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Lecture silencieuse Thème : Le monde de l’école Titre : La grammaire est une ch

Lecture silencieuse Thème : Le monde de l’école Titre : La grammaire est une chanson douce Objectifs : - Construire le sens d’un texte - Repérer les moments forts d’un récit. Fiche : 1 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux questions posées. Séance 2 1. Approche du texte : - Faire observer l’illustration - Poser des questions sur l’illustration Question : - De quoi va parler le texte ? 2. Lecture magistrale et individuelle : - Lecture magistrale - Lectures individuelles - Explication des mots difficiles 3. Mise en commun et correction - Collecter les réponses trouvées - Les faire justifier - Exiger des réponses sous forme de phrases complètes Réponses aux questions : 1. le type de ce texte est narratif. 2. « je » désigne dans ce texte l’auteur. 3. une tribu veut dire un groupe de personnes qui vivent dans un même village. 4. les tribus de mots évoqués par le texte sont : la tribu des mots, la tribu des articles, la tribu des adjectifs. Lecture silencieuse Thème : Les exploits Titre : Le monde en poche Objectifs : Relever des informations dans un texte informatif. Fiche : 2 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux questions posées. Séance 2 1. Approche du texte : - Faire observer l’illustration. - Poser des questions sur l’illustration Question : - De quoi va parler le texte ? 2. Lecture magistrale et individuelle : - Lecture magistrale - Lectures individuelles - Explication des mots difficiles 3. Mise en commun et correction - Collecter les réponses trouvées. - Les faire justifier. - Exiger des réponses sous forme de phrases complètes. Réponses aux questions : 1. le type de ce texte est informatif. 2. il veut dire que, grâce au portable qu’on garde toujours en poche, tout le monde est proche de nous. 3. ce texte est formé de trois paragraphes et les intertitres sont : une technologie en plein essor ; le portable : une révolution ; un téléphone à tout faire. 4. le téléphone portable transmet la voix sous forme d’ondes. 5. c’est une révolution, car il a permis de téléphoner et de recevoir des appels pratiquement de partout où l’on se trouve. 6. car il permet de recevoir et d’envoyer des messages, de joindre des services : annuaire, taxi, d’être relié au réseau Internet … - correction collective puis corrections individuelles. Lecture silencieuse Thème : Les habitations des hommes. Titre : Les gratte-ciel. Objectifs : Relever des informations dans un texte informatif. Fiche : 3 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux questions posées. Séance 2 1. Approche du texte : - Faire observer l’illustration. - Poser des questions sur l’illustration Question : - De quoi va parler le texte ? 2. Lecture magistrale et individuelle : - Lecture magistrale - Lectures individuelles - Explication des mots difficiles 3. Mise en commun et correction - Collecter les réponses trouvées - Les faire justifier - Exiger des réponses sous forme de phrases complètes Réponses aux questions : 1. c’est un texte informatif. 2. un chapeau. 3. Isabelle Turner. 4. ce texte nous informe sur les gratte- ciel. 5. on a pensé construire des gratte-ciels parce que les terrains étaient rares et chers. 6. les gratte-ciel sont composés de beaucoup d’étages. 7. à chicago. 8. 1854. 9. le rôle des ascenseurs est de permettre d’accéder aux étages supérieurs des gratte-ciel. - correction collective puis corrections individuelles. Lecture silencieuse Thème : Les métiers. Titre : Les métiers. Objectifs : Lire un texte informatif. Fiche : 4 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux questions posées. Séance 2 1. Approche du texte : - Faire observer l’illustration. - Poser des questions sur l’illustration Question : - De quoi va parler le texte ? 2. Lecture magistrale et individuelle : - Lecture magistrale. - Lectures individuelles. - Explication des mots difficiles 3. Mise en commun et correction - Collecter les réponses trouvées. - Les faire justifier. - Exiger des réponses sous forme de phrases complètes. Réponses aux questions : 1. L’agriculture est considérée comme un métier ancien car les hommes, depuis toujours, ont eu besoin de travailler la terre pour se nourrir. 2. Parce que la machine les a remplacés. 3. Aux cotés des paysans travaillaient les bergers et les gardiens de troupeaux d’oies. 4. Les saisonniers sont des personnes qui viennent aider les paysans à moissonner le blé, cueillir les olives ou vendanger. 5. Le rémouleur et le rétameur. 6. En ville, le commerce était exercé par des marchands forains ou ambulants qui se faisaient connaître par une musique ou l’annonce de ce qu’ils avaient à vendre. - Correction collective et correction individuelle. Lecture silencieuse Thème : Contes de tous pays. Titre : Ali Baba et les quarante voleurs. Objectifs : - Découvrir un conte à formules magiques. - Relever des informations précises dans un conte. Fiche : 5 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux questions posées. Séance 2 1. Approche du texte : - Faire observer l’illustration. - Poser des questions sur l’illustration Question : - De quoi va parler le texte ? 2. Lecture magistrale et individuelle : - Lecture magistrale - Lectures individuelles - Explication des mots difficiles 3. Mise en commun et correction - Collecter les réponses trouvées - Les faire justifier - Exiger des réponses sous forme de phrases complètes Réponses aux questions : 1. Ce texte est narratif. 2. Les personnages sont : Ali Baba et son frère Kassim. 3. L’histoire se passe dans une caverne. 4. La partie de la formule magique que Kassim a oublié pour pouvoir sortir est : « Sésame » 5. Les céréales que Kassim a énuméré sont : orge, fève, seigle, pois-chiche, maïs, blé, riz. 6. Accepter toutes les fins rédigés par les apprenants et les corriger en tant que production d’écrit : terminer un récit. - Correction collective et correction individuelle. Lecture silencieuse Thème : Droits et devoirs Titre : Rose-Aimée. Objectifs : - Identifier un récit à la 3e personne. - Lire un texte qui évoque la misère des sans abris. Fiche : 6 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux questions posées. Séance 2 1. Approche du texte : - Faire observer l’illustration. - Poser des questions sur l’illustration Question : - De quoi va parler le texte ? 2. Lecture magistrale et individuelle : - Lecture magistrale - Lectures individuelles - Explication des mots difficiles 3. Mise en commun et correction - Collecter les réponses trouvées - Les faire justifier - Exiger des réponses sous forme de phrases complètes Réponses aux questions : 1. Ce texte est un récit. Son auteur est Maryse Condé. 2. Faux – vrai – vrai – vrai – faux. 3. Parce que ses parents ne l’avaient pas habitué à ça. 4. Que des misérables étaient couchés là, dans leurs haillons. 5. Elle la compare à un chien. 6. Un toit au-dessus de sa tête. - Correction collective et correction individuelle. Lecture silencieuse Thème : L’eau source de vie. Titre : Mers et océans. Objectifs : - Lire et comprendre un texte informatif. - Répondre à des questions précises sur un texte. Fiche : 7 Séance 1 Lecture silencieuse : - Faire lire le texte silencieusement et répondre aux questions. - Faire savoir aux apprenants que la recherche d’une réponse à une question nécessite à chaque fois une lecture du texte. Le but de cette lecture et de construire le sens du texte en répondant aux uploads/Litterature/ lecture-silenci-e-use 2 .pdf