement m. Structuration mélodique des énoncés en groupes rythmiques. Modulations provoquées par des changements de hauteur dans la fréquence fondamentale, autrement dit la courbe mélodique. Conceptualisation Phonétique Vs Phonologie 11) Prenez les lectures et créez un tableau ou une carte mentale comparative entre la phonétique et la phonologie. Faites vos apports pendant la séance virtuelle. Vous pouvez consulter sur ce site : http://post.queensu.ca/~lessardg/Cours/215/chap2.html Ou voir cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?time_continue=237&v=KDCwH7Or- bw&feature=emb_logo Entraînement 12) Dans vos équipes de travail faites une mini exposée de manière collaborative pour expliquer à vos camarades 5 termes ou concepts de base de la phonétique et la phonologie. Donnez des exemples et illustrez si possible. Utilisez des diapos ou toute autre stratégie pour votre participation lors de notre prochaine rencontre. (27 mai). A insérer dans vos sites google. Afin d’éviter que toutes les équipes prennent les mêmes termes, je vous partagerai un document drive que vous pourrez éditer et choisir vos termes. 13) Faites une synthèse en collaboration avec vos équipes prenant comme documents sources les lectures de l’unité. Minimum 250 mots. A développer sur vos sites, Unité 1. uploads/Litterature/ grille-unite-1-pdf 1 .pdf