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ECOLE NATIONALE D'ADMINISTRATION ET DE MAGISTRATURE Cycle A1: Administrateur du

ECOLE NATIONALE D'ADMINISTRATION ET DE MAGISTRATURE Cycle A1: Administrateur du Cinéma et de l'Audiovisuel NOTE DE LECTURE Titre: N/A Production: INSTITUT SUPERIEUR DES METIERS DE L'AUDIOVISUEL Année: 2013 - 2014 Genre: dramatique ou drame tragique Resumé: Darhel est un jeune sergent. Son but est d'aller en missoin de maintien de la paix, pour y retrouver son père. La vérité est que le père de Darhel est tombé sur le champ de bataille mais il refuse de l'accepter. Alors il prend part à tous les tests de recrutement des plus valides pour aller en missoin, c'est - à - dire au front. Chaque fois il franchit les épreuves brillamment mais son nom n'est jamais parmi les admis. Ces camarades, moins brillants que lui, sont sur la liste des admis. Darhel cherche à comprendre la cause de cette discrimination qui visiblement serait dirigée contre lui. C'est ainsi que dans ses investigations, il finit par découvrir que le colonel du camp est à l'origine de son élimination. Le colonnel est promotionnaire et ami du père de Darhel. Il avait promis au père de Darhel de veiller sur lui comme s'il était son propre fils. Donc, il cherche coûte - que - coûte à sauver Dahel d'une mort certaine. Mais Darhel ne le comprend pas ainsi, il va jusqu'à mettre la pressoin sur Fred pour qu'il lui cède sa place. Fred réfuse. A bout de solution, Darhel guette Fred et tente de le tuer à son domicile, pour voler son quite. Il blesse Fred qui réussit à s'échapper. Puis, la mission est annulée pour des raison de défaillance de logistique. Une fois de plus Darhel n'ira pas à cette mission. Dépressif, il se suicide avec son arme, sous le regard du colonel. Attention trop de fautes Les personnages Il me semble que l'auteur n'a pas bien définit ses personnages. Il serait intérêssant d'avoir une fiche de caractérisation des personnages, où chaque personnage serait décrit de façon précise pour permettre aux lecteurs (critiques ou analystes de scénario) de mieux visualiser chacun des personnages. On a vu certains personnages à domicile (le colonel, Fred, Darhel), aucun ne vit en foyer: est - ce pour dire que tous les militaires qui meurent en mission ne sont pas des pères de famille? En plus il y a une insuffisance de personnages, on a en dénombré que six (6): Darhel, Fred, le Colonnel, le Soldat devant les affiches, le soldat devant la porte du colonel et la Journaliste. Peut être que c'est fait exprès pour adapter le scénario à un film d'école, mais ça ne fait pas un bon film d'école. Dans un camp, en temps de missoin de maintien de la paix on doit vivre l'ambiance en montrant des troupes et des engins militaires en mouvement. L'enjeu L'enjeu du personnage principal (Darhel) n'est pas bien construit, le film commence avec l'enjeu si bien que l'on a pas d'incident déclencheur, ou plutôt l'incident déclencheur est sous entendu: la disparition du père de Darhel. En plus on ne sait pas quels souvenirs exactes il a de son père; quand son père mourait en mission il avait quel âge? Est ce qu'il était déjà dans l'armée? Ses réponses permetront de comprendre son obtination à croire que son père n'est pas mort au cours de la mission. Dans sa quête d'aller chercher son père, Darhel a pour allier le Sergent-Chef Fred. Pendant son parcours il va se retourner et s'opposer à ce unique allier. Son seul obstacle est le colonel qui, en fait ne cherche qu'à le sauver. Le dénouement est pure tragique: le personnage principal se donne la mort de façon inattendue. Les séquences Nous avons dénombré 16 séquences. A ce niveau il faut dire qu'il y a une manière de numérotation des séquences qu'il faut éviter pour prevenir toute confusion. Se sont les séq 2-A;séq 2-B; séq 2-C qu'il conviendrait de differencier respectivement en séq 2; séq 3; séq 4. OK De plus les deux (2) flash present et la journaliste à la télévision constituent trois séquences distinctes qui doivent être numérotées. Il faut ajouter que, de manière générale, les séquences sont décousues. Il n'y a aucun lien ou raccord permettant de les relier: ce qui donne l'impression d'assister à des sauts d'images. C'est le cas du passage de la séq 2-C: Darhel est à son domicile, il prend un treillis et il "sort" - séq 3: une voiture est garée au portail et on dit que c'est la voiture de Darhel, l'image ne peut pas dire ça! - séq 4: Darhel est au domicile de Fred. Il aurait fallu voir Darhel porter son treillis aller vers la porte, l'ouvrir et la refermer de l'extérieur, rentrer dans une voiture (qui devient alors la sienne), garer la voiture devant un portail, sonner ou ouvrir le portail puis on peut alors le montrer dans le salon avec Fred (ce domicile devient celui de Fred). Les décors Nous avons pu recenser douze (12) décors différents que sont: 1- séq 1: Ext/Jr - Camp militaire/ devant les affiches 2- séq 2A; 6 et 12: Int/Nuit Maison Darhel / salon 3- séq 2B: Flash Présent 1 4- séq3: Int/Nuit - Maison Fred / portail 5- décor journaliste télé 6- séq 4 et 11: Int/Nuit - Salon Fred 7- séq 5: Int/Jr - Bureau Colonel 8- séq 2C et 7: Int/Nuit - Chambre Darhel 9- décors flash présent 2 10- séq 8: Ext/Jr - Camp Militaire / au milieu 11- séq 9: Ext/Jr - Camp Militaire / devant la salle de dotation 12- séq10: Ext/Soir - Maison du Colonel / devanture Il n'y a pas de remarque particulière au niveau des décors. Mais il faut noter qu'il y a assez de séquences de nuit d'où une attention pointue de l'équipe chargée de l'éclairage. Ok Les dialogues A ce niveau, nous estimons irréel que l'information donnée par la journaliste puisse couvrir les séquences 2C; 3 et 4. Nous pensons que cette information est assez courte pour couvrir ces trois séquences. De plus le texte n'a pas un style journalistique. Il est préférable de voir un journaliste professionnel pour le réécrire. Puis de manière générale, les autres dialogues gagneraient à être revus. Conclusion Nous savons qu'en général les films de camp, impliquant des scènes de guerre ou pas, nécessitent de grands moyens en personnages et logistique. Dailleurs aucune scène ne montre un groupe de militaires en mouvement, ni même des véhicules ou engins militaires, pour illustrer un camp militaire en période chaude.OK Le scénario doit être réécrit, si possible ajouter des séquences indispensables à la compréhensoin et à la cohésion de l'histoire. Ce scénario, même bien conçu ne serait pas faisable en tant film d'école. C’est un point de vue très pessimiste !!! 13 /20 ZERBO Abdoul Kader Elève Administrateur du Cinéma et de l'Audiovisuel ENAM, prémière année email: zerakab@hotmail.com cel: 70-06-70-70 uploads/Litterature/ note-de-lecture-enam.pdf