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Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Enumérer -Construire les moments d

Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Enumérer -Construire les moments du jour. la frise du jour. Situation Un élève de CE1, aide ses parents le dimanche. Le maître lui demande de raconter ce qu’il fait depuis le lever du soleil jusqu’au coucher DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation Cite une activité que tu fais les dimanches. Fait exploiter la situation. T.C Aider maman. Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT 1-Les moments du jour. Consigne 1 : A partir des docs, cite les moments du jour. Consigne 2 A partir des docs 3, 4, 5,6 Dis ce c’est que l’aube et le crépuscule Consigne 3 : A partir des acquis, construis la frise du jour. T.G Les différents moments du jour sont : la journée et la nuit. La journée : du lever du soleil au coucher du soleil. La nuit : du coucher du soleil au lever du soleil. L’aube : c’est le lever du soleil Le crépuscule : c’est le coucher du soleil. matin midi soir nuit HISTOIRE Semaine :………. Niveau : CE1 Date :…………………. Séance : Les moments du jour Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le temps et l’espace social. Leçon : Le jour. Document : Livre élève P Matériel : Frise chronologique du jour. Fait fixer les mots nouveaux. Fixent la journée La nuit Le lever du soleil Coucher du soleil La frise chronologique Synthèse Fait élaborer le résumé par questionnement Les deux grands moments du jour sont : la journée et la nuit On trouve les moments du jour sur la frise chronologique. matin midi soir nuit EVALUATION Dis à quel moment du jour le soleil brille. TI La journée. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Enumérer -Situer les activités du jour. les activités du jour sur une frise. Situation Le maître de la classe s’est absenté hier. A son retour de voyage, il demande de lui raconter ce qui s’est passé durant son absence. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation Citez les moments du jour Fait exploiter la situation. T.C la journée et la nuit Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT Les activités du jour. La frise des activités de chaque jour Consigne 1 : A partir des docs, cite les activités qu’on peut mener pendant les moments du jour. Consigne 2 A partir des docs, situe-les sur la frise du jour. Comment nomme t –on les activités de chaque jour ? -Fait fixer les nouveaux T.G T.C La journée : aller { l’école, au travail, faire le ménage etc. La nuit : dormir, dire un conte, étudier ses leçons etc. Ils les situent sur la frise du jour. Journée nuit Travail Etude et sommeil Ce sont les activités quotidiennes. Fixent HISTOIRE Semaine :………. Niveau : CE1 Date :…………………. Séance : les activités du jour Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le temps et l’espace social. Leçon : Le jour. Document : Livre élève P Matériel : Frise chronologique du jour. 3-Synthèse. mots. Fait élaborer le résumé par des questions. T.C Les activités de la journée sont : aller { l’école, aller au champ Les activités de la nuit sont : Etudier ses leçons, dormir Journée nuit Travail Etude et sommeil EVALUATION Cite une activité de jour TI Aller au bureau ou au marché HABILETÉS CONTENUS Déterminer Les jours de la semaine SITUATION Le dimanche 14 décembre, on célèbre le baptême d’Oumar qui est d’une famille musulmane. Chez les musulmans, le baptême de l’enfant se fait le 7ème jour de la naissance . 1) Dis quel jour est né Oumar 2) Combien de jours compte une semaine ? DÉROULEMENT PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES I -PRÉSENTATION Présentation de la situation Fait lire la situation De qui parle t- on ? Quel ont célèbre sa naissance ? TC Lisent On parle d’Oumar Le dimanche Analyse de la situation Qu’est ce que l’on vous demande ? TG De dire le jour du baptême Combien de jour on a dans une semaine. PRODUCTION INDIVIDUELLE Prenez vos cahiers et répondez à ces questions. TI Travaillent ÉVALUATION HISTOIRE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance: Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le temps et l’espace social. Leçon : Le jour. Document : Livre élève P Matériel : Frise chronologique du jour. Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise. HABILETÉS CONTENUS Déterminer Les jours de la semaine SITUATION Le dimanche 14 décembre, on célèbre le baptême d’Oumar qui est d’une famille musulmane. Chez les musulmans, le baptême de l’enfant se fait le 7ème jour de la naissance. 1) Dis quel jour est né Oumar 2) Combien de jours compte une semaine ? DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES I - REDÉCOUVERTE DE LA SITUATION Lecture Compréhension Consigne pour redécouvrir la situation De quoi on parlait dans ce texte ? TC Du jour de naissance d’Oumar De déterminer les jours de la semaine II PRESENTATION DES ERREURS (Oralement) Inscription des erreurs. Donne les erreurs commises au tableau Enumèrent leurs erreurs III DESCRIPTION DES SOURCE D’ERREUR Qu’est ce qui fallait connaitre pour résoudre cette situation ? TG Connaitre les jours de la semaine qui sont : lundi –mardi-mercredi- jeudi vendredi –samedi –dimanche. Si Oumar est né le Dimanche dans une semaine on retombe sur le Dimanche encore REGULATION Consigne Rappel des règles TI Corrigent leurs erreurs. REGULATION HISTOIRE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance: Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le temps et l’espace social. Leçon : Le jour. Document : Livre élève P Matériel : Frise chronologique du jour. Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Définir -Enumérer -Construire la semaine. les jours de la semaine. la frise de la semaine. Situation Un élève du CP1 observe la montée du drapeau le lundi. Il ne sait pas comment on nomme les autres jours. Il pose la question à son grand Frère du CE1 qui décide de lui apprendre les autres jours de la semaine. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation Dis à quel moment du jour le soleil brille. Fait exploiter la situation. Fait observer le Doc 2. Cite les jours où il y a un car pour Tingrela. Dis comment faire pour connaître les autres jours. T.C La journée. Emettent des hypothèses. Ils observent. Lundi, mercredi, vendredi. Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT Les jours de la semaine. Consigne 1 : A partir des docs, définis la semaine. Consigne 2 : A partir des docs, cite les jours de la semaine. Fait fixer les mots nouveaux Une période de sept jours. Lundi- mardi- mercredi- jeudi- vendredi- samedi- dimanche. Le premier jour de la semaine est lundi et dimanche est le dernier jour. Fixent La semaine - Lundi- mardi- mercredi- jeudi- vendredi- samedi- dimanche. HISTOIRE Semaine :………. Niveau : CE1 Date :…………………. Séance : les jours de la semaine Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le temps et l’espace social. Leçon : La semaine. Document : Livre élève P Matériel : Frise chronologique de la semaine Consigne 3 : A partir des acquis, construis la frise de la semaine. Ils la construisent Lundi mardi Mercred i jeudi vendred i samedi Dimanc he Fait faire le résumer le cours par questionnement. T.G La semaine comprend : La semaine - Lundi- mardi- mercredi- jeudi- vendredi- samedi- dimanche. Lundi mardi Mercred i jeudi vendred i samedi Dimanc he EVALUATION Nomme le deuxième jour de la semaine. TI Mardi. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Enumérer -Situer les activités de la semaine. les activités de la semaine sur une frise. Situation Un de vos amis reçoit une lettre d’un ami qui vie en France. Il lui demande de dire ce qu’il fait durant la semaine. Il décide de lui déterminer ses différentes activités du Lundi au dimanche. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation Défini la semaine Fait exploiter la situation. Fait observer le Doc 5. Dis pourquoi Ali ne s’est pas apprêter pour aller à l’école ? T.C la définissent Emettent des hypothèses. Par ce que c’est mercredi qui est un jour de repos 2-Les activités de la semaine. Consigne 1 : A partir des docs, cite les activités qu’on peut mener pendant les jours de la semaine. Comment nomme t-on une activité qui se fait une fois dans la semaine ? T.G T.C Les travailleurs du public : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi. Ce sont des jours de travail ou jours ouvrables. Leurs jours de repos sont : samedi et dimanche. Les élèves du primaire : lundi, mardi, jeudi, vendredi. Ce sont des jours ouvrables. Les jours de repos sont : mercredi, samedi et dimanche. Une activité qui se fait une fois dans la semaine est une activité hebdomadaire. HISTOIRE Semaine :………. Niveau : CE1 Date :…………………. Séance : Les activités de la semaine Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le temps et uploads/Litterature/ histoire-ce1.pdf