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LA BELLE ET LA BÊTE PRÉSENTATION Personnages: Le père de la Belle, marchand du

LA BELLE ET LA BÊTE PRÉSENTATION Personnages: Le père de la Belle, marchand du village. Trois filles, La Belle, notre héroïne et ses deux sœurs jalouses. Trois garçons, frères de la Belle. Le prince, transformé en Bête. Résumé du conte : La Belle vivait avec son père, un marchand extrêmement riche. Cet homme avait 3 filles, la Belle, la cadette, et ses 2 soeurs, et 3 garçons. Un jour le marchand perdit tous ses biens. Par les récupérer il partit en voyage, mais il ne le réussit pas. Sur le chemin retour, il découvrit un grand palais. Là il arracha une rose pour sa fille la Belle, à ce moment-là il est capturé par la Bête, mais la Belle prendra sa place. 1 La Belle est alors prisonnière dans un château où vivait cette immonde créature " la Bête". Il lui demanda de l'épouser, elle refusa.Mais peu á peu elle tombe amoureuse de sa façon d’être. Ensuite, elle accepte tout naturellement sa proposition de marriage, et alors, il redevient prince, lui explique tout et ils se marient, ils sont très contents, et les 2 soeurs deviennent des pierres, parce qu’elles ont un coeur méchant et envieux. La liaison entre la Belle et la Bête repose sur la vertu ; dès lors la Belle et la Bête vivent ensemble dans le plus grand des bonheurs. 2 UNITÉ DIDACTIQUE La Belle et la Bête OBJECTIFS OBJECTIFS GÉNERAUX -Que les élèves apprennent l´importance de la bonté. -Que les élèves sachent ce qu’est le pêchè d’orgueil. -Que les élèves apprennent l’importance de lire de bons livres. -Que les élèves aient connaissence de la structure du conte et de l’emploi des temps du passé. -Que la lecture du livre fasse rèflèchir les élèves sur le racisme et sur la différence . - Que les élèves apprennent du vocabulaire difficile : cadette, orgueil, … OBJECTIFS SPÉCIFIQUES -L’ élève doit être capable de faire la diférence entre les différentes adjectifs qualificatifs. -Analiser les personnages, et savoir ainsi les consequences d’être malade, d’orgueilleux, ou encore, d’avoir de la haine... -L’ élève doit être capable de reconnaître en général le vocabulaire employé. -L’ élève doit être capable d’identifier quelques phonémes employés dans le texte. CONTENUS -Le vocabulaire spécifique. -Les adjectifs. -Les phonèmes. -Les verbes au prèsent de l’indicatif, à l’imparfait, et au passé simple. 3 PROCÉDÉS -Lecture du texte pour faire une première approche au vocabulaire spécifique et particulièrement aux adjectifs. -Utilisation de l’expresión orale et écrite pour parler sur les personnages qui apparaissent dans l’histoire. -Representation dans l’école d’un petit fragment de l’histoire avec l’emploi de tournures et de mots de vocabulaire spécifiques. RÉPARTITION DU TRAVAIL DANS LA DURÉE. On propose cette unité didactique pour une durée d’une semaine, avec des cours répartis en séances de 45 minutes. Cette unité didactique est pratique et théorique. Elle commencera dès les premières semaines de classe parce que cette activité, comme elle est ludique, elle favorisera l’intêret pour la lecture. 1ère séance : Lecture silencieuse des élèves de deux extraits photocopiés, sans avoir encore lu le livre. Lecture à haute voix. Découverte de la couverture du livre sans le titre : renforcer ou éliminer certaines hypothèses. 2ème séance : Repérer les verbes et rechercher les temps employés : L’imparfait Le passé simple Le présent de l’indicatif 3ème séance Remise en ordre de résumés écrits par l’enseignant avec l’aide du livre, reprenant les grandes parties du conte.Ce travail est réalisé par groupes. Faire rechercher les mots importants qui structurent le récit : il était une fois, etc … permettant de trouver l’ordre de celui-ci 4 4ème séance Établir une liste des personnages et définir leur caractère. 5ème séance Échanges d’impressions sur le conte. TRANSVERSALITÉ -Éducation civique et morale : acceptation de normes, respect des attitudes positives qui facilitent la cohabitation en groupe et la participation. -Énseigner des valeurs telles le respect d’autrui, non à cause des richesses physiques détenues, mais à causes des ressources morales et spirituelles détenues. -Énseigner clairement ce qu’est la bonté et la méchanceté. -Enseigner le sens de mots comme ; le racisme, la laideur, l’exclusion, la différence, le respect de l’autre, et, l’amour. MATERIEL UTILISÉ Un livre de texte. L’histoire de la Belle et La Bête. Le film pour écouter la phonétique. MÉTHODOLOGIE Il ne faut pas oublier que nous sommes au troisième cicle et les élèves ont déjà acquis une certaine connaisance de la langue française. Le prof devra traiter les diversités existantes dans la classe en utlilisant des activitées supplémentaires. On devra favoriser une ambiance d’appartenance au même groupe malgré la diversité apparente, que facilite la communication et la lecture, ainsi que l’interaction entre le professeur et les élèves, et entre élève-élève. 5 ACTIVITÉES 1-Utiliser les adjectifs qualificatifs empoloyés pour la belle. 2-Completer ce résumé avec les adjectifs qualificatifs et l’imparfait. Résumé Pour sauver son père, la Belle accepte de rejoindre la Bête jusqu’au jour où elle s’aperçoit que derrière le monstre se cache un être humain bon et digne de son amour. Le cœur de la Belle ainsi gagné rompt le sortilège transformant l’horrible Bête en un joli Prince charmant. Un beau mariage suivra. Pour sauver son père, la Belle accepte de rejoindre la Bête jusqu’au jour où elle s’-------que derrière le monstre se cache un être humain ---- et ----- de son ---------. Le cœur de la Belle ainsi gagné rompt le sortilège transformant l’horrible Bête en un joli Prince charmant. Un -----mariage suivra. 6 3-Imaginer comment le Prince est devenu « la Bête » : pourquoi ? quel est le sortilège qui l’a permis ? 4. Reprendre et imiter (en la développant) la structure « …la cadette surtout se faisait admirer, et on ne l’appelait, quand elle était petite, que la Belle enfant ; en sorte que le nom lui resta … » Pour expliquer le surnom « la Bête » et donner un surnom à l’une des deux sœurs ou au père. Écrire la suite du conte vue par les deux statues (les deux sœurs). Réadaptation du conte à notre époque : personnages différents mais en gardant la structure du conte. 5. Voir le film de Disney pour que les élèves se familiarisent avec la phonetique française. 7 6. Remise en ordre les fragments suivants du conte La Belle, agréablement surprise, donna la main à ce beau prince pour le relever. Ils allèrent ensemble au château et la Belle manqua mourir de joie en trouvant, dans la grand-salle, son père et toute sa famille, que la belle dame qui lui était apparue en songe avait transportés au château."Belle, lui dit cette dame, qui était une grande fée, venez recevoir la récompense de votre bon choix: vous avez préféré la vertu à la beauté et à l'esprit. Vous méritez de trouver toutes ces qualités réunies en une même personne. - Je ne m'appelle point Monseigneur, répondit le monstre, mais la Bête. Je n'aime pas les compliments, moi, je veux qu'on dise ce qu'on pense; ainsi ne croyez pas me toucher par vos flatteries. Mais vous ni avez dit que vous aviez des filles. Je veux bien vous pardonner, à condition qu'une de vos filles vienne volontairement pour mourir à votre place. Ne discutez pas, partez ! Et si vos filles refusent de mourir pour vous, jurez que vous reviendrez dans trois mois". Tout d'un coup, le marchand perdit son bien et il ne lui resta qu'une petite maison de campagne, bien loin de la ville. Quand elles virent leur père prêt à partir, elles le prièrent de leur apporter des robes, des palatines, des coiffures, et toutes sortes de bagatelles. La Belle ne lui demandait rien, car elle pensait que tout l'argent des marchandises ne suffirait pas à acheter ce que ses soeurs souhaitaient. "Tu ne me pries pas de t'acheter quelque chose? lui demanda son père. - Puisque vous avez la bonté de penser à moi, lui dit-elle, je vous prie de m'apporter une rose, car on n'en trouve point ici". Tout d'un coup, en regardant au bout d'une longue allée d'arbres, il vit une grande lumière, mais qui paraissait bien éloignée. Il marcha de ce côté-là et vit que cette lumière venait d'un grand palais, qui était tout illuminé. IL y avait une fois un marchand qui était extrêmement riche. Il avait six enfants, trois garçons et trois filles, et comme ce marchand était un homme d’esprit, il n'épargna rien pour l'éducation de ses enfants et leur donna toutes 8 sortes de maîtres. Ses filles étaient très belles; mais la cadette surtout se faisait admirer et on ne l'appelait, quand elle était petite, que la Belle Enfant; en sorte que le nom lui en resta, ce qui donna beaucoup de jalousie à ses sœurs. "Je pourrais bien vous promettre de ne vous jamais quitter tout à fait, mais j'ai tant envie de revoir mon père que je mourrai de douleur si vous me refusez ce plaisir. - J'aime mieux mourir moi-même, dit le monstre, que de vous donner du chagrin. Je vous enverrai chez votre père, vous y resterez, et votre uploads/Litterature/ la-belle.pdf