Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

I. Objectifs: - Comprendre le texte. II. Durée: 30 minutes III. Supports: - Fic

I. Objectifs: - Comprendre le texte. II. Durée: 30 minutes III. Supports: - Fiche pédagogique - Fiche électronique - Fiche d’exercices - Manuel: Ici et aileurs 4 - Projecteur, craies,… IV. Déroulement: V. Activité Durée Activités de l’enseignant Activités des élèves Avant de lire - Demander aux élèves de parcourir le texte et de trouver de nouveaux mots. - Fournir une liste de vocabulaire avec des illustrations: + un tap-tap (n) = un petit autobus: xe buýt nhỏ + barbouillé (adj): được bôi  barbouiller (v): tô + gamin/gamine (n): đứa trẻ + chagrin (n): nỗi buồn + engager la conversation (ph.v): bắt đầu một cuộc trò chuyện + secouer (v): lắc + se charger de (ph.v): chăm sóc + partager (v): chia sẻ + gaspiller (v): lãng phí + klaxon (n): còi + volaille (n): gia cầm + descendre (v): đi xuống + sort (n): số phận + devenir (v): trở thành - Lire les mots. - Participer au jeux. - Faire lire de nouveaux mots. - Petit jeu pour tester la mémorisation: Mélanger les mots et les images pour que les élèves les associent. Pendant la lecture - Lire à haute voix le texte. - Diviser le texte en 4 paragraphes et diviser les élèves en 4 groupes pour lire chaque passage du texte, chaque groupe lis en silence. - Après 5 minutes, inviter au hasard chaque membre de chaque groupe à lire chaque phrase une par une. -Demander à chaque groupe de traduire le texte de son groupe. Expliquer les mots que les élèves ne comprennent pas bien. - Aider les élèves à comprendre le contenu du texte. - Écouter bien. - Travailler en équipe. -Les élèves lisent 4 paragraphes du texte à haute voix. Après la lecture - Projetez la fiche sur l'écran et demandez aux élèves d'observer - Demander aux élèves de choisir la bonne réponse. - Vérifier la réponse ensemble. - Faire compléter la fiche d’exercices. -Recevoir les fiches d’exercices - Écouter et observer bien, Corriger la réponse si c’est nécessaire - Compléter la fiche d’exercices á Fiche de lecture I. Choisis la bonne réponse. 1. Où se passe l’histoire ? – Elle se passe… A. À l’école. B. Dans l’autobus. C. Dans la rue. 2. Où va Rose-Aimée ? – Elle va … A. au Cap Haïtien. B. à Port-au-Prince. C. aux Gonaïves. 3. Pourquoi Rose-Aimée et Lisa quittent-elles leurs familles ? 4. Que se racontent-elles ? – Elles se racontent … A. les événements de leurs journées. B. la nourriture qu'ils apportent. C. des bruits dans l’autobus. 5. Pourquoi deviennent-ils amis ? – Parce que… A. ils viennent du même endroit. B. ils ont les mêmes intérêts. C. ils ont le même sort. II. Vrai ou Faux. Coche dans la bonne case. VRAI FAUX 1. Lisa vient des Gonaïves. => Lisa vient aux/va aux Gonaïves. x 2. Elles ne sont pas heureuses x 3. Rose-Aimée partage avec Lisa un peu de farine de maïs et de sucre. x 4. Ils aiment les sons dans le tap-tap. => Ils détestent/n'aiment pas/dérangent/ craignent x 5. Les deux filles dorment/ ont dormi dans l’autobus. => Pendant que R dormait, Lisa est descendue. x III. Complète avec : Những từ gạch chân Rose-Aimée y rencontre Lisa dans le tap-tap barbouillé de bleu, de rouge et de vert qui va à Port-au-Prince. Elles entament une conversation. Rose-Aimée demande à sa voisine: « Tu habites avec tes parents ? » La fillette secoue la tête. « Non, je reste quelque temps chez une dame. » R partage la nourriture et rappelle à Lisa de ne pas la gaspiller. Bientôt, un grand bruit de klaxon, l’autobus s'apprête au départ. Il y a beaucoup de bruit dans la voiture comme le glapissement des volailles, le grincement du moteur, … Les gamines continuent à bavarder. Elles parlent de leurs parents et de leurs maisons. Enfin, les deux petites filles sont devenues de très chères amies. uploads/Litterature/ i-objectifs.pdf