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Date: 12.02.14 Classe: IV-ième Etudiante: Spatari Ana Discipline: La langue fra

Date: 12.02.14 Classe: IV-ième Etudiante: Spatari Ana Discipline: La langue française Sujet: Leçon 4. Mes occupations Type de leçon: Mixte Durée: 45 minutes Compétences par domaines: Domaine communication: compétence langagière; Domaine culture: compétence socio-culturelle, attitudinale, comportamentale. Objectifs opérationnels ciblés: Informatifs: Familiariser les élèves avec le contenu du texte du manuel; Informer les élèves sur l’importance de l’organisation correcte des occupations quotidiennes; Apprendre; consolider le lexique inconnu afin que les élèves puissent l’utiliser dans le parler; Cognitifs: Consolider l`utilisation des adjectifs possessifs; Améliorer la lecture correcte des élèves en créant les habiletés nécessaires pour une lecture cursive; Apprendre les expressions de la politesse afin que les élèves puissent les utiliser dans des situations de communication; Affectifs: Eduquer aux élèves un comportament correct pendant les visites. Stratégie didactique Techniques et procédés: Conversation Analyse des images Lecture Exercices Ressources: Curriculum Manuel Moyens: Images Fiches  1 Organisation du cours Le professeur: Bonjour, élèves! Les élèves : Bonjour, madame le professeur ! Le professeur : Comment allez-vous? Les eleves : Merci, très bien ! Le professeur : Rappelez-vous la poésie Comment ça va de Jean Tardieu? Répétons ensemble: Comment ça va sur la terre ? Les élèves : - ça va, ça va, ça va bien. Le professeur : Les petits chiens sont-ils prospères ? Les élèves : - Mon Dieu oui, merci bien. Le professeur : Et les nuages ? Les élèves : - ça flotte. Le professeur : Et les volcans ? Les élèves : - ça mijote. Le professeur : Et les fleuves ? Les élèves : - ça s'écoule. Le professeur : Et le temps ? Les élèves : - Ca se déroule. Le professeur : Et votre âme ? Les élèves : - elle est malade. Le printemps était trop vert elle a mangé trop de salade. Le professeur : Merci beaucoup, élèves ! Et maintenant dites-moi comment allez-vous ? Les élèves : Très bien, merci ! Corine, comment va ta mère ? Un élève : Elle va bien, merci. Le professeur : Jean, comment va ton père ? Un élève : Comme ci, comme ça. Le professeur : Et toi, Elène, tu vas bien ? Un élève : Je vais bien, merci. Le professeur : Qu est-ce que vous avez préparé pour aujourd’hui ? Les élèves : ................................................ Etape de prélecture 2 Le professeur : Chers élèves, dites-moi ce que vous faites pendant la journée. Quelles sont vos occupations ? Par exemple, que faites-vous à 7 heures du matin ? Un élève : A 7 heures, moi, je me réveille. Le professeur : Vasile, que fais-tu à 7 heures et demie ? Un élève : A 7 heures et demie je prends le petit déjeuner. Le professeur : Très bien ! Valentine, que fais-tu à 8 heures ? Un élève : A 8 heures je sors pour aller à l’école. Le professeur : Catherine, et toi, à quelle heure rentres-tu? Un élève : Je rentre à 14 heures. Le professeur : Ane, que fais-tu dans l’àprès-midi? Un élève : Dans l’àprès-midi je fais mes devoirs . Le professeur : Dites- moi, s’il vous plaît, que faites-vous pendant la soirée ? Un élève : Moi, je regarde la télé. Un élève : Je passe le temps avec mes parents. Un élève : Je lis. Un élève : Moi, je joue avec mon frère. Un élève : J’aide ma mère à préparer le repas . Le professeur : Merci pour vos réponses. Et maintenant, dites-moi, s’il vous plaît, est-ce que vous faites des visites chez qqn ? Les élèves : Oui ! Un élève : Je visite mes grands-parents. Un élève : Moi, je fais des visites à mes amis. Le professeur : Qui vient chez vous en visite ? Un élève : Mes amis viennent chez moi en visite. Le professeur : Très bien ! Et maintenant regardez s’il vous plaît cette image ( le professeur met au tableau une grande image - Annexe 1) et dites ce que vous voyez. Les élèves : Quelques enfants sont venus chez une fille. Elle ne semble pas contente. Le professeur : Mais pourquoi, croyez-vous que la fille n’est pas contente de voir ses amis ? Un éleve : Peut-etre, elle est occupée. Un élève : Elle a mal à la tete. Un élève : Ou ses amis l’ont empechée à faire ses devoirs. Le professeur : Bravo ! C’est vrai, la fille n’est pas contente de voir ses amis, parce qu’elle n’a rien su sur leur visite. Elle était peut-etre occupée, ou fatiguée, ou elle avait à faire qqch... C’est pourquoi, mes chers enfants, il faut toujours prévenir la personne que vous voulez visiter, il faut s’entendre de cette visite. Il faut établir une heure convenable pour tous. 3 Le travail avec le lexique inconnu Le professeur explique les mots suivants, en les écrivant au tableau:  recevoir un cadeau – (une image - Annexe 2) La fille reçoit un cadeau. Les enfants reçoivent des cadeaux.  recevoir en visite – c`est quand qqn vient chez vous et vous le recevez. Elèves, vous recevez qqn en visite ?  se casser le bras – (Annexe 3 et gestes) La poupée s’est cassé le bras. Madame s’est cassé la jambe.  guérir – Quand on est malade on doit prendre des médicaments. Si on prend des médicaments, on guérit et on se sent bien. Conjuguons ce verbe à présent ; Guérir (IIe groupe) Je guéris vite Tu guéris en deux jours Il/elle guérit rapidement Nous guérissons en une semaine Vous guérissez en trois jours Ils/elles guérissent lentement Les élèves répètent la conjugaison du verbe tous ensemble.  J’ai la rougeole – j’ai une maladie (eu am rujeolă)  un malheur – c’est quand on a une souffrance Le professeur : Jean s’est cassé le pied. Dites la réplique : Quel malheur ! Les élèves : Quel malheur !  hote – un invité, une personne qui vient chez vous (oaspete)  les hotes sont partis – les invités sont partis. Exercice pour consolider des mots nouveaux Le professeur : Elèves, écrivez ces mots dans vos cahiers et trouvez la juste traduction ! Fiche de travail Nr 1. Trouvez la juste traduction : Recevoir un cadeau Se casser le bras Guérir Avoir la rougeole Quel malheur ! Hote A primi un cadou a se însănătoși 4 a-și fractura brațul ce nefericire ! oaspete a avea rujeolă Ensuite, le professeur donne aux enfants des fiches avec des propositions avec des trous. Fiche de tr avail Nr. 2 A son anniversaire Marie reçoit un .... . Aline s’est cassé le bras. Quel ... ! Ma soeur a eu de la ... mais elle ... déjà. Maintenant elle se sent mieux. Exercice oral pour consolider les mots inconnus. Le professeur : Ane, tu reçois des cadeaux ? Un élève : Oui, je reçois des cadeaux. Le professeur : Aline, tu reçois qqn en visite ? Un élève : Oui, je reçois en visite mes collègues. Le professeur : Victoria, tu a eu la rougeole ? Un élève : Oui, j ai eu la rougeole. Etc. I -ière lecture Le professeur fait la première lecture du texte. Le professeur : Chers élèves, écoutez attentivement et suivez le texte parce qu’après la lecture vous devez me nommer les personnages du texte. Le professeur lit le texte à haute voix. Elèves, nommez les personnages du texte ! Les élèves : Les personnages du texte sont : Catherine et ses poupées. Le professeur : Bien. Maintenant, continuez les propositions: Il est ... heures. Catherine reçoit ses ... en visite. Catherine sert du ... et des ... invisibles à ses hotes. II -ème lecture Le professeur : Lisons le texte par role. Un élève lit le role d’une poupée, un autre élève lit les mots de la deuxième poupée. Un autre élève lit les paroles de l’auteur. Après la lecture, on fait l’exercice 4 de la page 14 „Vrai ou faux?” 5 Le travail avec le verbe recevoir. On conjugue au tableau le verbe à présent: Je reçois un cadeau Tu reçois une fleur Il/ elle reçoit un livre Nous recevons des notes Vous recevez des bonbons Ils/ elles reçoivent des jouets III – ième lecture Le professeur propose aux élèves des enveloppes avec le texte du manuel découpé en plusieurs fragments ( A, B, C, D). Le professeur : Elèves, lisez les fragments et reconstituez leur ordre. Vous avez 5 minutes. Les élèves reconstituent l’ordre des mots et ils lisent le texte entier : chaque fragment est lu par un élève. Moment éducatif : Le professeur : Elèves, dans ce texte on parle d’une visite. Maintenant, dites-moi, comment doit- on se comporter pendant une visite ? Un élève : On ne doit pas faire du bruit. Le professeur : Oui, c’est vrai. Encore que pouvez-vous dire ? Un élève : Il ne faut pas aller en visite sans prévenir. Le professeur : Oui, c’est vrai ! Quand on va chez qqn on doit respecter quelques règles ; les voici ! uploads/Litterature/ projet-didactique 13 .pdf