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PROJET DIDACTIQUE Professeur – DATE : CLASSE: VI-ieème ANNÉE D’ÉTUDE : LEÇON :

PROJET DIDACTIQUE Professeur – DATE : CLASSE: VI-ieème ANNÉE D’ÉTUDE : LEÇON : Un repas de fete TYPE : LEÇON MIXTE DURÉE : 45 minutes COMPÉTENCES : reéception des messages oraux et eécrits ; production des messages oraux et eécrits ; SOUS- COMPÉTENCES: former l’habitude de prononcer, lire et eécrire les sons oõ et aõ ; reépondre aux questions ;  conjuguer les verbes manger, boire et prendre; parler de la santeé et trouver les termes lieés aè la santeé ; retenir et utiliser dans le langage le vocabulaire nouveau ; utiliser dans la communication larticle partitif ; pouvoir dresser un repas de fete ; FORMES D’ACTIVITÉ : a)activité collective : -le controôle et la veérification du devoir, -la conversation, - la prononciation , - la reécitation. -b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers, - le travail sur les fiches d’exercices. Méthodes et procédés didactiques : la conversation, l’eécoute, la lecture, l’observation, l’exercice oral et eécrit, l’apprentissage par la deécouverte, la prise des notes, le jeu didactique, la reépeétition, la description des images, la reécitation. N o Cr t. Seéquences de la leçon Activiteés d’apprentissage Strateégies didactiques Activiteé du professeur Activiteé des eéleèves Meéthodes et proceédeés / temps utiliseé Moyens d'enseigneme nt Formes d'organisat ion I. L’évocation  Le professeur salue les eéleèves ;  fait l’appel  demande aux eéleèves de preéparer les mateériels neécessaires pour la leçon. Les eéleèves se preéparent pour la classe. Ils saluent le professeur en reécitant une poeésie. La conversat ion introducti ve 3 min. frontale II.  Le controle du devoir  Le professeur controôle le devoir ;  Les eéleèves ont eu comme devoir la conjugaison des verbes manger, boire et prendre. Les eéleèves passent au tableau et conjuguent les verbes donneés. conjugais on 6 min. Le manuel de français Individuell e  Ils ont eu encore aè preésenter le texte Un diner en famille. Le professeur apporte la boite magique qui contient des questions sur le texte : qui ?que ?ou ?comment ? pourquoi ? Les eéleèves reépondent aux questions du professeur en tirant de la boite par une question. Le question naire 7 min Des fiches frontale III Le thème nouveau  Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon ; Activité 1- le professeur sollicite aux eéleèves de trouver le champ lexical de l’expression Une bonne santeé ; Activité 2 -le professeur leur propose de rapeller quels sont les repas d’une journeée des français. Activité 3- Le professeur donne au tableau les mots nouveax, il lit les mots donnat la lecture parfaite exemple pour les eéleèves. Les eéleèves passent au tableau aè tour de role; Les eéleèves travaillent en couple et reépondent aux questions du professeur ; Les eéleèves notent les mots nouveaux dans les vocabulaires;Ils eécoutent attentivement la prononciation des mots nouveaux. Le tableau 5 min.La lecture aè haute voix 8 min. Le manuel de français Frontale en couple, individuell e individuell e Activité 4- le professeur invite les eéleèves aè dresser devant la classe un repas de fete ; il donne la question qu’est ce qu c’est ? c’est un .. c’est une..... Il invite les fillettes qui ont preépareé des crepes et des gateaux un garcon et une fillette viennent devant la classe et dressent la table. Les autres sont attentifs ; 8min Les cahiers Collective pour dresser la table, les garcons pour l’orner avec un petit sapin et une bougie. Activité 5 – le professeur donne la liste des adjectifs partitifs et prie les fillettes de raconter ce qu’on a utiliseé pour la preéparation de crepes et des gateaux. Les eéleèves reépondent aè la question du professeur ; l’exercice 4 min. Question- reéponse 2 min. Fiche de travail Individuell e IV Le devoir Exercice nr. 3 , page 46 et aè apprendre les mots nouveaux. Les eéleèves notent le devoir. La prise des notes 2 min. individuell e uploads/Litterature/ un-repas-de-fete-ora-deschisa 1 .pdf