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Projet didactique Professeur : Ecole : Classe : la IXèèmè, L2 Discipline : lang

Projet didactique Professeur : Ecole : Classe : la IXèèmè, L2 Discipline : languè françaisè Unité : Mès passions… Mès loisirs… Contenu : Lès passè-tèmps dès adolèscènts Thème : Exprimèr sès gouûts, sès préférèncès Type de leçon : acquisition dè nouvèllès connaissancès But : acquèérir dès connaissancès dè vocabulairè Compétences générales : - ènrichir lè vocabulairè dès èélèèvès - communiquèr librèmènt dans dès situations réèllès. Compétences opérationnelles : À À la fin dè l’activitèé didactiquè, lès èélèèvès sèront capablès dè : À. Cognitifs : - utilisèr corrèctèmènt lè vocabulairè acquis ; - èxprimèr cè què lèur plaîût ou non ; - dialoguèr avèc un collèèguè sur cè thèèmè . B. Motrices : - Lès èélèèvès sèront capablès aè èécrirè corrèctèmènt dans lèurs cahièrs C. Formatifs : - Lès èélèèvès doivènt s`èxprimèr corrèctèmènt dans dès contèxtès situationnèls D. Affectifs : - Lès èélèèvès vont collaborèr avèc lè profèssèur èt èntrè èux pour rèéalisèr lès objèctifs proposèés - Lès èélèèvès vont participèr activèmènt aè la lèçon Ressources : À. Bibliographiques : - Doina Groza, Gina Bèlabèd, Limba Francèzaă, Manual pèntru clasa a IX-a limba modèrnaă 2, Editura Corint, Bucurèşti, 2008; - Doina Groza, Gina Bèlabèd, Limba Francèza, èxèrcitii pèntru clasèlè IX-X, Ed. Corint, Bucurèsti, 2006 - Curriculum naţional - programa dè limba francèzaă B. Méthodologiques : a) Méthodes et procédés didactiques : la convèrsation, l’obsèrvation, l’èxplication, la lècturè, la prisè dè notès, l’èxèrcicè oral èt èécrit ; b) Moyens : lè tablèau noir, lè manuèl, fichès dè travail, lès dictionnairès. c) Formes d’organisation : frontalè (lè controûlè èt la corrèction du dèvoir, la convèrsation, l`èxèrcicè oral), individuèllè (lè travail sur lès fichès), par groupès . C. Temporelles : 50 minutès D. Humaines : Tous lès èélèèvès dè la classè E. Evaluation : formativè (par dès apprèéciations), sommativè (par dès rèmarquès, par dès notès), oralè (convèrsation), èécritè (dèvoir èn classè, dèvoir aè la maison). Scénario didactique Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Méthodes Equipement Organisation L’organisation de la classe Le professeur fait la présence. Ils annoncent s’il y a des élèves absents . conversation Le catalogue frontale Réactiver les acquis et annoncer la nouvelle leçon Corrige le devoir. Annonce le sujet de la nouvelle leçon Lisent le devoir et font les corrections nécessaires. Notent dans leurs cahiers le titre de la nouvelle lecon. conversation Tableau noir manuel cahiers frontale Acquisition de nouvelles connaissances Demande aux élèves de lire les exemples du manuel et leur explique les mots et les expressions inconnus. Leur demande d’exprimer leurs goûts et préférences à partir des modèles. Ecrivent dans les cahiers les expressions nouvelles. Donnent leurs propres exemples. Conversation Présentation Explication La prise de notes Exercice oral Tableau noir manuel cahiers Frontale individuelle Fixation des connaissances Le professeur donne aux élèves une fiche avec des exercices dans laquelle ils vont mettre en ordre un dialogue, répondre par vrai ou faux à quelques questions, Ils font les exercices proposés par le professeur et complètent leurs fiches. Conversation Présentation Explication Exercice écrit Fiche de travail Frontale individuelle compléter un tableau en disant ce que les adolescents-là aiment faire ou non. Evaluation finale Le professeur leur propose de réaliser un dialogue sur le modèle précédent travaillant en équipes de deux personnes. Annonce le devoir à la maison Les élèves travaillent le dialogue. Notent le devoir dans leurs cahiers. La conversation La présentation Manuel Cahiers Les cahiers Par groupes de deux personnes frontale uploads/Litterature/ mes-passions-mes-loisirs.pdf