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Niveau: CE2 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2

Niveau: CE2 Semaine: Date: LECTURE Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Les moyens de transport Séance: Comprendre le texte : Les moyens de transport Support: Corpus de phrase du livre élève page 112 Matériel: TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaitre Répondre Expliquer Lire Le sens général du texte: Les moyens de transport Le sens de: contempler, une eau agitée, une locomotive Aux questions Des mots: contempler, une eau agitée, une locomotive Silencieusement le texte: Les moyens de transport Situation d’apprentissage: Dans la cour de l’école, un élève de CE1 ramasse une feuille sur quelle se trouve un texte : Les moyens de transport. A la suite de ce texte sont posées des questions de compréhensions. Le maître lui demande de répondre à ces questions. Etapes Activités du Maître S P Activités Des élèves I/Présentation Situation d’apprentissage Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions: Qu’est ce que l’enfant a ramassé ? Que demande le maître? Que doit faire l’enfant pour répondre aux questions? TC Une feuille Le maître demande de répondre aux questions Lisent silencieusement le texte. II/Développement 1-Lecture silencieuse 2-Para texte 3-Questions de Lisez silencieusement le texte Les moyens de transport Quel est le titre du texte ? Lisent Les moyens de transport compréhension générale. De quoi parle-t-on dans le texte? Relevez les moyens de transport dont parle le texte. TC Ils répondent aux questions 4-explication des mots : contempler, une eau agitée, une locomotive «contempler» Je dis: Les élèves contemplent le maître faire le cours d’histoire. Que signifie «contempler»? Employer «contempler» dans des phrases. «une locomotive» Je dis: Les mécaniciens réparent la locomotive. Que signifie «une locomotive»? Employer «une locomotive» dans des phrases Fais de même pour « une eau agitée » TG C’est regarder pendant longtemps. Emploient dans des phrases C’est un véhicule qui tire les wagons du train. Emploient dans des phrases III/Évaluation Exercice écrit J’écris au tableau : 1-citez d’autres moyens de transport. 2-Lisez silencieusement le texte pour répondre aux questions au brouillon. TI Répondent aux questions Lisent Niveau: CE2 Semaine: Date: LECTUR E Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2 : L’élève traite une situation de communication écrite en lisant des textes ou des supports variés et en écrivant des lettres de l’alphabet en minuscule, en majuscule cursive et en caractères d’imprimerie. Titre: Les moyens de transport Séance: Lire couramment le texte : Les moyens de transport Support: Corpus de phrase du livre élève page 112 Matériel: TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Prononcer Lire Le sens général du texte : Les moyens de transport L’intonation des mots Les mots difficiles : contempler, une eau agitée, une locomotive Couramment le texte Déroulement Etapes Activités du Maître Strat. Pédag. Activités Des élèves I/ Présentation Motivation Résumez le texte : Les moyens de transport TC Résument le texte II/Développement Lecture magistrale Je lis le texte : Les moyens de transport TC Suivent Prononciation des mots difficiles Lecture à haute voix Prononcez : contempler, une eau agitée, une locomotive Lisez à haute voix le texte : Les moyens de transport TC Prononcent ces mots. Lisent à haute voix. III/Évaluation Lecture magistrale Lisez le passage du texte TI Lisent le passage indiqué. uploads/Litterature/ les-moyens-de-transport.pdf