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La prise de notes Les sept secrets de la prise de notes Comment prendre des not

La prise de notes Les sept secrets de la prise de notes Comment prendre des notes efficacement lorsqu'il faut simultanément écouter, comprendre, sélectionner et écrire ? Rappelez-vous ! On ne retient que 20 % de ce que l'on entend, 40 % de ce que l'on voit, mais 80 % de ce que l'on fait, dit ou écrit ! Pour une prise de notes efficace, respectez les conseils suivants :  Premier conseil : se préparer mentalement Bien se préparer, c’est répondre à 2 questions :  Qu’est-ce que je sais des sujets qui seront traités ?  Quelles sont mes attentes ? Se fixer un but pour savoir quoi prendre et ne noter que l’essentiel  Deuxième conseil : préparer un support  Utilisez des feuilles vierges, recto seulement, pensez à les numérote.  Pensez à identifier la prise de notes (date, titre)  Prévoyez une marge à droite (dans le sens de la lecture) pour pouvoir compléter à la relecture ou noter les questions soulevées, les précisions à demander la prochaine fois...  Faites des retours fréquents à la ligne / occuper tout l'espace  Soyez organisé, ne mélangez pas les notes d’économie avec celles de français  Structurer ses documents de prise de notes permet de structurer son écoute. En effet, votre support va vous aider à faire le tri des idées, des actions, des doutes.  On peut se créer des supports de prise de notes : méthode OCTOPUS, carte heuristique, tableaux, etc. Universités – 28 juin 2015 Page 1/ La prise de notes  Troisième conseil : pratiquer l’écoute active  Soyez concentré et attentif (écouter mais aussi regarder l'enseignant dont les signes non verbaux -gestes, intonation,…- aident à la prise de notes)  Écouter nécessite de mettre de côté tout jugement personnel. Cela n’a rien à voir avec être d’accord ou pas avec l’autre.  Quatrième conseil : noter peu, noter utile De peur de manquer une information importante, beaucoup de personnes ont tendance à vouloir tout noter, quitte à prendre des notes incomplètes. Or, plus on note, moins on écoute et plus on s’épuise. Faites-vous confiance et ne vous précipitez pas. Il est préférable d’attendre d’avoir saisi l’ensemble du point développé avant de noter. Si l’idée n’est pas bien captée, la transcription risque d’être incompréhensible et une note qui ne vous parle pas après coup n’a aucune utilité.  Repérez le plan du cours, s'appuyer sur les mots de liaison pour percevoir les enchaînements des informations.  Utilisez des abréviations, des symboles, des flèches, des schémas en se fixant son propre code.  Allégez au maximum ses notes en éliminant les articles, déterminants, adverbes pour ne conserver que des mots clés.  Notez systématiquement les noms propres, les termes nouveaux ou ambigus, les dates...  Classez, soulignez, aérez, utilisez la couleur  Faites apparaître la hiérarchie des informations  Cinquième conseil : mettre ses notes au point tout de suite après le cours Reprendre ses notes le plus vite possible (la mémoire est très volatile) pour compléter, modifier, reformuler avec ses mots.  Complétez les blancs,  Rectifiez les mots et abréviations erronés ou incertains,  Réécrivez les passages peu lisibles.  Structurez : dégagez les titres et sous-titres, créez les titres manquants.  Faites l'effort d'essayer de reformuler avec vos propres mots.  Synthétisez l'idée, la notion ou le concept. Universités – 28 juin 2015 Page 2/ La prise de notes Exemples d’abréviations Universités – 28 juin 2015 Page 3/ Client Fournisseur Banque Entreprise Organisation Production Productivité Travail clt frs bq E orga P ou prod° prodté T ou W Commande Facture Référence Capital Développement Gouvernement Mouvement Cde ftre réf K dév gouv mvt Introduction Conclusion Intro concl Confère Référence Cf réf ou rf Quelque(s) Quelquefois Quelqu’un Quelque chose Nombre Nombreux C'est-à-dire Qq qqf qqn qqch nb nbx cad Général Problème Rendez-vous Etre Exemple Parce que Gal pb rdv ou rv ê ex pcq Dans Nous - Vous Pour Tout Tous Surtout Avant Dont Donc Sont Sans Ds ns – vs pr tt ts stt avt dt dc st ss Beaucoup Toujours Pendant Cependant Pourtant Temps Mais Quand Longtemps Même Bcp tjs pdt cpdt prtt tps ms qd lgtps mm Exemples de signes Attention ∆ Il existe  Aucun, pas de 0 Important * Augmentation, croissance ↑ Moins - Corrélation, interaction ↔ Paragraphe § Découle de ← Plus + Décroissance, diminution ↓ Plus grand > Donc, en conséquence → Plus grand ou égal ≥ Égal = Plus ou moins ± Est différent ≠ Plus petit < Somme ∑ Plus petit ou égal ≤ Pourquoi ? La prise de notes Activité 1 Activité 2 Activité 3          Mon attention a été suffisante pour prendre en note. J’ai pensé à identifier mes notes (date, titre). J’ai numéroté les pages. J’ai pris en compte les signes non verbaux. J’ai sélectionné de façon pertinente les idées essentielles à retenir. Je n’ai pas fait de phrases mais noté les idées. J’ai pensé à noter les mots clés, termes nouveaux, noms propres, dates, données chiffrées… J’ai utilisé des abréviations, des symboles. Ma prise de note est aérée, organisée (j’ai séparé nettement les différentes idées). J’ai utilisé des couleurs, des éléments pour mettre en évidence les éléments importants. Mes notes sont lisibles. Mes remarques : (Eléments à améliorer, progrès, difficultés, bilan, les +, les –,…) Universités – 28 juin 2015 Page 4/ Autoévaluation : La prise de notes  Auto-évaluation…après quelques semaines de pratique OUI NON PARFOIS 1. Je ne mélange pas les notes des différents cours. 2. J’ai une technique de prise de notes différente selon le cours. 3. J’identifie mes notes à l’aide d’un titre et de la date. 4. J’écoute ce que dit le professeur avant de le noter pour identifier les éléments importants. 5. Je repère et note les mots clés, noms propres, dates données chiffrées... 6. Je ne fais pas de phrases. 7. J’emploie des abréviations et symboles. 8. Je fais attention à la qualité de mes notes durant le cours. 9. Je tente d’augmenter et diversifier mon vocabulaire 10. J’essaie de ne pas trop condenser mes notes, mais plutôt de les aérer. 11. Je surligne ou souligne les idées principales 12. Je barre mes erreurs plutôt que de les corriger. 13. Je pense à numéroter les pages. 14. Mes notes sont lisibles. 15. Je reprends mes notes après le cours. 16. Depuis que je prends des notes je m’aperçois que : 16.1 Je participe en classe et m’intéresse davantage. 16.2 Je suis plus attentif et concentré. 16.3 Je mémorise plus facilement. 16.4 Je comprends mieux. 16.5 Le temps passe plus vite Plus vous avez indiqué de « oui », plus vous avez développé de bonnes stratégies de prise de notes. Universités – 28 juin 2015 Page 5/ uploads/Litterature/ la-prise-de-notes-en-6-conseils.pdf