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Enseignante : Zidi Dorra Planification de l’unité d’apprentissage n°2 Classe :

Enseignante : Zidi Dorra Planification de l’unité d’apprentissage n°2 Classe : 6ème année Compétences visées : Mobiliser et intégrer les acquis, savoirs, savoir-faire et savoir-être pour : A l’oral : -Rendre compte, dans le cadre de situations de communication, d’un événement lié aux valeurs de paix de tolérance, de solidarité et de citoyenneté -Dramatiser des saynètes dans le cadre d’une situation de communication liée aux sous- thèmes. A l’écrit : -Ecrire un récit contenant un court dialogue pour donner des informations sur les thèmes de la solidarité et de la tolérance. Module n°3 « Accepter les autres » Activités Objectifs spécifiques Contenus Compétences de vie Mise en train Communication orale -Réciter le poème de façon expressive. -Décrire des scènes -Porter un jugement -Prendre position -Justifier un point de vue -Poème : Donne autour de toi -Participer à quelque chose -Demander à quelqu’un de + infinitif -Intervenir pour + infinitif -La phrase interrogative avec « que » et inversion du sujet. Participation Communication Négociation Résilience Enseignante : Zidi Dorra Projet d’écriture Lecture compréhension et fonctionnement Lecture documentaire Bibliothèque de classe Grammaire Conjugaison Orthographe -Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thèmes traités un récit contenant un passage dialogué -Manifester sa compréhension en réalisant les activités proposées. -Lire de manière intelligible et expressive -Travailler sur les répliques -Reconstituer un paragraphe -Identifier un passage descriptif -Attribuer des répliques à des personnages. -S’informer et débattre sur le thème « Le respect » -Développer la lecture autonome -Lire et apprécier des œuvres -Faire apprécier les autres de sa propre lecture -Reconnaître et utiliser les adjectifs qualificatifs « épithètes » et « attributs » -Conjuguer les verbes « être » et « avoir » au passé composé et au futur. -Distinguer les homophones son/sont -Entrainement 1 : Les répliques et la ponctuation (C.A p36) -Entrainement 2 : Les répliques (C.A p38) -Textes : *Le petit lapin blanc *Le nouveau costume -Tous différents et tous semblables p52 -Présentation et exploitation de conte « Le petit chaperon rouge » -Les adjectifs qualificatifs « épithètes » et « attributs » -les verbes « être » et « avoir » au passé composé et au futur. - les homophones son/sont -Auto-gestion Empathie -Résilience -Négociation -Créativité -Communication -Résolution des problèmes - Résolution des problèmes - Résolution des problèmes Enseignante : Zidi Dorra Module n°4 « S’entraider pour mieux réussir » Autodictée Dictée -Reproduire de mémoire un paragraphe portant sur le thème du module et intégrant les notions grammaticales étudiées. -Dictée combinée : -1ère partie du texte est constituée de phrases lacunaires. -2ème partie du texte est constituée de phrases à écrire sous la dictée du maître. Autodictée : Cédric a été surpris par la couleur vert olive et la forme du costume que lui a cousu sa grand-mère. « Le pantalon est trop long », lui dit-il. « Le ballon dégonflé » (C.A p55) Activités Objectifs spécifiques Contenus Compétences de vie Mise en train Communication orale Projet d’écriture -Réciter le poème de façon expressive. -Décrire/Raconter des scènes -Informer/S’informer -Exprimer un point de vue -Produire dans le cadre d’une situation en rapport avec les thèmes traités un récit contenant un passage dialogué -Poème : L’homme et le chien -La phrase complexe avec parce que… -Venir en aide à quelqu’un… -Offrir un service à quelqu’un -S’unir pour… -Mise au point et entrainement 3 -Production individuelle -Remédiation -Réécriture et finalisation Participation Communication Négociation Résilience -Auto-gestion Enseignante : Zidi Dorra Lecture compréhension et fonctionnement Lecture documentaire Bibliothèque de classe Grammaire Conjugaison Orthographe Autodictée -Manifester sa compréhension en réalisant les activités proposées. -Lire de manière intelligible et expressive -Compléter les répliques par des verbes introducteurs. -Reconstituer le récit -Décrire des sentiments -S’informer et débattre sur le droit à l’éducation. -Développer la lecture autonome -Lire et apprécier des œuvres -Faire apprécier les autres de sa propre lecture -Utiliser la forme négative : ne...plus/ne….jamais -Identifier et utiliser les verbes usuels du type « finir » au passé composé et au futur. -Ecrire correctement les homophones et/est pour compléter et produire des phrases. -Reproduire de mémoire un paragraphe portant sur le thème du module et intégrant les notions grammaticales étudiées. -Textes : *Un bon compagnon *Le courage d’un jeune apprenti « L’école-un droit pour tous » ,p67 -Présentation et exploitation de conte « Le petit chaperon rouge » -Poursuite d’exploitation- -La phrase négative ne…plus/ne…jamais -Les verbes usuels du type « finir » au passé composé et au futur. -Les homophones et/est Autodictée : L’écureuil et l’escargot ont commencé à courir. A la fin de la course, l’écureuil est surpris de voir que l’escargot est arrivé le premier. Empathie -Participation -Négociation -Créativité -Résolution des problèmes - Résolution des problèmes - Résolution des problèmes Enseignante : Zidi Dorra Module d’intégration n°2 : Mobiliser et intégrer les acquis (savoirs, savoir-faire, et savoir-être) dans le cadre d’une situation de communication dans des énoncés oraux et écrits correctes et cohérents pour raconter un événement en rapport la solidarité ou la tolérance. Situation : Vous lisez dans un journal qu’une association de soutien aux personnes âgées lance un concours pour sélectionner les textes et les slogans incitant au respect de ces personnes. Votre classe décide de participer à ce concours. Dictée -Dictée combinée : -1ère partie du texte est constituée de phrases lacunaires. -2ème partie du texte est constituée de phrases à écrire sous la dictée du maître. « Une fille imprudente» (C.A p55) Enseignante : Zidi Dorra Module d’évaluation : Les performances attendues : A l’oral produire dans le cadre d’une situation de communication, un énoncé de cinq phrases au moins pour raconter un évènement en rapport avec les valeurs de paix et de tolérance et/ou de solidarité et de citoyenneté. A l’écrit -Ressources : a) Compléter des phrases par des adjectifs qualificatifs épithètes ou attributs et par des compléments essentiels. b) Identifier des verbes et des temps et transformer des phrases contenant les verbes être, avoir et les verbes du type chanter et finir au passé composé et au futur c) Ecrire correctement sous la dictée du maître les homophones « sont/son » et « est/et » pour compléter un texte lacunaire. -Production : Produire, dans le cadre d’une situation en rapport avec les thèmes étudiés, un énoncé d’au moins sept phrases contenant un passage dialogué de trois à quatre répliques. En lecture lire un texte contenant quelques répliques pour répondre à des questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d’une réponse et le dépassement du texte. Enseignante : Zidi Dorra Module n°3 « Accepter les autres » Emploi du temps Journée 1 Journée2 Journée 3 Journée 4 Journée5 Mise en train Mise en train Mise en train Mise en train Mise en train Communication orale : *Présentation du module, du projet d’écriture et de la fiche contrat. *Elaboration de la carte d’exploration des pistes. Communication orale : *Justifier un point de vue sur la conduite incorrecte d’une personne. Communication orale : -Prendre position *Intervenir pour + infinitif Communication orale : -Décrire des actions(maltraiter une personne) *il faut/il ne faut pas Lecture documentaire : - S’informer et débattre sur le thème « Le respect » * Tous différents et tous semblables p52 Lecture compréhension et fonctionnement : Texte1 : Le petit lapin blanc Projet d’écriture : *Entrainement (1) ‘Les répliques et la ponctuation’ C.A p36 Lecture compréhension et fonctionnement : Texte2 : Le nouveau costume Projet d’écriture : *Entrainement (2) ‘Les répliques’ Bibliothèque de classe Grammaire : L’adjectif qualificatif « épithète » et « attribut » Conjugaison : Les verbes « être » et « avoir » au passé composé et au futur. Orthographe : Les homophones son/sont Autodictée Dictée Enseignante : Zidi Dorra Module n°4 « S’entraider pour mieux réussir » Emploi du temps Journée 1 Journée 2 Journée 3 Journée 4 Journée 5 Mise en train Mise en train Mise en train Mise en train Mise en train Communication orale : *Présentation du module, du projet d’écriture et de la fiche contrat. *Elaboration de la carte d’exploration des pistes. Communication orale : -Décrire une scène de solidarité et de citoyenneté * Venir en aide à quelqu’un… Communication orale : -Prendre position *Intervenir pour + infinitif Communication orale : -Décrire un comportement de solidarité entre les animaux Lecture documentaire : - S’informer et débattre sur le droit à l’éducation. *« L’école-un droit pour tous »,p67 Projet d’écriture : *Mise au point et entrainement(3) ‘Les répliques et les verbes introducteurs’ Lecture compréhension et fonctionnement : Texte1 : Un bon compagnon Lecture compréhension et fonctionnement : Texte2 : Le courage d’un jeune apprenti Projet d’écriture : *Remédiation Bibliothèque de classe Grammaire : La phrase négative : ne …plus/ ne…jamais Production individuelle : *Le récit intégrant un passage dialogué Conjugaison: -Les verbes usuels du type « finir » au passé composé et au futur. Orthographe : -Les homophones est/et Dictée uploads/Litterature/ planification-6eme-unite-2 1 .pdf