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Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse

Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de l’exploitation des images 2, 3, 4, 5, 6 et des textes en jaune pages 76, 77 et 78, relevez les usages de l’air. Prenez les livres page 76 à 78, faites des recherches Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Explique le mot : une éolienne (machine qui utilise la force motrice du vent) et les faits écrire sur les ardoises. Quelles sont les usages de l’air ? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Collectent les données, les analysent et tirent une conclusion partielle Le groupe désigné communique ses résultats. Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau Le vent est utilisé pour faire tourner les éoliennes et faire avancer les bateaux et les planches à voile. -l’air est utilisé pour la respiration, pour faire voler les avions et pour gonfler les pneus et les ballons. Lisent et écrivent Le vent est utilisé pour faire tourner les éoliennes et faire avancer les bateaux et les planches à voile. L’air est utilisé pour la respiration, pour faire voler les avions et pour gonfler les pneus et les ballons. III/Évaluation Écris vrai ou faux 1-c’est le vent qui fait marcher les voitures 2-l’air est indispensable à la vie des êtres vivants 3-c’est le vent qui fait marcher les éoliennes 4-c’est l’air qui fait avancer le train TI 1-Faux 2-Vrai 3-Vrai 4-Faux Niveau: CE1 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/2 Compétence 2: L’élève traite des situations en utilisant des habiletés en rapport à l’utilisation des éléments du milieu (eau, aliment, air, plante) Thème 2: Utilisation des éléments du milieu Leçon 7: Les propriétés de l’air Séance: Les propriétés de l’air Documents: Livre élève CE1 pages 72, Programme et Guide d’exécution CE1 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Les propriétés de l’air Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Quand on respire, qu’est ce qui entre et sort des narines ? Au cours d’un match de football, des élèves de CE1 constatent que leur ballon est dégonflé. Ils se rendent chez un vulcanisateur pour le regonfler. Mais ce dernier leur demande de dire d’abord les propriétés de l’air. Que demande le vulcanisateur aux élèves? Quel constat le texte nous permet de faire sur l’air? Quel problème peut-on poser à partir du constat? Face à ce problème, qu’est ce que nous allons identifier? TC TC Il C’est l’air. Lisent Dire les propriétés de l’air L’air a des propriétés Quelles sont les propriétés de l’air ? Les propriétés de l’air II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et Vérification des hypothèses Selon vous, quelles sont les propriétés de l’air ? Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? TC Peut être que l’air est : -présent partout -compressible -expansible Voies et moyens de vérifications Comment allez-vous réaliser ces expériences ? Nous allons exploiter le livre élève Récolte et traitement des données. Synthèse et élargissement Fixation Synthèse Consigne A partir de l’exploitation des images 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 pages 72, 73, 74 et des textes en jaune, identifiez les propriétés de l’air et dites ce que c’est que le vent. Prenez les livres page 72, 73, 74, faites des recherches Quels sont vos résultats ? Écrit au tableau les résultats du groupe A, les faits discuter et amender. Après les discussions, qu’est ce qu’on retient ? Fait identifier et nommer le matériel nécessaire à la fabrication d’un filtre apporté en classe. Fait lire les mots : un gaz compressible, un gaz expansible. et les faits écrire sur les ardoises. Quelles sont les propriétés de l’air? TC TG TC TI TC Lisent silencieusement Puis à haute voix la consigne. Discutent et amendent les résultats au tableau Lisent au tableau L’air est un gaz invisible. il est présent partout et est compressible et expansible. Le vent, c’est l’air en déplacement Lisent et écrivent L’air est un gaz invisible. Il est présent partout autour de nous. Il est compressible et expansible. III/Évaluation Écris vrai ou faux : 1-il n’y a pas d’air dans une chambre fermée. 2-on peut diminuer le volume de l’air 3-l’air en mouvement est appelé vent 4-l’air est visible. TI 1-Faux 2-Vrai 3-Vrai 4-Faux Niveau: CE1 Semaine: Date: SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/2 Compétence 2: L’élève traite des situations en utilisant des habiletés en rapport à l’utilisation des éléments du milieu (eau, aliment, air, plante) Thème 2: Utilisation des éléments du milieu Leçon 7: Les propriétés de l’air Séance: Les propriétés de l’air Matériel : Les usages de l’air Documents: Livre élève CE1 pages 76, Programme et Guide d’exécution CE1 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Les différents usages de l’air Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Situation d’apprentissage Constat Problème Titre de la séance Quelles sont les propriétés de l’air ? Qu’est ce que le vent ? Au cours d’une leçon de sciences, monsieur Yao instituteur à l’EPP Boguédia demande à ses élèves d’identifier les usages de l’air. Que demande la maîtresse à ses élèves ? Quelle remarque le texte nous permet de faire sur l’eau ? Quelle question peut-on poser à partir du constat ? Face à ce problème qu’allons nous découvrir ? TC TC L’air est partout invisible, compressible, expansible C’est l’air en déplacement. Lisent D’identifier les usages de l’air L’air a des utilisations Quels sont les usages de l’air Les usages de l’air II/Développement Stratégie de résolution du problème Émission et Vérification des hypothèses Voies et moyens de vérifications Selon vous, quelle est la technique de fabrication d’un filtre à eau ?? Quelle activité allez-vous mener pour vérifier les hypothèses ? TC Peut être que -l’air est utilisé pour gonfler les pneus, pour faire voler les avions, Pour la respiration… Nous allons exploiter le livre élève uploads/Litterature/ les-proprietes-de-l-x27-air.pdf