Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy Sommaire Guide du maître Pistes de travail

Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy Sommaire Guide du maître Pistes de travail....................................................................... p3 Fiche du maître : découverte de l’album................................ p7 Fiche du maître : texte 1......................................................... p10 Fiche du maître : texte 2......................................................... p14 Fiche du maître : texte 3......................................................... p16 Fiche du maître : texte 4 et annexe élève ………................... p19 Fiche du maître : texte 5......................................................... p22 Fiche du maître : texte documentaire « L’alligator »............... p24 Fiche du maître : production écrit............................................ p26 Fiche du maître : étude du code ............................................ p27 Affichage de classe (pages non numérotées) Affiches des mots repères pour l’étude du code Affiches des consignes Pour l’élève (pages non numérotées) Questionnaire de découverte de l’album Questionnaires sur les textes Questionnaires différenciés Entraînements à la lecture Exercices sur l’étude du code Mémos des sons Production écrit Texte documentaire et questionnaire Couverture pour le fichier élève Guide du maître Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail Généralités Période de l’année : Période 3 Durée de l’étude : 17 séances Thèmes principaux : Les cauchemars, la nuit Sous-thèmes : l’imagination, les crocodiles Etude des textes Découpage du texte 5 parties + 1 texte documentaire pour l’étude du son [ g ] (L’aligator) Questionnaires 2 questionnaires différenciés par partie soit 10 au total pour l’album 1 questionnaire pour le texte documentaire Statistiques sur l’album Nombre de mots : 244 Nombre de mots différents : 137 Nombre de mots par parties : 44/44/40/55/61 Devoirs 5 fiches d’entraînement à la lecture Etude de la langue Mots outils dans, et, voilà, sous, quand, alors, mais, que, je, lui Vocabulaire Alimentation : sandwich, beurre, cacahuète, tarte, pomme, légume, biscuit, chocolat, fruit Les pièces de la maison : chambre, cuisine, hall, garage, escalier, vestiaire Structure syntaxique : « dans le ... », « dans la ... », .... et .... Grammaire La substitution pronominale : ils (papa et maman), il, lui, le, l’ (l’alligator), lui (papa) Production d’écrit Texte documentaire (affiche) sur un animal à réaliser par groupe hétérogènes : travail de recherche, production de texte, légender un dessin ou une photo ou production du message de l’enfant pour le papa... 3 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Réseaux d’œuvres Textes poétiques La lune blanche (P. Verlaine, nuit) Impression fausse (P. Verlaine, nuit) Le petit crapaud ( R. Lichet, nuit) Rêve-luisant (S. Schimtzberger) Chant sur le berceau (V. Hugo, rêve) Si (J-L Moreau, imagination) La fourmi (R. Desnos, imagination) Ronde flamande (C. Cros, imagination) Albums Auteur : Mercer Mayer Il y a un cauchemar dans mon placard, M. Mayer, Gallimard Il y a un cauchemar dans mon grenier, M. Mayer, Gallimard Une Grenouille, un chien et une tortue, M. Mayer, Gallimard Une Grenouille a bon appétit, M. Mayer, Gallimard Un ours à ma fenêtre, M. Mayer, Circonflexe (25 février 2005) Thème : les cauchemars, la peur Tu ne dors pas Petit Ours, B. Firth, L’Ecole des Loisirs Il y a un cauchemar dans mon placard, M. Meyer, Gallimard Il y a un cauchemar dans mon grenier, M. Meyer, Gallimard Max et les Maximonstres, M. Sendak, L’Ecole des Loisirs Papa !, P. Corentin, L’Ecole des Loisirs Le chevalier qui avait peur du noir, B. Shook-Hazen, L’Ecole des Loisirs Va-t-en cauchemar, Chéneau, Nathan Moi, j’ai peur, A. Serres, Albin Michel Thème : les crocodiles, les alligators Mais qu’est-ce qu’il a, Momo ?, Nadja, L’Ecole des Loisirs Ernesto, D. Lévy, L’Ecole des Loisirs Attention, alligators !, J. Arnoski, L’Ecole des Loisirs Où es-tu, Lulu ?, N. Dieterlé, L’Ecole des Loisirs Non mais ça va pas ?, G. Solotareff, L’Ecole des Loisirs La chambre de Zuza, A. Vaugelade, L’Ecole des Loisirs Au croco ! Au croco !, A. Ravishanka, Syros Dans le sac, C. Dalla, Rouergue Etude du code Découverte du son [  ] [  ] Graphèmes an am en em j g ge Mots repères éléphant chambre serpent tempête jupe bougie orangeade Images repères 4 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Découverte du son [  ] [  ]* Graphèmes g, gu ette elle erre enne Mots repères alligator, guitare allumette sauterelle verre antenne Images repères * à élargir : maîtresse, steppe, gemme... Etude phonétique de l’album Nombres de mots contenant le son [ ? ] par texte. Sons    TEXTE 1 Texte 2 TEXTE 3 Texte 4 Texte 5  10 6 8 11 14   0 1 2 3 1   4 5 2 4 5   7 7 7 8 10   3 5 4 4 11   8 9 7 5 12  0 3 0 2 4  5 5 4 5 11  2 3 7 4 3  3 3 4 2 1  4 2 2 7 11  2 4 5 5 6  2 0 0 2 0  2 2 0 5 6  5 7 2 6 6  2 7 5 5 8  6 5 2 1 6  1 0 2 1 1  5 4 5 7 6  7 5 4 6 8   5 3 5 4 4   0 1 0 0 3   4 3 0 1 5  2 2 2 7 3   0 2 2 3 1   2 3 0 1 3  1 2 2 1 2 ! 0 4 1 1 0 " 1 3 1 2 4 5 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Prolongements Arts visuels L’imagination : détourner un objet usuel Découverte du monde Le milieu et les déplacements des animaux (point de départ l’alligator). Le plan de la maison. Vivre ensemble Le mensonge. Programmation des activités Jour Activités Documents pour le maître Fiches pour l’élève 1 Découverte de l’album Travail sur la couverture Fiche du maître Questionnaire 2 Découverte du texte 1 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 3 Découverte du texte 2 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 4 Etude du son [  ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 5 Approfondissement du texte 2 Questionnaire Questionnaire différencié 6 Approfondissement du son [  ] Fiche d’exercices 7 Découverte du texte 3 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 8 Approfondissement du texte 3 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié 9 Découverte du texte 4 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 10 Etude du son [  ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 11 Approfondissement du son [  ] Fiche d’exercices 12 Découverte du texte 5 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 13 Retour sur le son [  ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 14 Relecture de l’album Production écrit Fiche du maître Fiche production d’écrit 15 Texte documentaire : l’alligator Fiche du maître Document + Questionnaire 16 Etude du son [  ] Fiche du maître Affichage Classe Fiche d’exercices Mémo du son 17 Approfondissement du son [  ] Fiche d’exercices 6 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Découverte de l’album Partie étudiée Travail à partir de la couverture de l’album. Références aux I.O. du 19 juin 2008 : Progressions pour le CP Langage oral - Raconter une histoire déjà entendue ... - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Reformuler une consigne. - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. Lecture - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ; l’auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l’histoire. - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. Écriture - Copier un texte très court dans une écriture cursive lisible, sur des lignes... - Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils du travail scolaire. Vocabulaire - Utiliser des mots précis pour s’exprimer. - Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (la peur, opposition sombre/clair). - Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif : sombre/clair. Compétences travaillées Etre capable de : Emettre des hypothèses de sens sur le contenu de l’album Dégager la signification d’une illustration Passer de l’élaboration de la signification d’une image à sa verbalisation Identifier les éléments textuels de la couverture d’un album (auteur, illustrateur, éditeur...) Mettre en réseau une oeuvre littéraire Dégager le thème d’une oeuvre littéraire Construire un capital culturel avec l’auteur et son oeuvre Matériel 1 livre pour deux Des oeuvres de Mercer Mayer Photocopie A3 de la couverture pour l’affichage de classe Questionnaires de découverte 7 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Découverte de l’album (suite) Phase 1 : repérage des paratextes de la couverture et de la page titre Temps Organisation Déroulement Collectif Distribuer l’album « Il y a un alligator sous mon lit ». Demander aux élèves de lister les différents éléments uploads/Litterature/ manuel-primaire-periode3-alligator.pdf

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