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4ème année. de 13h00’ à 15h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la

4ème année. de 13h00’ à 15h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la vie quotidienne. Mercredi 05 Novembre 2014 Module d’apprentissage n° 2 Journée : 1 Sous thème : Bienvenue chez les Duval Activités Objets/contenus/support s Objectifs Etapes modalités Mise en train 10 mn Poème : petit bébé Ecouter et manifester la compréhension du poème. - Ecoute attentive - Compréhension par des questions collectif Présentation du projet et du module 30 mn Mini- projet n°1 La fiche contrat je raconte un événement de la vie quotidienne *Rappel du mini-projet n° 1 : « Je raconte un événement de la vie quotidienne.» * Brèves mises au point. * Présentation du module 2 et de la fiche-contrat. - rappel du mini- projet - Présentation de module 2 et de la fiche contrat collectif Etude Des graphies 35 mn les graphies ette- elle- esse- erre * Reconnaître auditivement et visuellement la graphie ette- elle- esse- erre * Reproduire la lettre ette- elle- esse- erre * Lire des phrases -reconnaissance auditive -reconnaissance visuelle -reproduire la lettre -lecture et production des mots et des phrases. Collective individuel PEL 30 mn les types et les formes des phrases la forme affirmative la forme interrogative * Identifier et manipuler les types et les formes des phrases la forme affirmative la forme interrogative -Exploration -Fixation -Intégration - Evaluation collectif En groupe individuel 4ème année. de 10h00’ à 12h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la vie quotidienne. Vendredi 07 Novembre 2014 Module d’apprentissage n° 2 Journée : 2 Sous thème : Bienvenue chez les Duval Activités Objets/contenus/supports Objectifs Etapes modalités Mise en train 10 mn Conte n°2, 1ère séquence ; le vilain petit canard -Ecouter et manifester la compréhension d’un conte. - présentation à l’écoute de la 1er séquence(lue 2/3fois) - contrôle de lcompréhension collectif Expression orale 30 mn Situation n° 1 : Le trousseau du bébé Support collectif 1+2 un magasin - un bébé - une boutique – une vitrine - un trousseau - une naissance – des vêtements - un bavoir - des chaussettes - une salopette - une grenouillère - un landau- un berceau - une poussette - un biberon-une sucette - les achats ... • acheter - aller - s’arrêter - attendre - mettre au monde - choisir - préférer - *Rendre compte d’un évènement de la vie quotidienne *localiser des personnes *nommer et énumérer des objets * indiquer la finalité d’une action Les structures : La phrase à présentatif – La phrase à v. être + adjectif « Mme Duval est enceinte » – GN + V + GN – GN + GV + pour + V. inf. + GN – L’énumération : GN + GN + et + GN – Emploi du verbe aller – Phrase complexe : subordonnée de cause - Exploration - Apprentissage structuré - Intégration - Evaluation Collectif individuel Lecture Compréhension 35 mn Texte : « Jeannot et sa petite sœur (1)» Manuel page27 * manifester sa compréhension en réalisant les activités proposées * Poser des questions * Lire de manière intelligible et expressive -Anticipation - Approche Globale - Approche analytique -Synthèse Collectif individuel Ecriture 30 mn la lettre majuscule « O » cahier d’activités page25 * reproduire la lettre majuscule « O » - présentation du model - Reproduction individuelle -application sur le cahier de classe Collectif individuel 4ème année. de 10h00’ à 12h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la vie quotidienne Samedi 08 Novembre 2014 Module d’apprentissage n° 2 Journée : 3 Sous thème : Bienvenue chez les Duval Activités Objets/contenus/supports Objectifs Etapes modalité s Mise en train 10 mn Poème : l’âge de raison Ecouter et comprendre le poème. Mémoriser la 1 ère strophe. - Ecoute attentive - Mémorisation de la 1 èrestrophe. -Contrôle de la mémorisation Collectif individuel Expression orale 30 mn Reprise de la Situation n°1 Support collectif 1+2 Lexique de la J2 et celui en rapport avec les situations de communication Exemple : • aller à la pharmacie pour... boucherie boulangerie pâtisserie • acheter du / de la / des... pour... *Reprise des objectifs de la J2 * indiquer la finalité d’une action *Rendre compte d’un évènement de la vie quotidienne *localiser des personnes *nommer et énumérer des objets. Utiliser la structure : – GN + GV + pour + V. inf. + GN - Exploration - Apprentissage structuré - Intégration - Evaluation Apprentissag e systématique / structuré. Etude Des graphies 35 mn les graphies ien- ienne des mots /phrases contenant les graphies * Reconnaître auditivement et visuellement la graphie ien- ienne * Reproduire la lettre ien- ienne * Lire des phrases -reconnaissance auditive -reconnaissance visuelle -reproduire la lettre -lecture et production des mots Collectif individuel PEL 30 mn le verbe avoir au présent j’ ai tu as il/elle a nous avons vous avez * Conjuguer le verbe avoir au présent -Exploration -Fixation -Intégration - Evaluation Collectif individuel ils/elles ont 4ème année. de 13h00’ à 15h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la vie quotidienne Mercredi 12 Novembre 2014 Module d’apprentissage n° 2 Journée : 4 Sous thème : Bienvenue chez les Duval Activités Objets/contenus/supports Objectifs Etapes modalités Mise en train 10 mn Conte n°2, 2ème séquence ; le vilain petit canard -Ecouter et manifester la compréhension d’un conte. - présentation à l’écoute de la 2ème séquence(lue 2/3fois) - contrôle de la compréhension collectif Lecture Fonctio nnemen t 35 mn Texte : « Jeannot et sa petite sœur (1)» Manuel page 27 Cahier d’activités page 20 / 21 *Identifier le type du texte et dégager ses caractéristiques formelles (début/suite/ fin) *Produire un court récit (mettre en ordre des évement pour résumer le texte) -Relecture ( rappel du contenu du texte(questions orales/écrites) - réalisation des exercices écrits - correction et exploitation -Synthèse individuel Collectif En groupe Ecriture 25mn la lettre majuscule « Q » cahier d’activités page 25 * reproduire la lettre majuscule « Q » - présentation du model - Reproduction individuelle -application sur le cahier de classe Collectif individuel Auto- dictée 25mn <Olivier a une jolie chienne et un joli chiot .il leur donne du lait dans une assiette> * Ortographier les mots outils et le vocabulaire étudié et consolider une notion linguistique étudiée - Contrôle oral de la mémorisation - Ecriture de l’auto dictée - Correction collective et individuelle Individuel collectif Projet d’écritu re Entraîn ement 20mn Mon mini projet :je raconte un événement de la vie quotidienne. - Se repérer dans le récit Exploration Apprentissage Systématique Réalisation des activités Expl En groupe collectif 4ème année. de 10h00’ à 12h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la vie quotidienne. Vendredi 14 Novembre 2014 Module d’apprentissage n° 2 Journée : 5 Sous thème : Bienvenue chez les Duval Activités Objets/contenus/ supports Objectifs Etapes modalités Mise en train 10 mn Poème : l’âge de raison Page 24 Début d’apprentissage *Mémoriser et déclamer les les 4 premières vers. - Ecoute attentive - Mémorisation de des vers -Contrôle de la mémorisation Collectif individuel Expression orale 30 mn Situation n°2 : La naissance de Laure une chambre d’hôpital - un cadeau - Laure – un visage d’ange ... • mettre au monde - accoucher - accepter - allaiter - offrir -accueillir - se diriger vers - décider- aimer - rendre visite - prendre dans ses bras - caresser embrasser • délicatement / tendrement ... alité - nouveau-née - toutes petites mains - ۰ Rendre compte d’un évènement de la quotidienne : - situer une personne dans le temps et dans l’espace - décrire une personne/un état (la joie) -Indiquer la finalité d’une action Les structures La phrase à présentatif : GN + GV + GNP – La phrase interrogative – La phrase à verbe être + adjectif :« Mme Duval est - Mise en situation -Exploration spontanée - Apprentissage structuré - Intégration - Evaluation Collectif individuel cheveux blonds – yeux bleus - joli(e) - content(e) - adj. de couleurs - belle - fier contente. » – La phrase à verbe avoir :« Laure a des yeux ......... » – La phrase interrogative : « Combien pèse bébé ? » Etude Des graphies 35 mn les graphies ill- eil- ail manuel de lecture p 32 cahier d’activités 22 Reconnaître auditivement et visuellement la graphie ill-eil- ail - Reproduire la lettre ill- eil- ail - S’approprier et intégrer la lecture de la graphie et ses phonème(lecture des phrases -reconnaissance auditive -reconnaissance visuelle -reproduire la lettre -lecture et production des mots et des phrases Collectif En groupe individuel PEL 30 mn le verbe avoir au présent j’ai / tu as / il-elle a / nous avons / vous avez / ils-elles ont - Reproduire des phrases intégrant les types et les formes de phrase et le verbe avoir au présent -Exploration -Fixation -Intégration - Evaluation Collectif individuel 4ème année. de 10h00’ à 12h00’ Mon mini projet : je raconte un événement de la vie quotidienne. Samedi 15 Novembre 2014 Module d’apprentissage n° 2 Journée : 6 Sous thème : Bienvenue chez les Duval uploads/Litterature/ journal-4-eme 1 .pdf