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Harry Potter àl’école des sorciers Exploitation pédagogique sur 7 semaines de c

Harry Potter àl’école des sorciers Exploitation pédagogique sur 7 semaines de classe EnseignantChapitre 2 : Une vitre disparait Séances chapitres Lecture des chapitres Fiches Activités complémentaires Film 1 Début de semaine 1 Fiche 1 Collectif 1 A la maison Pendant les vacances Fiche 2 Individuel Oral : faire raconter les 2 chapitres par les enfants (travail sur le résumé) non non 2 2 Le reste de la semaine 1 3 En classe, pendant la semaine un peu chaque jour Fiche 3 En groupe coopératif (les élèves peuvent s’aider) , 30 minutes en fin de semaine non 3 Début de semaine 2 4 A la maison Fiche 4 Individuel coopératif Oral : faire raconter les 2 chapitres par les enfants (travail sur le résumé) non 5 Fiche 4 et 5 Individuel non 6 En classe (lecture orale par l’enseignant, prévoir une bonne heure) Fiche 5 Collectif avec projection au TBI non 4 Début de semaine 3 7 A la maison Fiche 6 A partir de ce chapitre, les fiches se font en « groupe de maison » * Acheter un choixpeau magique, faire la répartition des élèves en « maison » * Commencer à noter les sortilèges. Ici : Alohomora Regarder du début jusqu’à la fin de la répartition des élèves dans les maison 8 Fiche 7 En groupe de maison Réaliser 4 affiches, une pour chaque maison, avec le nom des élèves et les points qu’ils gagneront et perdront non 5 Reste de la semaine 3 9 En classe, pendant la semaine un peu chq jour, en lecture silencieuse individuelle Fiche 8 Exercice un peu difficile, à faire d’abord à l’oral collectivement, puis en groupe de maison non Harry Potter àl’école des sorciers Exploitation pédagogique (suite) EnseignantChapitre 2 : Une vitre disparait Séances chapitres Lecture des chapitres Fiches Activités complémentaires Film 6 Début de semaine 4 10 A la maison Fiches 8 et 9 En groupe de Maison * Oral : faire raconter les 2 chapitres par les enfants (travail sur le résumé) * Noter le sortilège « Wingardium Leviosa » Regarder du chapitre 8 à 10 inclus 11 non 7 Le reste de la semaine 4 12 En classe, pendant la semaine un peu chaque jour, lecture orale par l’enseignant Fiches 10 En début de semaine 5 non 8 Début de semaine 5 13 A la maison Fiches 10 et 11 En groupes de maison Oral : faire raconter les 2 chapitres par les enfants (travail sur le résumé) non 14 non 9 Début de semaine 6 15 En classe (lecture orale par l’enseignant, prévoir une bonne heure) Pas de fiches cette semaine Regarder du chapitre 10 à 15 inclus 10 Début de semaine 7 16 A la maison Fiches 12 et 13 en groupes de maison non 17 Bilan : compter les points de chaque maison et donner une « récompense » à la maison gagnante (moi c’était un « privilège » à chaque membre. Regarder les 2 derniers chapitres Note : Pour la répartition des élèves en maisons, j’avais 27 élèves, j’ai donc choisi de faire 1 maison de 6 et 3 maisons de 7 élèves. J’ai fait 6 étiquettes Gryffondor, 7 étiquettes Poufsouffle… j’ai mis les étiquettes dans un pot. J’ai fait venir les enfants au tableau, ils se sont assis sur un tabouret et je leur ai mis le choixpeau sur la tête. Puis j’ai tiré une étiquette au hasard… uploads/Litterature/ harrypotter-exploitation-pedagogique-s.pdf