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CINEFETE 2013 Dossier réalisé par Maryse Inyzant pour l'Institut Français d'Aut

CINEFETE 2013 Dossier réalisé par Maryse Inyzant pour l'Institut Français d'Autriche SOMMAIRE I. Introduction au film........................................................................................................................3 A. Fiche technique et artistique.........................................................................................................3 B. Synopsis...........................................................................................................................................4 C. Personnages....................................................................................................................................4 D. Analyses thématiques....................................................................................................................4 1. La culture................................................................................................................................4 1.1. L'art contemporain...............................................................................................................4 1.2. La littérature..........................................................................................................................5 2. Les différences sociales...........................................................................................................5 3. L'éducation..............................................................................................................................5 E. Références culturelles....................................................................................................................6 1. Sugimoto.................................................................................................................................6 2. La musique.............................................................................................................................6 3. La DDASS..............................................................................................................................6 F. Découpage séquentiel.....................................................................................................................6 II. Activités pédagogiques................................................................................................................10 A. Avant le film.................................................................................................................................10 1. Etudier l'affiche du film.......................................................................................................10 1.1. Fiche élève n° 1.....................................................................................................................10 1.2. Fiche professeur n° 1...........................................................................................................11 2. Travailler autour de la fiche technique et artistique du film...........................................12 2.1. Fiche élève n° 2.....................................................................................................................12 2.2. Fiche professeur n° 2...........................................................................................................14 3. Questionnaire........................................................................................................................15 3.1. Fiche élève n° 3.....................................................................................................................15 3.2. Fiche professeur n° 3...........................................................................................................16 B. Après le film.................................................................................................................................18 1. Reconstituer l'histoire du film.............................................................................................18 1.1. Fiche élève n° 4.....................................................................................................................18 1.2. Fiche professeur n°4............................................................................................................19 2. Comprendre un dialogue de film........................................................................................20 2.1. Fiche élève n° 5.....................................................................................................................20 2.2. Fiche professeur n° 5...........................................................................................................21 3. Etudier les personnages et leurs répliques.........................................................................22 3.1. Fiche élève n° 6.....................................................................................................................22 3.2. Fiche professeur n° 6...........................................................................................................23 C. Pour aller plus loin......................................................................................................................25 1. Analyser une séquence filmique..........................................................................................25 1.1. Fiche élève n° 7.....................................................................................................................25 1.2. Fiche professeur n° 7...........................................................................................................28 2. Créer un carton d'invitation................................................................................................30 2.1. Fiche élève n° 8.....................................................................................................................30 2.2. Fiche élève n° 8.....................................................................................................................31 3. Formuler une critique de film.............................................................................................32 3.1. Fiche élève n° 9.....................................................................................................................32 3.2. Fiche professeur n°9............................................................................................................33 III. Sitographie..................................................................................................................................34 I. INTRODUCTION A. Fiche technique et artistique Durée: 96 minutes Date de sortie en France: 9 novembre 2011 Distributeur France : Pathé Distribution Réalisation: Anne Fontaine Liste technique: Réalisatrice, scénariste et dialoguiste: Anne Fontaine Scénariste et dialoguiste : Nicolas Mercier Scripte : Aruna Viliers Producteurs: Jérôme Seydoux, Bruno Pésery, Francis Boespflug, Philippe Carcassonne Coproducteurs: Patrick Quinet, Diana Elbaum, Sébastien Delloye Producteur associé : Florian Genetet Morel Directeur de production: Frédéric Blum Régisseur général : Vincent Lefeuvre Régisseur adjoint : Laurent Perrot Directeur de la photographie : Jean-Marc Fabre Ingénieur du son: Brigitte Taillandier, Francis Wargnier, Oliver Goinard Chef décorateur : Olivier Radot Costumière: Catherine Leterrier, Karen Muller Serreau Premier assistant réalisateur: Joseph Rapp Directrice du casting: Pascale Béraud Directeur de casting : François Parascan Chorégraphe : Corinne Devaux-Daumas Monteur : Luc Barnier Monteuse : Nelly Ollivault Maquilleuses : Thi-Loan Nguyen, Corinne Maillard Coiffeur : Frédéric Souquet Photographes de plateau: Jérôme Prébois, Marcel Hartmann Attachés de presse: André-Paul Ricci, Tony Arnoux, Rachel Bouillon, Matilde Incerti Compositeur: Bruno Coulais Liste artistique (non exhaustive): Agathe: Isabelle Huppert Patrick: Benoît Poelvoorde François: André Dussolier Julie: Virgine Efira Tony: Corentin Devroey Adrien: Donatien Suner Thierry: Aurélien Recoing Sébastien: Eric Berger Le principal: Philippe Magnan Marc-Henri: Bruno Podalydès L´inspecteur DDASS: Samir Guesmi La psychologue: Françoise Miquelis Milou: Jean-Luc Couchard Sylvie : Emilie Gavois-Kahn Le scénographe : Serge Onteniente Sugimoto : Hiroshi Sugimoto La traductrice : Yumi Fujimori Evelyne : Valérie Moreau B. Synopsis Elle habite avec son fils et son mari en face du Luxembourg... Il habite seul avec son fils à l’arrière d’une camionnette. Elle dirige une prestigieuse fondation d’art contemporain... Il vit de petits boulots et d’allocations. Elle a bac + 7... Il a failli faire 7 ans de prison. Elle tutoie le ministre de la culture... Il tutoie toutes les bouteilles d’alcool qu’il rencontre. Elle aime le débat d’idées... Il aime le sexe avec des inconnues à forte poitrine. Ils ne se ressemblent pas du tout... et se supportent encore moins. D’ailleurs, ils n’auraient jamais dû se rencontrer. Mais leurs enfants, eux, sont inséparables... Ils finiront par comprendre pourquoi... C. Personnages Agathe: mère d´Adrien. Elle dirige une galerie d´art avec poigne. Patrick: père de Tony. Il enchaîne les petits boulots, n´a pas de logement fixe et fuit les contrôles de la DDASS. Il rêve de monter un aquarium à femmes. François: père d´Adrien et conjoint d´Agathe. Il est éditeur. Il quitte Agathe pour Julie. Julie: travaille dans le domaine du social et guide Patrick dans sa recherche de logement. Elle est passionnée par les arbres. Tony: fils de Patrick et meilleur ami d´Adrien. Il est très intelligent. Adrien: fils d´Agathe et de François. Il a des difficultés à suivre en classe. D. Analyses thématiques 1. La culture 1.1. L´art contemporain L´art joue un rôle déterminant dans le film. Agathe est directrice de la fondation Cartier, une fondation d´art contemporain, et son appartement est un véritable musée. L´art, et la culture en général, symbolise l´opposition entre Agathe et Patrick. L´art les sépare de façon culturelle, financière et sociale : Agathe fréquente de nombreux artistes, Patrick ne comprend pas l´art. Cependant, les deux protagonistes se rapprochent grâce à la photographie de Sugimoto. Patrick, qui a hérité de cette œuvre précieuse, la saccage lors d´une soirée trop arrosée. Il la colore, la vulgarise, la brise. Mais loin d'être choquée, Agathe l´intègre à sa nouvelle exposition et lui donne une place de choix. Par ailleurs, la phrase de Sugimoto « le blanc n´est jamais vraiment blanc », ou encore, « cette tomate est rouge. Quelqu'un a appelé cette couleur le rouge, mais je ne suis pas obligé de croire cette personne » revient à plusieurs reprises dans le film. Ces phrases font écho aux clichés du début du film. Agathe, qui au début du film apparaît comme une femme autoritaire, sûre d´elle et qui veut tout contrôler, s´avère être plus complexe que les apparences. De même, Patrick, qui est le stéréotype de l´homme vulgaire et instinctif, gagne en profondeur au fil du film. Comme les couleurs, les personnages évoluent pour dépasser les clichés. 1.2. La littérature La littérature contemporaine est dépréciée dans le film. François est éditeur dans une maison d'éditions dont l´auteur phare est plutôt médiocre. Agathe ne l'apprécie guère, François ne défend pas son talent, et Patrick résume son livre très vulgairement. 2. Les différences sociales Patrick est l´opposé d´Agathe, tout comme Adrien est l´opposé de Tony. Pourtant, malgré leurs différences, les personnages deviennent inséparables et ont besoin les uns des autres. Patrick, un ouvrier du bâtiment, vit d´allocations sociales. Ses relations avec les femmes sont avant tout des aventures sexuelles. Il est alcoolique et fêtard. Il est fier de son fils et l´aime beaucoup ; cependant, il n´hésite pas à le confier aux parents d´Adrien pour pouvoir passer ses soirées comme il l´entend. Agathe vit dans un monde fermé, celui des « bobo » (bourgeois-bohème). Ce terme renvoie à une certaine catégorie sociale aisée au niveau culturel et intellectuel élevé, et politiquement plutôt à gauche. La vie de ce couple parisien consiste à s´habiller élégamment pour les relations sociales. Les deux conjoints ne se parlent presque plus, leur vie sexuelle est inexistante depuis la naissance de leur enfant. Patrick et Agathe sont des personnages antithétiques. A la vulgarité de Patrick s´oppose la discrétion d´Agathe. A son côté impulsif, le contrôle qu´Agathe a sur elle-même. 3. L´éducation Adrien et Tony fréquentent tous les deux le collège Henri IV, établissement très prisé et élitiste du sixième arrondissement de Paris. Adrien a des difficultés scolaires. Tony, qui vient pourtant d´un milieu social modeste, est très avancé, ce qui fascine beaucoup Agathe. Au tout début du film, il est question d´un test d´orientation que les élèves doivent effectuer pour ensuite « choisir » leur voie. Néanmoins, ce test est contesté par Agathe car il s´agit d´un test de quotient intellectuel (QI) déguisé. Les élèves n´ayant pas le niveau requis pour poursuivre leur scolarité au lycée Henri IV seront réorientés. Le Principal du collège conseille à Agathe d'orienter son fils vers un lycée technique, où il pourra préparer un baccalauréat technologique. Après l'obtention de son diplôme, Adrien pourra poursuivre des études courtes (deux ans) ou aller à l'université. La filière technologique est moins valorisée que la filière générale, qui permet de poursuivre des études supérieures à l´université. Pour Agathe, le fait que son fils ne puisse pas continuer ses études dans la filière générale est vécu comme un échec. E. Références culturelles 1. Sugimoto La photographie est une véritable œuvre du photographe Hiroshi Sugimoto, qui joue son propre rôle dans le film. Il l´a prise lors d´une projection du film La pianiste de Michael Haneke, dans lequel Isabelle Huppert a tourné. Par ailleurs, la photo « saccagée » a été modifiée par Sugimoto lui-même. 2. La musique Plusieurs chansons populaires sont reprises dans Mon pire cauchemar. Ces chansons sont toutes associées au personnage de Patrick. When love takes over, de David Guetta Winner of the game, de David Guetta Satisfaction, de Benni Benassi Antisocial, de Trust Ces chansons, appréciées par Patrick, mais qu´Agathe ne supportent pas, accentuent l´opposition entre les deux personnages. 3. La DDASS La DDASS (Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales) est l'organisme chargé d 'intervenir dans le domaine social, sanitaire et médico-social. Depuis 1983, la DDASS ne gérait plus l'aide sociale à l'enfance, confiée au conseil général. Les DDASS ont été supprimées en 2010. F. Découpage séquentiel N° Minutage Description de la séquence 1 0:00 - 2:25 Générique – A la fondation Cartier : Agathe refuse les propositions de Sébastien. Puis, elle se rend au collège d'Adrien. 2 2:26 – 4:06 Au lycée Henri IV : Agathe et Patrick assistent à la réunion sur les tests d'orientation. 3 4:07 - uploads/Litterature/ mon-pire-cauchemar.pdf