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1 Canevas methodologique et emploi du temps Matières de la langue française au

1 Canevas methodologique et emploi du temps Matières de la langue française au primaire 1ère ,2ème ,3ème et 4ème année Réalisé par l’inspecteur pédagogique de l’enseignement primaire Mabrouk m’barek 2019 - 2020 www.tadrise.com 2 EMPLOI DU TEMPS HEBDOMADAIRE UD semaines Activités orales comptine chant graphisme Projet de classe 1 1 S1 S2 S1 S2 S1 Séance1 2 S3 S4 S3 S4 S2 Séance2 3 S1 S2 S1 S2 S1 Séance3 4 S3 S4 S3 S4 S2 Séance4 5 Evaluation et consolidation Séance5 semaine sé matières ACTIVITES ORALES (45 mn×4) 1 Compréhension 1 + 2 Avant l’écoute : - Faire observer les illustrations(posters ou images de livret). - Inviter les élèves à formuler des hypothèses. Pendant l’écoute : - Faire écouter le dialogue ( le support audio 2 fois). - Questions pour valider les hypothèses. -Entamer la compréhension . 2 Production 3 + 4 Après l’écoute : -Faire écouter le dialogue. -Faire identifier et comprendre le lexique étudié. -Faire exploiter les images sur le livret. -Veiller à la correction phonétique. -Utiliser les actes de langage véhiculés dans des situations. -Trouver d’autres structures pour s’exprimer. Réinvestissement : -Inviter les élèves à s’exprimer. -Evaluer leurs productions et s’auto-évaluer. -Comptage : -Montrer les cartes contenant des nombres. -Prononcer les nombres… -Inviter les élèves à compter… 1ERE ANNEE 3 COMPTINE (45mn×4) 1 Compréhension 1 + 2 Préparation : -préparer les élèves à l’audition.(ex : sautille , vibrer le corps , bouche ouverte , jeu….). Observation et découverte: -Observer les images sur le livret. - Questions pour formuler les hypothèses. -1ère écoute :livrets fermés :faire écouter la comptine 2 ou 3 fois. - Questions globales. Compréhension -2 éme écoute : dire la comptine avec des gestes, des mimes. - Explication (vers par vers). -Questions de compréhension. -3ème écoute : dire la comptine en effectuant les gestes et vérification de la compréhension. Entrainement à la diction -Faire dire la comptine plusieurs fois. 2 Récitation 3 + 4 Rappel : -Faire écouter la comptine. -Questions de compréhension. Apprentissage par audition -Répéter progressivement la comptine. (vers par vers). -Diversifier les approches pour permettre aux élèves d’écouter et de mimer tout en écoutant ou en énonçant le texte. Récitation et évaluation -Faire réciter la comptine collectivement en veillant à la bonne prononciation et le bon point à la fin de la phrase. Remarque : Dans les 2 premières semaines, la séance de la comptine/chant est réservée à la comptine. Dans les 2 dernières semaines, la séance de la comptine/chant est réservée au chant. semaines séances matières GRAPHISME (30mn×2) 1 1 Observation et découverte : -Tracer le modèle au TN. -Observation de l’image. -Questions sur le contenu de l’image. -Découvrir la nature des traits contenus dans l’image. Entrainement: -Former les modèles avec la pâte sur les ardoises… -Activer l’entrainement sur le livret. 4 2 2 Production -Réaliser l’activité proposée dans le livret. « je produis » -Faire respecter le sens et l’ampleur de l’élément graphique. -Contrôler la tenue du crayon et la posture du corps. Evaluation -Inciter les élèves à réaliser une tâche en relation à la leçon. semaines séances matières CHANT (45mn×4) 3 Compréhension 1 + 2 Observation et découverte -Présenter les images successivement en posant des questions. -Formuler les hypothèses. 1ère écoute : -Dire le chant lentement et expressivement 2 fois ou plus (livrets fermés)… -Vérifier les hypothèses . -Exploiter les illustrations accompagnées du chant. Compréhention 2éme écoute : -Chanter lentement et d’une voix audible. -Faire correspondre les vers prononcés aux images. Entrainement à la diction -Faire dire plusieurs foix le chant. 4 récitation 3 + 4 Apprentissage par audition -Chanter le texte expressivement en utilisant les gestes. -Mémorisation vers par vers en respectant sa musicalité. Récitation et évaluation -Collective. (avec une bonne prononciation et diction) -Individuelle. . (avec une bonne prononciation et diction) Remarque : Dans les 2 premières semaines, la séance de la comptine/chant est réservée à la comptine. Dans les 2 dernières semaines, la séance de la comptine/chant est réservée au chant. 5 semaines sé matières PROJET DE CLASSE (30× 5) 1 1 IDENTIFICATION DU PROJET 30mn -Anoncer et expliquer le sujet. -Déterminer les modalités de travail et le matériel à utiliser. -Orienter les apprenants et déceler les difficultés éventuelles. -Former des petits groupes de travail. -Faire réfléchir les élèves sur les moyens à mobiliser. -Faire participer les élèves à la planification des actions. 2 2 REALISATION DU PROJET 30mn -Traiter les difficultés rencontrées. -Aider les élèves à trouver des solutions. -Accompagner les élèves en difficultés. -Faire analyser les échecs et les réussites. -Amener les élèves à faire le bilan de leurs avancées en fonction des objectifs de départ. 3 3 REALISATION DU PROJET ( SUITE) 30mn -Animer la séance de la réalisation du projet. -Faire classer les documents . -Ecouter les propositions des élèves. -Encourager les groupes à réaliser le projet. 4 4 REALISATION DU PROJET ( SUITE) 30mn -Aider les élèves à finaliser leur projet. (rectifier,améliorer,affiner…) -Animer la séance d’entrainement à la présentation du projet. 5 5 PRESENTATION DU PROJET 30mn -Animer la séance de la présentation du projet. -Encourager les élèves à présenter leurs projets. -Inviter d’autres acteurs à la présentation du projet. 6 EMPLOI DU TEMPS HEBDOMADAIRE 1er jour 2ème jour 3ème jour 4ème jour 5ème jour 6ème jour -Activités orales (séance1) 30mn -Activités orales (séance2) 30mn -poésie 20mn -lecture (Séance 1) 30mn -Ecriture (30mn) -Activités orales (séance3) 30mn -lecture (Séance 2) 20mn -Activités orales (séance4) 30mn -Copie/dictée 30mn -Exercices écrits 20mn -Projet de classe 30mn UD SEMAINE S NOMBRE DE SEANCES ORAL LECTURE ECRITURE COPIE /DICTEE EXERCICES ECRITS POESIE PROJET DE CLASSE 1 1 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S1 S1 S1 Séance1 Séance1 2 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S1 S1 S1 Séance2 Séance2 3 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S1 S1 S1 Séance3 Séance3 4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S1 S1 S1 Séance4 Séance4 5 Evaluation et soutien S 5 sem sé matières ACTIVITES ORALES (30mn× 4) 1 1 -Découverte du poster et mise en situation. -Faire observer le poster. -Questions pour repèrer l’image. -Formuler les hypothèses en imaginant le dialogue. -Ecoute du dialogue et compréhension globale. -Présenter le dialogue sur le CD ou le lire expressivement 2 foix ou plus. -Contrôler la compréhension globale. -Verifier la pertinence des hypothèses émises . 2 -Rappel. -Observer l’image et rappeler les personnages, le lieu et le contenu. -Nouvelle écoute. -Explication de dialogue et mémorisation. -Réplique par réplique. -Dramatisation -Faire jouer le dialogue. 3 -Rappel. (le contenu+vérification de la mémorisation+ dramatisation). -Explication :( le contenu lexical et syntaxique) 2EME ANNEE 7 -Réemploi et réinvestissement :(poser la question proposée sur le livret +organisation d’un jeu en proposant un nouveau contexte) 4 -Cette activité sera exploitée sur 2 semaines. -Présenter les situations de la rubrique ‘vivre ensemble’.(voir le livret) -Faire un jeu relatif au sujet… LECTURE (30mn +20mn) 1 1 -Identification auditive du phonème. -Travailler sur les images de l’activité d’écoute sur le livret. -Correspondance entre le son et la graphie. -Découvrir les différentes écritures de la lettre. -Discrimination visuelle de la lettre. -Proposer l’exercice 1 du livret. 2 -Rappel sur la discrimination de la lettre. -Exercice 2 sur le livret. -Combinatoire pour former des syllabes. -Acquisition globale des mots courants : (ex sur le livret) -Lecture des mots et des phrases. sem sé matières ECRITURE (30mn) 1 1 -Activités préparatoire et d’entrainement -Prévoir des activités préparatoires avant d’écrire la nouvelle lettre. -Attirer l’attention sur la similitude entre le tracé dessiné et la lettre du jour. -Effectuer une démonstration au TN concernant la lettre du jour en l’accompagnant d’explication. -Ecriture en l’air avec le doigt. -S’entrainer sur les ardoises puis sur les feuilles en réduisant la taille du graphème progressivement. -Exécution. -Faire l’activité proposée sur le livret. DICTEE/COPIE (30mn) 1 1 Au début de l’année, la copie et la dictée ne concernera qu’une seule lettre. -Copier les lettres, /les syllabes et /les mots (étudiés) et faire attention aux liaisons entre les lettres. -Inviter les élèves à imiter le geste scriptural pour écrire les syllabes ou les mots. -Dicter les syllabes -Copier et/ou dicter les nombres. -Correction. EXERCICES ECRITS (20mn) 1 1 -Proposer l’exercice du livret. -Donner et expliquer la consigne. -Exercice sur les nombres. -Correction. 8 sem sé POESIE (20mn) 1 1 découverte -Faire écouter le poème (CD) et le dire expressivement 2 ou 3 fois en mettant en valeur le rythme et les sonorités. -Contrôler la compréhension. -Explication. 2 2 Etude du fond et mémorisation du début du poème. -Rappel. -Assurer les explications précédentes. -Reprendre le poème strophe par strophe/vers par vers. -Expliquer le vocabulaire difficile. -Mémoriser le début du poème en corrigeant la prononciation et l’intonation. 3 3 Etude de la forme et mémorisation de la fin du poème. -Dire le poème et s’interroger sur la forme : le titre, les rimes, les vers… -Mémoriser la fin du poème en corrigeant la prononciation et l’intonation. 4 4 récitation -Faire revoir et réciter la poésie entière. -Prévoir de la faire réciter à nouveau régulièrement au cours de l’année. sem sé PROJET DE CLASSE (30mn× 4) 1 1 -Découvrir uploads/Litterature/ methodologie-francaise-mbrouk-mobarik-1234.pdf