Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Date: 29 octobre 2020 L’objet: La langue française École: Classe: la Vème Profe

Date: 29 octobre 2020 L’objet: La langue française École: Classe: la Vème Professeur: Sujet: Identifier et localiser un objet dans lꞌespace Type de leçon: acquisition et fixation des connaissances Compétences générales :  Compréhension orale/écrite ;  Production orale/écrite ; Compétences visés : Détacher le sens global d’un message simple, clair, articulé avec une vitesse normale Répondre d’une manière adéquate aux questions ; Utiliser en exercices les informations acquises pendant la classe.  l’enrichissement des connaissances du lexique ;  la fixation des connaissances lexicales par des exercices. À la fin de la classe, les élèves seront capables de :  identifier les repères qui situent dans lꞌ espace ;  employer correctement dans les phrases les prépositions ꞉sur, dans, devant, derrière ;  résoudre les exercices de lexique ;  produire des énoncées contenant les nouveaux mots acquis. 1 Stratégies didactiques/Méthodes et procédées : Méthode directe Procédées : conversation, lecture, observation du texte, explication, exposé, dialogue, l’exercice; Moyens et matériels associés aux stratégies : le manuel, la craie, les exercices, des crayons de couleurs, les fiches de travaille, une chanson ; Forme d’organisation de la classe : frontale et individuelle ; Évaluation formative, continue, en spécial pour diagnostiquer les erreurs de compréhension, appréciation orale, notes. Ressources bibliographiques : le manuel de langue française Durée 50 minutes. 2 Scénario didactique Les séquences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Méthodes/ Moyens/Forme d’organisation du travail Durée Observations/ Évaluation 1. Mise en train - salut ; - la présence ; - conversation introductive : Comment ça va ? Vous êtes préparés pour la classe de français ? Quelle date sommes-nous aujourd’hui ? - les élèves répondent aux questions du professeur. Conversation Catalogue Frontale 2 min. On crée une atmosphère favorable á l`apprentissage. 2. Vérification du devoir Le contrôle et la correction du devoir : 2-3 élèves répondent. - les élèves répondent. Conversation Travail collectif 6 min Corriger des erreurs, appréciation de bonnes réponses 3 3. L’éveil de l’attention Le professeur prend quelques objets et commence de mettre des questions comme ꞉ Quꞌ est-ce que cꞌ est ?, ensuite il localise un objet et demande ꞉ Où est le stylo/le cahier/le crayon ? et puis je mets une chanson OÙ EST LE CHAT ? avec quelques éléments de localisation. -les élèves répondent aux questions. Conversation le tableau noir, la craie Frontale 10 min. 4. L’annonce de la leçon Dꞌ ici, on écrit le titre au tableau noir et dans les cahiers꞉ Localiser un objet dans lꞌespace. -les élèves écrivent le titre. Conversation 2 min On entraîne le plus d’élèves que possible. 4 5. La communicatio n de nouvelles connaissances Le professeur écrit sur le tableau noir la question et les prépositions sur, dans, sous, devant, derrière et les locations꞉ à droite, à gauche et la traduction de ces mots. - les élèves écrivent et lisent les mots. Conversation, l’exercice Fiches de travail Frontale 10 min. L’observation systématique 6. La fixation des connaissances et L’évaluation de la performance Je propose aux élèves un jeu. Le prof donne des indications pour aider les élèves qui doivent trouver un trésor caché. Exemple ꞉ Va à la porte. Devant toi il y a lꞌ armoire. Il est rouge. Il est dans lꞌ armoire. Très bien ! Tu as trouvé le trésor. Ensuite, je leur donne une fiche de travail. - les élèves écoutent attentivement et respectent les indications, le chemin pour trouver le trésor caché. -les élèves font les exercices. Exposé Conversation Une chanson Les fiches de travail Frontale 18 min. L’observation systématique 5 7. Identification de devoir Le professeur leur donne le devoir. Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires. - les élèves notent la consigne. Conversation 2 min. 6 Date: Nom: Fiche de travail 1. Regardez lꞌ image et complétez les phrases꞉ Le tableau est …………….le professeur. Le professeur est …………les élèves. Les élèves sont …………..les bancs. Le bureau est …………….du professeur. La gomme est…………….le banc. Le tableau est …………….lꞌ alphabet. 2. Vrai ou faux ? Il y a un arbre derrière le garçon. Il y a des crayons dans la boîte. 7 Il y a un livre derrière le cartable. Il y a une pomme devant les livres. Il y a une grenouille sous la parapluie. Il y a un chat sur la table. 3. Identifiez la position du ballon, en utilisant les prépositions suivantes: derrière, dans, sur, devant, sous, à gauche, à droite Le ballon est………………..la boîte. Le ballon est………………..la boîte. Le ballon est………………..la boîte. Le ballon est………………..la boîte. Le ballon est………………..la boîte. Le ballon est………………..la boîte. 8 uploads/Litterature/ localiser.pdf