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PROJET DIDACTIQUE Date: Nom du professeur : Ecole : Classe : XIe A, F- L2 Sujet

PROJET DIDACTIQUE Date: Nom du professeur : Ecole : Classe : XIe A, F- L2 Sujet: Les professions et les métiers. Les catégories socioprofessionnelles Type de leçon : mixte à structure mobile But : consolider des connaissances de vocabulaire Compétences visées : - douer les élèves d’instruments psycho intellectuels pour fixer l’information - développer la collaboration entre les élèves - l’enrichissement et consolidation des connaissances de vocabulaire Compétences spécifiques : Les élèves seront capables de : - Lire correctement le texte - Trouver le féminin des noms de métiers - Associer le dessin à une profession - Trouver les correspondants - Trouver les mots convenables et remplir la grille - Choisir les noms de métiers qui correspondent aux petites annonces Formes d’activité : Travail frontal, individuel, par paires Méthodes et procédés didactiques : conversation, lecture, traduction, explication, réflexion, observation, exercices, jeu didactique. Moyens illustratifs : - fiches de travail -Les professions et les métiers - fiches de travail - Les catégories socioprofessionnelles - Groza, Doina ; Belabed, Gina ; Dobre, Claudia ; Ionescu, Diana- Limba franceză.Manual pentru clasa a XI-a,L2, Editura Corint, Bucureşti, 2006 - Leroy-Miquel, Claire; Goliot-Lété, Anne- Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices, Editions Clé International, Paris, 1997 - Tagliante, Christine- La classe de langue, Clé International, Paris, 2007 SCENARIO DIDACTIQUE Etapes didactiques Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications méthodiques Durée Mise en train Salut. Appel. Conversation situationnelle On va jouer un petit jeu-« Le message secret ». Je vais vous dicter un message lettre par lettre, sans pause entre elles. Vous devez noter et reconstituer le message, ensuite suivre l’indication précisée dans le message. Travaillez par paires. Le premier qui trouve la solution gagne. Salut. L’élève de service nomme les absents Les élèves écrivent les lettres, déchiffrent le message et suivent les indications Conversation Jeu-Activité brise-glace 5’ Contrôle du devoir et des connaissances acquises antérieurement Exercice 3, page 86- Et à présent, quels sont vos projets d’avenir ? Quel métier voudriez-vous exercer ? Quelles études devriez-vous faire pour y accéder ? Les élèves lisent leur devoir Ils traduisent les phrases Ils corrigent leurs fautes Exercice Travail frontal 5’ Annonce du thème de la leçon et des compétences Le professeur écrit le thème au tableau noir et annonce les compétences Les élèves écoutent les compétences visées Conversation Travail frontal 3’ Communication des nouvelles connaissances Le professeur donne aux élèves des fiches de travail On va lire premièrement les explications supplémentaires sur les noms de métiers/professions Exercice 1. Trouvez la forme féminine de l’activité professionnelle (Lisez Les élèves prennent les fiches Les élèves lisent le texte Les élèves trouvent le féminin des noms de métiers et professions Fiches de travail Lecture Explication Exercice Travail par 5’ 3’ d’abord. Travaillez avec votre voisin de banc. Notez les réponses sur les fiches. Ensuite on va lire.) Exercice 3. Associez un dessin à une profession Regardez maintenant la fiche no. 2. Les catégories socioprofessionnelles Lisons d’abord les explications Notez les mots nouveaux Les élèves associent les dessins à une profession Les élèves lisent le texte Ils notent dans leurs cahiers les explications paires Exercice Travail individuel Lecture Explications 4’ 5’ La généralisation des performances Exercice 1/Fiche no. 2. Associez chaque profession à une catégorie socioprofessionnelle Les élèves trouvent les correspondants (profession-catégorie socioprofessionnelle) Exercice Travail individuel 3’ Fixation et établissement des performances Exercice 2/Fiche no. 2. Mots croisés Les élèves trouvent les mots en suivant les indications données Mots croisés Travail par paires 8’ Fixation du devoir Exercice 2/Fiche no. 1. Choisissez, parmi les métiers suivants, ceux qui conviennent à ces petites annonces. Les élèves notent leur devoir Explication 2’ Evaluation finale Le professeur apprécie la participation des élèves par des notes. Salut Les élèves font leur autoévaluation. Salut Conversation 2’ ANNEXE: ACTIVITE BRISE-GLACE LE MESSAGE SECRET ALLEZAUFONDDELACLASSEETDIRIGEZVOUSVERSLAFENETREOUVOUSTROUVEREZU NCRAYONVERTPRENEZLEETRETOURNEZDANSVOTREBANC SOLUTION : Allez au fond de la classe et dirigez-vous vers la fenêtre où vous trouverez un crayon vert. Prenez-le et retournez dans votre banc. uploads/Litterature/ projet-did-xi-l2.pdf