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Cadre européen Cadre européen commun de référence commun de référence Niveau A1

Cadre européen Cadre européen commun de référence commun de référence Niveau A1 Niveau A1 Michèle Butzbach Michèle Butzbach Carmen Martín Nolla Carmen Martín Nolla Dolorès-Danièle Pastor Dolorès-Danièle Pastor Inmaculada Saracíbar Zaldívar Inmaculada Saracíbar Zaldívar 1 La méthode La méthode ESSENTIEL ET PLUS 1 ESSENTIEL ET PLUS 1 s’adresse aux jeunes adolescents qui débutent dans l’apprentissage du français en s’adresse aux jeunes adolescents qui débutent dans l’apprentissage du français en contexte scolaire et dans le cadre des réglementations en vigueur. contexte scolaire et dans le cadre des réglementations en vigueur. Elle comporte de nombreux Elle comporte de nombreux éléments, pour s’adapter au mieux éléments, pour s’adapter au mieux à la diversité des situations, à la diversité des situations, pour enrichir les prati- pour enrichir les prati- ques de classe et intégrer la méthode dans ques de classe et intégrer la méthode dans un véritable projet d’enseignement. un véritable projet d’enseignement. 1. POUR L’ÉLÈVE 1. POUR L’ÉLÈVE • le le Livre de l’élève Livre de l’élève ; • le le Cahier d’exercices Cahier d’exercices, accompagné d’un , accompagné d’un CD audio CD audio ; • le le Portfolio, Portfolio, accompagné également d’un accompagné également d’un CD audio CD audio et joint et joint au Cahier. au Cahier. 2. POUR LE PROFESSEUR 2. POUR LE PROFESSEUR • les les CD audio CD audio pour la classe ; pour la classe ; • le le Livre du professeur Livre du professeur (en français ou en espagnol), qui inclut un ﬁchier d’évaluation ; (en français ou en espagnol), qui inclut un ﬁchier d’évaluation ; • Le Le Livre de l’élève, Livre de l’élève, le le Cahier d’exercices Cahier d’exercices et le et le Livre du professeur Livre du professeur en format numérique, pour utilisation sur en format numérique, pour utilisation sur Tableau blanc ableau blanc interactif ; interactif ; • 4 livrets « Diversité » disponibles sur papier ou en format numérique (PDF imprimables) et qui comportent : 4 livrets « Diversité » disponibles sur papier ou en format numérique (PDF imprimables) et qui comportent : - - des des ﬁches ﬁches d’entraînement d’entraînement individuel à individuel à incorporer incorporer à à leur leurPortfolio Portfolio par les élèves concernés (« Diversité individuelle »), par les élèves concernés (« Diversité individuelle »), - - des ﬁches d’entraînement au des ﬁches d’entraînement au travail en groupe travail en groupe et à plusieurs ni et à plusieurs niveaux, à partir d’activités veaux, à partir d’activités du Livre de du Livre de l’élève l’élève (« Diversité collective ») ; (« Diversité collective ») ; • 2 DVD de documents authentiques et 2 DVD de documents authentiques et le ﬁchier d’exploitation correspondant (PDF imprimables) ; le ﬁchier d’exploitation correspondant (PDF imprimables) ; • 1 CD-ROM contenant un générateur de tests pour les 4 niveaux de la ESO. 1 CD-ROM contenant un générateur de tests pour les 4 niveaux de la ESO. 3. UN ENSEMBLE DE RESSOURCES ADDITIONNELLES : LA COLLECTION 3. UN ENSEMBLE DE RESSOURCES ADDITIONNELLES : LA COLLECTION • Diagnostic : Diagnostic : tests de niveau tests de niveau (avec CD audio), pour évaluer les élèves en début d’année et dessiner leur proﬁl (avec CD audio), pour évaluer les élèves en début d’année et dessiner leur proﬁl d’apprenant ; d’apprenant ; • Évaluation : Évaluation : compétences et DELF compétences et DELF (avec CD audio), pour évaluer les élèves toutes les 2 unités dans chaque (avec CD audio), pour évaluer les élèves toutes les 2 unités dans chaque compétence, en suivant le modèle des examens du DELF ; compétence, en suivant le modèle des examens du DELF ; • Grammaire : Grammaire : entraînement et évaluation, entraînement et évaluation, pour évaluer plus ponctuellement chez les élèves l’acquisition pour évaluer plus ponctuellement chez les élèves l’acquisition d’un d’un contenu grammatical ou simplement pour contribuer à sa systématisation ; contenu grammatical ou simplement pour contribuer à sa systématisation ; • Civilisation, Civilisation, 2 cahiers comportant des activités, pour un travail plus approfondi sur la civilisation française et 2 cahiers comportant des activités, pour un travail plus approfondi sur la civilisation française et pour renforcer la lecture ; pour renforcer la lecture ; • Fichier interdisciplinaire : sciences naturelles et sciences sociales, Fichier interdisciplinaire : sciences naturelles et sciences sociales, pour initier les élèves à certaines pour initier les élèves à certaines disciplines non linguistiques en français, dans le cadre des classes internationales ou simplement en guise de disciplines non linguistiques en français, dans le cadre des classes internationales ou simplement en guise de sensibilisation ; sensibilisation ; • Cahiers pour progresser : Cahiers pour progresser : 2 cahiers contenant des activités 2 cahiers contenant des activités élémentaires pour aider les élèves en élémentaires pour aider les élèves en grande difﬁculté grande difﬁculté à s’intégrer dans la classe et les préparer à aborder la méthode utilisée par l’ensemble ; à s’intégrer dans la classe et les préparer à aborder la méthode utilisée par l’ensemble ; • Jeux pour Tableau blanc interactif : Jeux pour Tableau blanc interactif : CD-ROM à usage collectif ou individuel, pour réviser de façon moderne CD-ROM à usage collectif ou individuel, pour réviser de façon moderne et ludique le vocabulaire, la grammaire et la phonétique ; et ludique le vocabulaire, la grammaire et la phonétique ; • Chansons traditionnelles : Chansons traditionnelles : un Multi-ROM pour faire partager un certain bagage musical des Français et, avec un Multi-ROM pour faire partager un certain bagage musical des Français et, avec la version karaoké, désinhiber les élèves ; la version karaoké, désinhiber les élèves ; • Carte de France : Carte de France : pour la classe, pour la classe, une carte de la France géographique plastiﬁée une carte de la France géographique plastiﬁée grand format, permettant de grand format, permettant de contextualiser les activités de la méthode ; contextualiser les activités de la méthode ; • Banque d’images numériques : Banque d’images numériques : un CD-ROM contenant environ 570 photos projetables et imprimables, ainsi un CD-ROM contenant environ 570 photos projetables et imprimables, ainsi que les mots enregistrés correspondants ; que les mots enregistrés correspondants ; • Projet lecteur : Projet lecteur : de nombreuses recommandations et activités, pour aider les élèves à développer une compétence de nombreuses recommandations et activités, pour aider les élèves à développer une compétence transversale fondamentale, à partir de la collection transversale fondamentale, à partir de la collection ÉVASION ÉVASION . INTRODUCTION INTRODUCTION 2 OPTIONS GÉNÉRALES DE LA MÉTHODE OPTIONS GÉNÉRALES DE LA MÉTHODE 1. PUBLIC VISÉ 1. PUBLIC VISÉ Jeunes adolescents à partir de 12 ans, débutant dans l’apprentissage de la langue étrangère en groupe-classe. Jeunes adolescents à partir de 12 ans, débutant dans l’apprentissage de la langue étrangère en groupe-classe. 2. CONTENUS ET NIVEAUX 2. CONTENUS ET NIVEAUX • ESSENTIEL ET PLUS ESSENTIEL ET PLUS offre un livre de base souple et maniable et une grande variété d’éléments complémentaires, offre un livre de base souple et maniable et une grande variété d’éléments complémentaires, sur différents supports. sur différents supports. • Tenant compte de Tenant compte de la diversité des la diversité des rythmes d’apprentissag rythmes d’apprentissage, e,ESSENTIEL ET PLUS ESSENTIEL ET PLUS offre de nombreuses possibilités d’ac- offre de nombreuses possibilités d’ac- commoda commodation et tion et permet plusieurs degrés permet plusieurs degrés d’exploitatio d’exploitation. n. • ESSENTIEL ET PLUS ESSENTIEL ET PLUS suit rigoureusement les recommandations et les progressions du suit rigoureusement les recommandations et les progressions du CADRE EUROPÉEN COMMUN CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES et et répond parfaitement aux conditions requises par les derniers textes législatifs répond parfaitement aux conditions requises par les derniers textes législatifs (LOE) (LOE). • En fin de En fin de parcours, au niveau 4, parcours, au niveau 4, ESSENTIEL ET PLUS ESSENTIEL ET PLUS vise la consolidation des niveaux A1 et A2 du vise la consolidation des niveaux A1 et A2 du CECR, un aperçu de CECR, un aperçu de la première partie du niveau B1, ainsi que la première partie du niveau B1, ainsi que les compétences décrites pour la 4 les compétences décrites pour la 4 e année de la « année de la « ESO » aux niveaux national ESO » aux niveaux national et régional. À la fin de et régional. À la fin de ESSENTIEL ET PLUS 4 ESSENTIEL ET PLUS 4, les élèves seront , les élèves seront préparés pour se présenter aux examens des niveaux A1 préparés pour se présenter aux examens des niveaux A1 et A2 du et A2 du DELF (Diplôme internati DELF (Diplôme international d’études de la langue française). onal d’études de la langue française). 3. DIDACTIQUE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE 3. DIDACTIQUE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ESSENTIEL ET PLUS ESSENTIEL ET PLUS prend en compte prend en compte l’évolution actuelle l’évolution actuelle de la de la didactique des langues étrangères didactique des langues étrangères. En ce . En ce sens : sens : a) La méthode divise la langue, comme il est d’usage, en a) uploads/Litterature/ ilide-info-essentiel-et-plus-livre-profpdf-pr 2 .pdf