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Faculté des arts et des sciences Département de science politique POL 3920 – Mé

Faculté des arts et des sciences Département de science politique POL 3920 – Médias, conflits et paix Automne 2019 Horaire : Lundi, 16h00 à 19h00 Local : B-3345, Pavillon 3200 Jean-Brillant Professeur : Simon Thibault Bureau : C-4035 Pavillon Lionel-Groulx Disponibilité : mardi 12h30 à 14h ou sur rendez-vous Téléphone : (514) 343-6111, poste 47610 Courriel : s.thibault@umontreal.ca Description et objectifs Deux grands objectifs sont poursuivis dans le cadre de ce cours. D’une part, nous examinerons le rôle joué par les médias lors de conflits, notamment lorsque les médias contribuent à exacerber les tensions politiques et identitaires au sein d’une société. D’autre part, nous étudierons les efforts déployés par des organisations internationales et des ONG pour réformer l’espace médiatique de sociétés fragilisées par un conflit passé ou en cours afin de favoriser la pacification et la reconstruction de ces sociétés. Le cours est divisé en trois parties. Dans une première partie, le phénomène de la propagande sera étudié, entre autres lorsqu’elle est disséminée par des médias à la solde de factions ou de régimes politiques dans un contexte instable et propice à la violence. Nous analyserons par ailleurs les rapports de force pouvant exister entre la presse et les pouvoirs politiques et militaires, de même que les procédés de désinformation et de manipulation auxquels le public peut être exposé lors de conflits. La réflexion sur ce sujet sera éclairée par l’examen d’études de cas. Dans une deuxième partie, notre attention se portera sur les opérations de reconstruction post-conflit qui ont eu lieu en Bosnie-Herzégovine et au Kosovo. Nous étudierons plus spécifiquement les réformes de l’espace médiatique de ces sociétés. Des moyens importants ont été déployés par des organisations internationales (ONU, OTAN, etc.) pour transformer l’espace médiatique bosnien et kosovar afin de contrer les médias aux discours haineux. L’examen de ces deux cas permettra de mettre en évidence les philosophies d’intervention des différents acteurs impliqués dans ces réformes en analysant leurs discours et leurs divergences. Dans une troisième partie, nous étudierons les stratégies employées par des ONG pour intervenir sur la scène médiatique de pays fragilisés par un conflit passé ou en cours. En soutenant l’essor d’une presse indépendante ou en finançant des projets dans le domaine du divertissement éducatif (ex. feuilletons radiophoniques et séries télévisées promouvant des valeurs de réconciliation, etc.), ces ONG affirment créer des conditions favorables à la paix et à la démocratie. Nous examinerons ces propositions à la lumière de recherches qui jettent un éclairage critique sur le sujet. Nous nous intéresserons enfin au journalisme de paix et aux raisons pour lesquelles cette forme de journalisme est vue par ses partisans comme un moyen de favoriser la recherche de solutions pacifiques en zones de conflits. Au terme du cours, l’étudiant(e) devrait être en mesure de poser un regard critique sur : - les procédés de désinformation, de manipulation et de contrôle de la presse auxquels le public peut être exposé, en particulier lors d’un conflit; - les moyens déployés pour contrer les médias exacerbant les tensions identitaires lors d’opérations de reconstruction post-conflit; - les philosophies d’intervention des responsables internationaux chargés de la réforme de l’espace médiatique en Bosnie-Herzégovine et au Kosovo et celles de leurs critiques; - les différentes stratégies d’intervention des ONG œuvrant sur la scène médiatique de pays fragilisés par un conflit récent ou en cours; - le journalisme de paix. Pédagogie La matière du cours sera présentée sous forme magistrale, mais aussi à l’aide de documents audiovisuels, dont certains tirés d’Internet. La participation des étudiants est encouragée. Les étudiants sont incités à intervenir en classe pour discuter des thèmes abordés dans le cours. La lecture des textes assignés est donc essentielle à une pleine participation. Des lectures complémentaires pourraient être suggérées en cours de route. Évaluation L’évaluation de l’acquisition des connaissances se fera à l’aide de deux examens et d’un travail de session. Un examen de mi-session portant sur la matière vue dans le cours et les lectures recommandées jusqu’à la séance du 7 octobre inclusivement. L’examen aura lieu le 28 octobre 2019. Il comptera pour 20 % de la note finale. Un examen de fin de session portant sur la matière vue dans le cours après l’examen de mi-session et les lectures recommandées pour chaque séance durant cette période. L’examen aura lieu le 16 décembre 2019. Il comptera pour 40 % de la note finale. Un travail de session, d’une longueur de 10 pages maximum (interligne simple et demi), excluant la bibliographie. Ce travail compte pour 40 % de la note finale. Veuillez le sauvegarder en version Word ou PDF sur le site web du cours sur Studium, dans le dossier intitulé « Travail de session », avant 23h55 le 24 novembre 2019. Prenez note que la première version sauvegardée de votre travail sera celle évaluée. Le travail de session consiste à rédiger une analyse critique de l’un des deux ouvrages suivants. Le premier ouvrage que vous pouvez analyser est le livre de John R. MacArthur (2004), Second Front: Censorship and Propaganda in the 1991 Gulf War, Berkeley & Los Angeles, California : University of California Press. L’ouvrage de MacArthur illustre les techniques de contrôle de l’information et de gestion de la presse par les responsables militaires américains lors de la guerre du Golfe. Il révèle aussi les dessous d’une célèbre campagne de relations publiques, avec ses procédés de désinformation, pour convaincre le public américain d’appuyer la participation des États-Unis à une opération militaire pour libérer le Koweït de l’occupation irakienne. Votre travail devra être divisé en deux parties. Dans une première partie (4 pages), vous exposerez la thèse de l’auteur en expliquant ses principaux arguments. Dans une deuxième partie (6 pages), vous analyserez comment l’enquête de MacArthur jette un éclairage sur les rapports de pouvoir et d’influence entre les militaires américains et les médias lors de la guerre du Golfe, à la lumière d’opérations militaires américaines passées. Vous analyserez aussi l’influence de groupes de pression et des firmes de relations publiques sur la couverture médiatique et les erreurs commises par de nombreux médias dans la façon de rapporter (ou de ne pas rapporter) les évènements durant les mois précédant le conflit. Je vous encourage à consulter d’autres ouvrages, de même que des articles de revues universitaires, afin d’enrichir votre analyse des phénomènes abordés par MacArthur dans son livre. Le second ouvrage que vous pouvez analyser est celui de Noam Chomsky et Edward Herman (2008), La fabrication du consentement : de la propagande médiatique en démocratie, Marseille : Agone. Il s’agit de la traduction française du livre de Chomsky et Herman intitulé Manufacturing Consent : The Political Economy of the Mass Media, publié une première fois en 1988 et réédité en 2002. Dans cet ouvrage, Chomsky et Herman proposent un modèle de propagande qui expliquerait, entre autres choses, le fonctionnement des médias américains dits de masse et leur traitement de l’information (Herman 2000, 101)1. La publication de cet ouvrage a suscité de nombreux débats au sein des milieux universitaire et journalistique. Si vous choisissez ce texte, vous examinerez la thèse des auteurs dans la première partie de votre travail (4 pages). Cette thèse est exposée dans la partie I du livre où leur modèle de propagande est expliqué (p.13-110). Dans une deuxième partie (6 pages), vous analyserez le débat suscité par ce livre dans la littérature 1 Herman, Edward S. 2000. « The Propaganda Model: a retrospective ». Journalism Studies, 1 (no 1): 101-112. En ligne. http://www.bib.umontreal.ca/ scientifique. Veuillez consulter à cet effet des articles de revues universitaires qui abordent ce débat et/ou proposent une évaluation favorable ou défavorable de l’ouvrage. L’évaluation des deux examens et du travail de session se fera selon une grille d’évaluation qui tiendra compte de critères comme la compréhension de la matière, la structure et la cohérence du propos, la clarté et la pertinence de l’argumentation et la qualité de la langue. La qualité de la recherche sera aussi évaluée pour le travail de session (pertinence des ouvrages cités et qualité de la bibliographie), de même que la qualité de la présentation. À ce sujet, veuillez consulter le guide détaillant les exigences matérielles pour les travaux que vous trouverez sur le site du bibliothécaire Mathieu Thomas (voir plus bas). Disponibilité des ouvrages Des exemplaires des deux ouvrages pour le travail de session sont disponibles en nombre limité à la librairie de l’Université de Montréal au pavillon Jean-Brillant. Vous trouverez quelques exemplaires des deux livres à la réserve du cours à la bibliothèque des lettres et des sciences humaines. Pour le livre de MacArthur, vous pouvez commander un exemplaire sur le site web de l’éditeur : http://www.ucpress.edu/book.php?isbn=9780520242319 Si vous passez une commande en ligne, prenez-vous à l’avance pour éviter tout retard dans la livraison. Prenez note que la traduction française de l’ouvrage de Noam Chomsky et Edward Herman (2008), La fabrication du consentement : de la propagande médiatique en démocratie est en rupture de stock depuis peu. L’introduction et la première partie du livre (p. 13 à 110) sont néanmoins accessibles sous forme numérique sur Studium. Il s’agit de uploads/Litterature/ pol3920-a19-thibault.pdf