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Etude de la clé de Sol 29 ligne Cette clé sert pour les instruments suivants: p

Etude de la clé de Sol 29 ligne Cette clé sert pour les instruments suivants: piano, org.ue et harpe, (pour la main droite) violon, alto, (pour les notes étevées) violoncelle, (pour les notes étevées) flûte, hautbois, eor anglais, clarinette, cor, trompette, piston, saxophone et pour les voix de Soprano, Contralto et Ténor E:<ercice Retenir les points de repàre suivants: æ d +* ' ::i Do SoI Do Sol Pouvoir les reconnaître sur la musiqire et les écrire sur la portée. Le cture Cette lecture, ainsi que toutes les suivantes, doit se faire à une vitesse regulière, d,abord lente puis de plus en plus rapide, mais sans battie de mesure. Exercice t9l Savoir l'ordre des notes en montant: Do, Rd, Ml, Fa, Sol, La, Si, Do, etc.,. et en descendant: Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Ré,Do, etc... en portant de n',i.mporte quelle note de la gamnt.e. 29 Trouver dnstantandment la note placée immédiatement au - des- sus ou tmmédiatement au-dessous des podnts derepère" Exemple: au - dessus de Sol : La - au - dessus de Do : Ré, au-dossous dê Sol: Fa- au-dessous de Do: Si. 8ELA89AB.' Les notes qul se touchent sont toujours placées ainsi sur la portée: I'une sur une Iigne, I'autre dans l'interligne voisin (su- périeur ou inférieur); ou l'une dans un interlig:ne, I'autre sur la Iig:ne voisine (inférleuré ou supérieure) . \ .i lAi I-eCture , -''2 9 r\**--F-'Dans cetto lecture ,les podnts derepère sont indiques en d t,élève à les reconnaltre. Mais on doit lire toutes les notes à pour aider une vitesse Dans cette lecture ,les poittts de repèr'e ne sont plus indiqués ; mais l,élève peut les marquer avec un signe quelconque avant d'étudier ' ll 4 A partir de cotte lecture, l'élève ne doit plus rien indiquer sur son cahier. Le travail doit sà poursuivre dans son cerveau jusqu'à ce qu'il sa- che reconn aître ddrectement les nouvelles notes, apprises par rapport aux points de repèrc. ,tr b Exercice 19 Savoir I'ordre des notes en passant une note sur deux, o'est-à-dire Par tierces En montant: Do, Mi, Sol, Si, Ré, Fa, La, Do, etc"' En descendant: Do, La, Fa, Ré, Si, Sol, Mi, Do ' eIc"' en partant dc n'importc quclle notc de la ganme ' 2g Trouver instantanément la note ptracée une 3c-e au-dessus ou rlne 3c-e au- dessous des point dc rcpère. Ex:Une3c.eau.dessusdosol;Si-Unp3c.eau-dessusdeDo:Mi. une 3o-e au-dessous de sol: Mi- une 3c-e au-dessous de Do: La' ,ry nEtAnQAE; Lrintervalle de 3o-e correspond sur la portée à Ia ais- tance d,unâ ligne à laligne voisine, ou d'un interligne à I'interligne voisin ' 29nEtAngIIB:||arrivorasouventqu,unemêmenotepuisseêtre trouvde par deux moyens différents ' Exemple: La note peut être trouvée Soit au moYen du podntdcrcPère Do en descendantd'une note L'élève pourra se Irecture Les I Soit au moYen du æ | potncdcrcpere Sor en <æ T- D, St I montant d'une 3c-e d Sol 'sd servir du moyen qui lui sera le plus pratique ' .l points de rePère sont indiques en / Notes étuaiées jusqu'ici : 8 try nEMAnguE: lrpartir de maintenant, I'élève connaît toutes les notes de la portée ei mêm" quetques notes sur les lignes supplémentaires. Z? LBAABQUE: Ondoit remarquer gue, pour les lignes supplémentai- ."";l; o"o";â; q"i sert àtrouver les notes est exactement le même que pour les notes de la portée, les lignes supplémentaires étant de petites iig.r"" qui serven t à- protonger la porttic au- dessus ou au- dessous quand il en est besoin. Uais ân n'éJ"it qou t" nombre de lignes nécessaires; il n'y adoncjamaisd'interligne.Lesnotesseplacentsurleslignesetau- dessus ou au-dessous des lignes supplémentaires =79 La Si ao I-ecture \*__-=. .**:J piano et au violon). t2 Nouveaupodntderepèreàretenir,iËu.les.lignes""p.&. plémentairu" "o- dessus de la portée (très employées au dF-- dDo "--"'*.o-*t \ t3 Lecture en croches. vement la vitesse J= tOO Le Mouvement doit atteindre prog.ressi _ 16 t0 19 20 2l 22 'zs zi *e, r1 nEtAnQaR.' La distance d'octavo, si fréquente dans les instru _ ments à clavler, doit être reconnue drun seul coup d,@il. Bien re_ mârquer la posltion des deux notes qui forment l,octave: l,une sur une Iigne, I'autre dans un interligne. 26 27 28 12 Lecture en triolets de progressivement la vitesse 29 Le Mouvement doit atteindre croches. J= roo (r) cette noten'apas encore étôrencontrée. L,étève entrouvera le norn en calcu- lant de lafaçon quiaété déjà expliquée. Ir[ais, comme ir n,ya pas d,epointde rtpàre assez rapproohé, il devra prendre pour base de son calcul une note voisine connue dontil se aervira de lamême façon que d'unpoint derepàre. pour les violonisres,il eet nécessaire d'attirer l'attention sur ce so/ qui sera la note la prus g.rave de reur lnstrumeut. (aç corde) 33 æ=J EÊÊ Êffi T+ 3- --_-- 34 35 36 14 37 Lecture en gressivement la Le Mouvement doit atteindre Pro- 39 (r) En plus des exercices écrits spécialenent en clé de Sol, l'élève pourra étudier ""rr* q,.i sont écrits dans drautres ctés. Il n'aura qu'à supprtmer mentaloment la clé quiesiaudébui de ces éxercices etla remplacer paruno clé de Sol. La même opé' ration pourra être faite ensuite pour les autres clée. double - eroches . vitesse J =IOO r5 (r) 4l (r) On remarquera I'iusistance sur les formulss arpégées . C'est que,da4s un mor- ceau de musitue, dès gue le mouvement est asae z -rapidor.on renoontre surtout des fragments de gamme ou d'arpège. Les notes três étoi9nées les unes des autres sonl généralement exécutées dans un mouvement lent ou peu rapide ' t8 oo #-æffiEÊ# ffi= * 46 +; Lecture en sextolets atteindr'e progre ssivement 48 t7 de double-croches. Le Mouvement doit lavitesse J=fOO uploads/Litterature/ manuel-pratique-clef-de-sol.pdf