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Etablissement : Lycée Mohamed 6 Professeur : Samira EL MACHKOURI Niveau : 2ème

Etablissement : Lycée Mohamed 6 Professeur : Samira EL MACHKOURI Niveau : 2ème année du baccalauréat Module II: Il était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr Eddine. Compétence : Lire un roman maghrébin contemporain. Séquence : 1 Fiche n0 : 2 Activité : Etude de texte Compétence: Etudier l’ouverture d’un roman. Objectifs : Reconnaître les caractéristiques de l’incipit Relever les caractéristiques de la description du cadre spatial et des personnages. Démarche : lecture méthodique Support: Extrait N° 1 : l’incipit : « Qu’y a-t-il de plus fascinant……le secret de sa jeunesse enfuie ». PP : 5/7 Durée : 2 heures Etapes Durée Interventions du professeur Interventions des élèves Mise en situation 5min Avez-vous des grands parents qui vivent à la compagne ? comment vivent –ils là-bas ? Réponse personnelle des élèves Lecture du passage 15min Lecture magistrale Explication des mots difficiles Lecture individuelle (trois élèves) Situation du passage 10min La situation d’énonciation : Qui est l’auteur de cette œuvre ? Que te rappel le titre de cette œuvre ?  Qui parle dans ce texte ?  A qui ?  A propos de quoi ?    Quand ?  Où se situe le passage ?   Comment appelle t’on le début d’un roman ?  Que fait le narrateur dans l’incipit du roman ?  Que remarque-t-on au niveau de la description des deux espaces de la vallée ?  De quoi il s’agit dans cet extrait ? -Mohammed Khair-Eddine -un conte, une histoire heureuse. - le narrateur - au lecteur (potentiel). - de la vallée et les mutations qu’elle a subies, le narrateur présente aussi les personnages. - Le temps reste imprécis: « Depuis son retour au pays… » - au début du roman - un incipit - Le narrateur nous décrit avec précision la vallée et ses mutations, et présente les personnages - On remarque une opposition entre les deux : les ruines et les villas. - le narrateur fait la description de la vallée, avec ses décombres des anciens et les nouveaux D’après le texte comment est-elle cette description ?  A votre avis pourquoi l’étude d’un incipit est-elle importante ? -Ma situation du passage : Dans cet incipit, le narrateur décrit la vallée après il nous présente Bouchaib et sa femme. bâtiments des riches, après il nous présente les personnages à savoir Bouchaïb et sa femme. - Valorisante et dévalorisante  - L’incipit ancre le récit dans le temps et dans l’espace en présentant ses personnages principaux. - La situation du passage donnée par les élèves est celle qui sera écrite sur le tableau et recopiée sur leurs cahiers. Indentification du passage 5 min -Quel type de texte avons-nous dans le chapitre 1 ? -Quel est le champ lexical dominant dans la l’extrait ? justifier. -descriptif /narratif -Champ lexical : - la nature Les axes de lecture 50 min Pour dégager les axes de lecture, je pose des questions : (fiche du questionnaire) -1er axe : La description du cadre spatial Description valorisante Description dévalorisante Nouveaux édifices : villas somptueuses, palais, complexes ultramoderne, bâtiments des riches des ruines, maison de pierres, bâties sur le flanc du roc, triste amas de décombres, domaine des reptiles… Ces champs lexicaux de la vallée sont-ils valorisant ou dévalorisant ? Quelle impression se dégage de cette région ?  Il est dévalorisant, cette région semble inhospitalière.  Il est valorisant, quant à la description des villas des riches Relevez le champ lexical de la faune et de la flore. La faune La flore reptiles, araignées, scorpions, rongeurs, mille-pattes, hérisson. buisson de ronces, nopals (figuiers de barbarie), amandiers vieux et squelettiques o Quelles autres informations nous donne-t-on sur la région ? D’après la faune, la flore et l’indication du lieu : « le moussem de Sidi Hmad ou Moussa * », c’est une région au Sud du Maroc, entre Tiznit et Tafraout -Elle semble peu propice aux cultures : « des hommes qui ne négligeaient pas la moindre parcelle de terre pour assurer leur subsistance. » o Quel rapport peut-on établir avec la biographie de l’auteur ? Il est né à Tafraout et parle de la région de son enfance. Dans l’incipit le narrateur nous décrit la vallée qui contient des ruines ; ce dernier nous présente le cadre spatial à savoir tout d’abord ladite vallée, les nouveaux bâtiments modernes des riches, ainsi que la demeure d’un couple âgé à savoir Bouchaïb et sa femme -2ème axe : L’ancrage temporel:  A quel moment le narrateur situe-t-il son récit ? - « Au temps où la vallée vivait au rythme des saisons du labeur des hommes qui ne négligeaient pas la moindre parcelle de terre pour assurer leur subsistance. »  Relevez le champ lexical montrant que la vallée n’est plus habitée au moment de la narration. - « des ruines récentes qui furent des demeures » ; - « triste amas de décombres » ; - « les anciens habitants des lieux disparus depuis longtemps ».  Qu’ont fait les habitants de la région ? -Ils sont partis.  Quelle expression vous montre la présence du narrateur ? - « des demeures qu’on avait connues. »  Quels sentiments cette vision provoque-t-elle chez le narrateur ? -La fascination et l’inquiétude.  Que pouvons-nous supposer à propos du narrateur ? -Il est revenu sur les lieux de son enfance et ses souvenirs lui ont inspiré ce récit. Le narrateur ancre le temps de la narration au moment où la vallée n’est plus habitée par qqn, il s’agit d’un retour sur les lieux de son enfance. -3ème axe : Présentation des personnages principaux et leurs préoccupations: Relevez les informations concernant les personnages et dites quelle impression il se dégage de cette description. Bouchaïb : Sa femme: Jeunesse mystérieuse ; Emigration au Nord puis retour au pays ; Fréquentation du moussem et du souk hebdomadaire ; Fin lettré (écrivain public) ; Pieux ; Policier du village et trésorier de la mosquée ; Source de revenus : magasin à El Jadida.;Prend soin de son âne. montagnarde ; fine cuisinière (cuisine traditionnelle sur le brasero dans des plats en terre) ; prend soin de son chat.  Impression de sagesse, d’harmonie, on se contente de ce que l’on a. caractéristiques et leurs activités quotidiennes (le souk hebdomadaire, son âne, comptable, Anflouss, écrivain….) -Les élèves sont amenés à trouver les axes à travers mes questions -Je note les axes proposés par les élèves et pas les miens. L’intérêt de L’extrait 5min Quel est l’intérêt de ce passage ? Ma réponse : L’ouverture de : il était une fois un vieux couple heureux, constitue l’incipit de ce roman maghrébin de Mohammed Khaïr Eddine. L’incipit en question détermine la nature du texte à lire, il a une fonction présentative et programmatrice, il ancre le récit dans le temps et dans l’espace en présentant les personnages principaux. Écrire l’intérêt du passage avancé par les élèves. Trace écrite 15min Inviter les élèves à recopier les tableaux et l’intérêt du passage. uploads/Litterature/ il-etait-une-fois-fiche-2 1 .pdf