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Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse

Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de vos connaissances et de l’exploitation des images 6, 7 et du texte en jaune pages 62. Déterminez les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire. Prenez les livres pages 62, faites des recherches. Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Explique : le rhume et la toux puis le fait lire et écrire sur les ardoises. Quelles sont les règles d’hygiène du tube digestif ? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion partielle Le groupe désigné communique ses résultats. Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau : Les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire sont : Éviter de fumer et respirer les fumées, la poussière et les produits dangereux. Respirer de l’air pollué peut provoquer des maladies comme le rhume et la toux. Lisent et écrivent les mots Les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire sont : Éviter de fumer et respirer les fumées, la poussière et les mauvaises odeurs. III/Évaluation Écris Vrai ou Faux Pour préserver l’appareil respiratoire il faut : 1-fumer la cigarette 2-éviter les endroits poussiéreux 3-éviter les mauvaises odeurs. TI 1- Faux 2-Vrai 3-Vrai Niveau: CE2 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 45mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au fonctionnement du corps humain. Thème: Exploration du corps humain Leçon : L’appareil respiratoire Séance: Les différentes parties de l’appareil respiratoire Matériel : Planches de l’appareil respiratoire Documents: Livre élève CE2 pages 60, Programme et Guide d’exécution CE2 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Décrire Annoter Les différentes parties de l’appareil. Le trajet de l’air dans les poumons. Le schéma de l’appareil respiratoire Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Quel est l’importance de l’air pour l’homme? Qu’est ce qui pollue l’air ? Malade, Daouda va voir un infirmier qui lui dit qu’i souffre de l’appareil respiratoire. De retour à la maison, Daouda demande à son fils Koné élève au CE2, de lui dire les différentes parties de l’appareil respiratoire. Que demande Monsieur Fogbé à ses élèves? Quel constat le texte nous permet de faire sur l’appareil respiratoire ? Quel problème peut-on poser à partir du constat ? Face à ce problème qu’allons nous découvrir ? TC TC L’air permet à l’homme de respirer La fumée, les mauvaises odeurs Lisent D’identifier les différentes parties de l’appareil respiratoire L’appareil respiratoire a différentes parties. Quelles sont les différentes parties de l’appareil respiratoire ? Les différentes parties de l’appareil respiratoire. II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et vérification des hypothèses Voies et moyens de vérifications Selon vous, quelles sont les différentes parties de l’appareil respiratoire ? Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? TC Peut être que ce sont : Le nez La trachée artère Les poumons Nous allons exploiter les livres Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de vos connaissances et de l’exploitation des images 3 et du texte en jaune en haut pages 61, des images 6,7 et du texte en jaune pages 62. Identifiez les différentes parties de l’appareil respiratoire. Prenez les livres pages 61-62, faites des recherches. Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Fait découvrir au tableau, le schéma « muet » de l’appareil respiratoire avec le trajet de l’air matérialisé par des flèches et le fait annoter en désignant les organes qui sont successivement traversés par l’air Fait lire et écrire sur les ardoises les mots : un appareil respiratoire, un alvéole pulmonaire. Quelles sont les différentes parties de l’appareil respiratoire? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion Le groupe désigné communique ses résultats Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau : Les différentes parties ou les organes de l’appareil respiratoire sont : le nez, la trachée artère, les bronches et les poumons. Les poumons comprennent les bronchioles et les alvéoles pulmonaires. Annotent le schéma de l’appareil respiratoire avec les livres fermé Lisent et écrivent Les différentes parties ou les organes de l’appareil respiratoire sont : le nez, la trachée artère, les bronches et les poumons III/Évaluatio n Parmi les organes suivants, relève ceux qui font partie de l’appareil respiratoire Estomac, poumons, anus, trachée artère, nez. TI Trachée artère, poumons, nez Niveau: CE2 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 45 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au fonctionnement du corps humain. Thème: Exploration du corps humain Leçon : L’appareil respiratoire Séance: Les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire Matériel : Planche de l’appareil respiratoire Documents: Livre élève CE2 pages 62, Programme et Guide d’exécution CE2 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Déterminer Préserver Les règles d’hygiènes de l’appareil respiratoire L’appareil respiratoire Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation Quels sont les organes qui composent l’appareil respiratoire ? A l’EPP Camp Militaire 1, beaucoup d’élèves souffrent de problèmes respiratoires. Pour Répondent Lisent d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance remédier à cette situation, le directeur de l‘école demande aux maîtres de faire déterminer par leurs élèves les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire. Qu’est ce que les élèves doivent déterminer ? Quelle remarque le texte nous permet de faire sur la respiration ? Quelle question peut-on poser à partir du constat ? Face à ce problème qu’allons nous découvrir TC TC Les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire L’appareil respiratoire a des règles d’hygiène. Quelles sont les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire ? Les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire. II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et vérification des hypothèses Voies et moyens de vérifications Selon vous, quelles sont les règles d’hygiène de l’appareil respiratoire ? Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? TC Peut être qu’il faut éviter : -de fumer -de respirer la fumée, la poussière…… Nous allons exploiter les livres. uploads/Litterature/ l-x27-appareil-respiratoire.pdf