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Projet didactique Date : le 8 avril 2016 Classe: IXème D, L2 Professeur : Ulmea

Projet didactique Date : le 8 avril 2016 Classe: IXème D, L2 Professeur : Ulmeanu Adriana, au Collège Economique „Viilor” Objet : La langue française Unité 6 : Mes passions… Mes loisirs Sujet : Loisirs des jeunes Type de la leçon : Leçon mixte à structure mobile Durée : 50 min. Compétences spécifiques : - 1.3 : l’identification d’informations spécifiques d’un texte écouté sur des sujets familiers, prononcé clairement et à une vitesse normale ; - 3.1: la communication interactive dans un échange d’informations simple et directe. Compétences dérivées. : - la classification des activités données; - l’identification dans des textes donnés les loisirs des jeunes français; - le repérage dans le texte écouté des questions qu’on peut entendre sur le thème des loisirs ; - la production orale des phrases dans une conversation au thème « Quels sont tes loisirs?» . Méthode et procédées : la conversation ; l’écoute de l’interview ; le travail sur des fiches et des images ; prise de notes. Ressources : manuels, fiches de travail, projecteur, clip interview ou en format Mp3 « Micro-chic et les loisirs des jeunes » (source : https://www.youtube.com/watch?v=zTc0KpU9OvY) 1 Scénario didactique Nr. crt. Moments de la leçon Activité du professeur Activité d’élèves Temps Méthode Evaluation 1. Mise en train et organisation de la classe - salut, - présentation des invités - appel L’élève de service dit les absents. Les élèves vérifient le matériel pour la classe de français 3 La conversation situationnelle 2. Contrôle du devoir (vérification des connaissances antérieures) Contrôle du devoir Les élèves récitent la « La Marseillaise » (p.73) 5 La conversation Evaluation frontale 4. Présentation du thème et des compétences Je mets la date au tableau noir et puis je donne aux élèves les fiches de travail avec les activités à classer. Les élèves écrivent dans leurs cahiers le titre de la leçon et écoutent avec attention les compétences qu’ils vont travailler cette heure-ci. 2 La conversation 5. Communication de nouvelles connaissances Pour introduire le sujet de la nouvelle leçon et éveiller l`intérêt des élèves, je les invite de classer quelques activités en activités aritisques et culturelles, sportives ou manuelles. Je demande aux élèves de trouver la définition du terme « loisir » et écris les réponses au tableau, puis je présente la définition du terme trouvé dans Larousse (Temps libre dont on dispose en dehors des occupations imposées, Les élèves répondent. Les élèves répondent, puis ils écrivent la défintion dans leurs cahiers. 10 L’exercice La déduction La conversation L’explication Evaluation frontale 2 obligatoires, et qu'on peut utiliser à son gré; Distractions, amusements auxquels on se livre pendant ses moments de liberté) Je leur prie de scanner les petits textes du manuel (p.76) et de trouver encore des loisirs pour les classer 6. Réemploi des connaissances Je distribue aux élèves des fiches avec une interview sur les loisirs des jeunes et je leur demande d’écouter le dialogue («Micro-chic et les loisirs des jeunes ») et de le compléter avec les questions qui manquent ; puis je fais les corrections si nécessaire. Je demande aux élèves de réaliser une hiérarchie de leurs loisirs, avec des arguments pour leurs choix. Puis, à l’aide des questions de l’exercice précédent chaque apprenant interroge le partenaire qui se trouve à coté de lui pour avoir des renseignements sur les loisirs de son collègue. Travail à deux : Les élèves complètent le dialogue. Ils corrigent si nécessaire. Les élèves écrivent dans leurs cahier les arguments pour leur hiérarchie des loisirs. Travail à deux : ils jouent les dialogues. 17 L’exercice La conversation Evaluation frontale 7. Evaluation Je leur distribue les fiches avec la grille à compléter. Travail par groupe (6 – 7 groupes): les élèves lisent les définitions et complètent la grille en s’aident des 10 L’exercice La conversation Interévaluation 3 On vérifie les mots trouvés. photos. Un représentant de chaque groupe va dire les mots trouvés (un mot/groupe) 8. Présentation du devoir Présentez en quelques phrases une possibilité de passer le temps libre dans votre ville/village. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. 2 4 Fiche – travail no.1 Classez ces activités en trois catégories: théâtre - ski - cinéma - sculpture - équitation - peinture - lecture - karaté – photographie – jardinage Activités physiques/sportives Activités manuelles Activités artistiques et culturelles 5 Fiche-travail no. 2 https://www.youtube.com/watch?v=zTc0KpU9OvY Ecoutez l’interview et complétez-le avec les questions qui manquent : - Bonjour !……………………………………………………………….. ? - Pour moi, le meilleur passe-temps c’est écouter de la musique, parce que je peux me distraire et oublier mes problèmes. J’aime beaucoup aussi regarder un film romantique ou comique. Je crois que ça c’est la meilleure manière de s’amuser. Mais pour passer un bon moment, on doit sans doute sortir avec des amis, se promener en groupe, aller au cinéma, à la place quand il fait beau, à un concert… - ………………………………………………………………………….. ? - J’adore aller au centre ville pour faire beaucoup d’activités. - Et ……………………………………………………………………….. ? - J’adore le cinéma, j’y vais une fois par semaine minimum et j’adore les films d’action. - ……………………………………………………………………………..? - Je n’aime pas l’opéra. Je trouve ça ennuyant. Par contre, j’adore les concerts de musique folk. - Parfait, merci ! - De rien ! Faites une hiérarchie de 3 loisirs. Donnez des arguments en vous aidant des expressions suivantes : L’ordinateur (m’informe, m’aide à communiquer avec mes amis) Le dessin (me divertit et j’utilise mon imagination pour créer) Les voyages (qui m’aident à découvrir des endroits et des gens nouveaux) Le cinéma (qui crée un monde de l’illusion où je peux me réfugier) Le théâtre (qui semble à la vie) Le sport (qui me maintient en forme) La lecture (qui m’aide à connaître tant de choses) Les jeux vidéo (me relâchent, me détendent, je m’évade vers des mondes imaginaires) Fiche-travail no. 3 Lisez les propositions ci-dessous et remplissez la grille: 6 Moi,........................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ 1. Il fait des travaux manuels accomplis chez soi comme distraction ou par économie. Il fait du 2. Il veut faire le tour du monde. Il aime les 3. Je préfère voir un film. J`adore le 4. J`aime bien le tango. J`aime la 5. Il écoute tout le temps du rap. Il aime la 6. Il préfère les romans d`aventures. Il aime la 7. Il a du talent. Il utilise les crayons en couleurs pour 7 L O I S I R S uploads/Litterature/ projet-didactique-9d.pdf