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PROJET DIDACTIQUE École : Școala Gimnazială Cazaci - Nucet Classe : VI-e (L2) N

PROJET DIDACTIQUE École : Școala Gimnazială Cazaci - Nucet Classe : VI-e (L2) Niveau : A1 Sujet : "Les nombres de 30 à 60'' Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances Professeur : Cârstian Maria-Izabela Compétences générales: 1. La réception des messages oraux simples 2. L’expression orale en situations de communication courante 3. La réception des messages écrits simples Compétences spécifiques: 1.2. Identifier l'heure et la quantité exprimées en nombres (prix, nombres) dans un message prononcé distinctement 2.2. Demander et donner des informations par rapport aux nombres, aux prix, aux heures 3.3. Identifier des données dans un formulaire (nom, prénom, date de naissance, adresse) Objectifs opérationnels: 1.2.1. Identifier les nombres dans des contextes 2.2.2. Utiliser correctement les nombres dans des contextes de communication 3.3.3. Distinguer les nombres de 30 à 60 dans des contextes Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, l’écoute, le jeu didactique. Moyens et matériels: le flipchart, le tableau, l'internet, le vidéoprojecteur, les tablettes. Formes d’activité: a) activité individuelle: le travail sur les cahiers, le travail au tableau. b) activité collective: le contrôle et la correction du devoir, la réalisation de la communication. L’évaluation: a) évaluation de l’activité collective (par des remarques) b) évaluation de l’activité individuelle (par des notes) Durée: 50 minutes SCÉNARIO DIDACTIQUE Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes/ procédés Minutage 1. La mise en train Le professeur salue les élèves, il fait l’appel et porte une conversation introductive. Les élèves saluent, répondent aux questions du professeur. Ils se préparent pour la classe de français. Conversation 2’ 2. Le contrôle du devoir et la vérification de l’acquis antérieur Le professeur demande aux élèves quel est le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et quel a été leur devoir. Il corrige les fautes et fait les appréciations nécessaires. L’élève nommé dit le titre de la leçon et le devoir qu’ils ont eu à préparer. Quelques élèves lisent leur devoir. Conversation 5’ 3. L’éveil de l’attention Le professeur invite les élèves à écrire leurs numéros de téléphone dans les cahiers. Ensuite, il leur demande de les lire à haute voix. Il écrit aussi quelques numéros au tableau et explique aux élèves qu’il y a beaucoup de modalités de lire ces numéros : en lisant chaque chiffre ou à l’aide des numéros jusqu'à 1000. Ensuite, il annonce les élèves le fait que, pour l'instant, ils vont apprendre à compter jusqu'à 60 et le titre de la nouvelle leçon est ”Les nombres de 30 à 60”. Les élèves écrivent dans les cahiers leurs numéros de téléphone et les lisent à haute voix. Ils font attention aux explications du professeur. Conversation 5’ 4. L’acquisition de nouvelles connaissances Le professeur écrit le titre de la leçon au tableau et présente les objectifs. Premièrement, le professeur propose aux élèves de répéter les nombres déjà connus et de se familiariser avec les autres à l'aide d'une vidéo. Les élèves notent le titre de la leçon dans leurs cahiers. Les élèves font attention à la vidéo. Observation Écoute 10’ https://www.youtube.com/watch? v=QHZIwZg09bc Ensuite, le professeur écrit au tableau les nombres de 30 à 60. Après avoir écrit les nombres, il propose aux élèves le premier exercice : Recopie le texte ci-dessous en écrivant les nombres de manière numérique.(Annexe 1) Ils écrivent dans leurs cahiers les nombres de 30 à 60. Ils travaillent l'exercice. Observation Exercice 5. La fixation des connaissances acquises Le professeur prie aux élèves de lire des mini-dialogues et de compléter le tableau avec les données personnelles (nom, âge, date de naissance) – Annexe 2 Ensuite, le professeur demande aux élèves de résoudre les exercices suivants : ► Mets les nombres ci-dessous dans l'ordre croissant. ► Complète les phrases selon l'exemple. ► Tu es fort en calcul ? (Annexe 3) Ils lisent les mini-dialogues et complètent le tableau avec les données personnelles. Ils font attention aux explications du professeur. Les élèves travaillent les exercices. Explication Exercice 10’ 6. La mise en œuvre de la performance Le professeur continue avec l'activité suivante : Écoutez et notez les numéros de téléphone de chaque personne. https://www.podcastfrancaisfacile.com/ podcast/les-numeros-de-telephone.html Ensuite, il propose aux élèves le jeu Le loto des nombres. Le jeu se joue comme un loto classique. Les enfants ont devant eux un billet avec les nombres de 21 à 60. Le tirage des numéros se fait en tirant 8 numéros. Au Les élèves écoutent et écrivent les numéros de téléphone de chaque personne. Les élèves font attention aux explications du professeur. Ils notent les nombres extraits et vérifient s'ils se trouvent sur leurs billets. Écoute Exercice Jeu didactique Conversation 10’ fur et à mesure qu'ils entendent les nombres extraits, chacun vérifie si ce nombre apparaît sur son billet. A gagné celui qui a les 8 nombres extraits sur son billet. (Annexe 4) https://trainfrench.com/French/ Vocabulaire/Exos_vocabulaire/Nombres/20- 60/Audio/20_60_dictee.htm 7. L’évaluation Pour évaluer les connaissances acquises par les élèves, le professeur leur propose le jeu KAHOOT. Il leur donne toutes les informations nécessaires sur ce jeu online. https://create.kahoot.it/details/les-nombres- de-30-a-60/20408b13-d899-4e02-a0bf- c69d4e29cabf Ensuite, il prie aux élèves de découvrir dans un tableau quelques mots. En les trouvant, ils vont apprendre comment ils ont été pendant la classe de français. (Annexe 5) Les élèves font attention au professeur et accomplissent les tâches données. Jeu didactique 6’ 8. Appréciations du travail des élèves Le professeur apprécie l’activité des élèves durant la classe par des remarques orales et aussi par des notes pour les meilleures réponses. Les élèves font attention aux remarques du professeur. Ils peuvent aussi faire des remarques sur leur activité. Ils prennent des notes. Argumentation 1’ 9. Le devoir Le professeur indique le devoir : Lisa achète un cahier (7 euros), des crayons de couleur (9 euros) et un album BD (23 euros). Combien doit-elle payer ? Elle a un billet de 50 euros. Il lui reste combien ? Est-ce qu'elle peut acheter aussi un stylo (9 euros)? Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers. Explication 1’ Annexe 1 ► Recopie le texte ci-dessous en écrivant les nombres de manière numérique. Pour préparer un gâteau aux fraises, on a besoin de cinquante-cinq grammes de sucre, quarante centilitres de lait, trente-cinq fraises et soixante grammes de farine. Annexe 2 ► Lis les mini-dialogues et complète le tableau. - Salut ! Je m'appelle André, je suis français. J'ai trente-deux ans. Mon anniversaire est le vingt-six avril. Et toi ? - Salut ! Je m'appelle Sophie. Je suis canadienne, j'habite à Montréal. J'ai vingt-huit ans. Je fête mon anniversaire le quatorze février. - Quel âge as-tu, Antoine ? - J'ai quarante-six ans. Ma date de naissance, c'est le onze juillet. Et toi, Léo, tu as quel âge ? - Moi, j'ai trente-sept ans. - C'est quand, ton anniversaire ? - Mon anniversaire est le 19 novembre. - Salut ! Je m'appelle Michel. Je suis français, j'habite à Strasbourg. Je parle français et allemand. J'ai quarante-neuf ans. Je suis né le trente et un août. - Bonjour ! Je m'appelle Cédric, j'ai cinquante-trois ans. Je suis français. J'habite à Toulouse. Je parle français et anglais. Ma date de naissance, c'est le quatre octobre. NOM ÂGE DATE DE NAISSANCE ANDRÉ SOPHIE ANTOINE LÉO MICHEL CÉDRIC Annexe 3 ► Mets les nombres ci-dessous dans l'ordre croissant : Quarante-deux ; trente-sept ; cinquante-deux ; soixante ; trente-et-un ; quarante-neuf ……………….. , …………… , ………………… , ………… , ..................... , ………………. ► Complète les phrases selon l'exemple : Exemple : Dans une semaine il y a sept jours. a) Dans une année ………………………….. b) Dans un mois ……………………………. c) Dans une journée ………………………... d) Dans une heure …………………………. ► Tu es fort en calcul ? Retiens : + et - moins * Combien font six et trente ?............................... x fois * Quarante-huit moins cinq ?................................ : divisé par * Vingt-cinq fois deux font ?................................ = font * Soixante divisé par deux font ?.......................... Annexe 4 Loto des nombres 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Annexe 5 En découvrant 5 mots dans ce rectangle, vous allez découvrir comment vous avez été aujourd'hui pendant la classe de français. B P V A T T E N T I F S B J W A N O R G A N I S É S Z B G A T L O X J D Q S É R I E U X I L Y R S Z C O M M U N I C A T I F S V W T B K L J F S Y M P A S Q X C B P V A T T E N T I F S B J W A N O R G A N I S É S Z B G A T L O X J D Q S É R I E U X I L Y R S uploads/Litterature/ projet-didactique-clasa-a-6-a.pdf