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UNIVERSITÉ RENNES 2 ALC/Information-Communication Sociologie de la communicatio

UNIVERSITÉ RENNES 2 ALC/Information-Communication Sociologie de la communication Recueil de textes Volume 1 2020-2021 Licence 1 Semestre 1 Romain Huët Alexandre Rouxel Camille Soffer Sociologie de la communication ANNEE UNIVERSITAIRE 2020 – 2021 Enseignants Semestre (1 ou 2) Nombre d’heures Romain Huët Alexandre Rouxel Camille Soffer Licence 1, semestre 1 18h CM + 12h TD I. Décomposer la démarche sociologique Le projet de ce cours est d’initier à la pensée sociologique. A travers un balayage de quelques paradigmes qui ont structuré la discipline (structuralisme, fonctionnalisme, compréhensif et interactionniste), il s’agira de comprendre l’apport de ces ressources théoriques pour comprendre les influences réciproques entre la société et le comportement des individus. Plusieurs auteurs classiques seront commentés (Durkheim, Weber, Simmel, Goffman, etc.) en lien avec des thématiques transversales (Suicide, religion, déviance, développement urbain, institutions totalitaires, stigmates, violence, expériences de l’exil). L’idée centrale de ce cours est que la sociologie aide à penser la communication, comprise ici comme une dynamique de mise en relation qui vise l’intercompréhension réciproque et la production intersubjective de l’entente. Dès lors, une connaissance fine des rapports sociaux et de leur mise en forme par et dans des institutions est nécessaire. Le professionnel de la communication est alors compris comme un « médiateur » en tant qu’il a pour responsabilité essentielle de mettre en lien et de produire une certaine unité entre des acteurs aux intérêts différents voire antagonistes. Une telle mission, non moins difficile, exige au préalable des capacités à comprendre ce qui permet de vitaliser les formes d’associations humaines ou au contraire de saisir ce qui contribuent à une dégénérescence du lien social. A la fin du cours, l’étudiant.e devra être capable de : • Nommer et décrire les éléments qui composent la perspective sociologique, • Distinguer avec un exemple le sens commun d’une démarche en sociologie, • Situer quelques auteurs classiques et leur horizon paradigmatique, • Mobiliser des théories sociologiques pour analyser et interpréter la communication et les organisations ; • Etre capable de construire un raisonnement critique en lien avec des questions contemporaines. II. Organisation des cours : CM + TD Chacune séance des travaux dirigés correspond à un approfondissement des cours dispensés en CM. 6 séances de TD sont organisées. A l’exception de la première séance consacrée à une introduction et à une présentation du projet pédagogique, chacune des séances est organisée autour de la lecture et de la discussion d’un texte théorique. Les étudiant.e.s formeront un groupe de deux (aucune exception possible sauf accord de l’enseignant.e) En amont du cours, chaque groupe devra avoir lu attentivement les textes pour être en capacité de les discuter lors de la séance de TD. A cet effet, chaque groupe aura préparé une fiche de lecture au cours de chacune des séances. Cette fiche argumentée présente le plan suivant : • Présentation de l’auteur du texte, • Idée générale défendue par l’auteur, • Reconstitution de l’argumentation de l’auteur (agencer l’ensemble des idées de l’auteur en veillant à montrer leur cohérence logique), • Discuter l’actualité de ce texte. Vous montrerez comment ces idées peuvent nous aider à penser notre présent en prenant des exemples autres que ceux mentionnés dans le texte. • Critiquer le texte : vous montrez les problèmes/impensés de l’auteur ou l’inadéquation de la réflexion par rapport à notre présent. Important : chaque groupe viendra avec une version imprimée de ses fiches de lecture lors de chacun des td. Elles seront évaluées de manière aléatoire au cours des séances. Dans le semestre, deux fiches de lecture seront évaluées. Modalités d’évaluation Dissertation (50%) Fiches de lecture (50%) III. Recueil de textes Séance 1. Introduction et présentation du projet pédagogique Séance 2. Réflexions sur le projet sociologique et son rapport à la philosophie Paugam, Serge. 2012. « Le sociologue et le politique » dans Paugam (S.), L’enquête sociologique, Presses Universitaires de France, Paris, pp. 421-440. Séance 3. Ouverture sur une approche essayiste de la société Butler, Judith. 2019. « Ces corps qui comptent encore », Raisons politiques, vol.4, n°76, pp. 15-26. Séance 4. Réflexions sur la domination masculine De Beauvoir, Simone. 1986. Le deuxième sexe. Tome 1, Gallimard, 17-33 puis Tome 2, 14- 67, Paris. Séance 5. Ethnographie, interactionisme et déviance Bourgois, Philippe. 1992. « Une nuit dans une “shooting gallery”. Enquête sur le commerce de la drogue à East Harlem ». Actes de la recherche en sciences sociales, no 94: 58-78. Séance 6. Réflexions sociologiques de E. Goffman. Un retour à l’examen de la vie ordinaire Goffman, Erving. 1993. « La communication en défaut », Actes de la recherche en sciences sociales, Vol. 100, pp. 66-72. IV. Bibliographie du cours Ouvrages généraux Gurvitch, G., Traité de sociologie, Presses Universitaires de France, Paris, 1964 Lahire, B., L’esprit sociologique, La Découverte, Paris, 2005 Cuin C.-H, Ce que (ne) font (pas) les sociologues, Droz, Genève-Paris, 2000 De Coster M. et Al., Introduction à la sociologie, 5ème edition, De Boeck Université, Bruxelles, 2001 Delruelle-Vosswinkel N.-D, Introduction à la sociologie générale, Editions de l’Université de Bruxelles, Bruxelles, 1990 Rompré, D., La sociologie, une question de vision, Presses Universitaires de Laval, Québec, 2000 Campeau R., et Al., Individu et société : introduction à la sociologie, 2ème edition, Gaëtan Morin, Paris, 1998 Etienne J., Mendras H., Les grands themes de la sociologie par les grands sociologues, Armand Colin, Paris, 1999 Riutort P., Précis de sociologie, Presses Universitaires de France, Paris, 2004 Mead, G.-H. (2006). L'esprit, le soi et la société. (D. Cefaï & L. Quéré, Trans.). Paris: Presses Universitaires de France. Ouvrages sur Durkheim Durkheim E., De la division du travail social, PUF, 1893 Durkheim E.., Les règles de la méthodologie scientifique, PUF, 1895 Durkheim E., Le suicide, PUF, 1897 Durkheim E. Les formes élémentaires de la vie religieuse, PUF, 1912 Cuin C-H, Durkheim, d’un siècle à l’autre, PUF, 1997 Duvignaud J, Durkheim, sa vie, son oeuvre, PUF, 1965 Pradès J., Durkheim, PUF, Que sais-je ?, n°2533, 1990 Steiner Ph., La sociologie de Durkheim, La découverte, 1994. Ouvrages sur la socialisation Linton R., De l’Homme, Minuit, 1968. Parsons T, Sociétés, Essai sur leur evolution comparée, Dunod, 1973. Bourricaud F., L’individualisme institutionnel. Essai sur la sociologie de T. Parsons, PUF, 1977 Malinowski B., Une théorie scientifique de la culture, Maspero, 1968. Levi-Strauss C., Famille, marriage, parenté, Plon, 1983. Cai Hua, Une société sans père ni mari, les Na de Chines, PUF, 1998. Ouvrages sur Weber Weber M., L’éthique protestante et l’esprit du capitalisme, Plon, 1905. Weber M, Le savant et le politique. Le métier et la vocation de savant. Le métier et la vocation de l’homme politique, Plon, 1918. Weber M., Economie et société, Plon, 1922 Weber M., Sociologie des religions, Gallimard, 1996. Colliot-Thélène C., Max Weber et son histoire, PUF, 1990. Freund J., Sociologie de Max Weber, PUF, 1965. Ouvrages sur les interactionnistes Grafmeyer Y., Joseph I., L’école de Chicago, Naissance de l’écologie urbaine, Paris, Aubier, 1984 Coulon A., L’école de Chicago, Paris, PUF, 1992 Goffman E., Les moments et leurs homes, Paris, Le Seuil, 1988 Joseph I., Erving Goffman et la microsociologie, Paris, PUF, 1998. Strauss A., Miroirs et masques. Une introduction à la l’interactionnisme, Paris, Métailié, 1992. Chapoulie JM., La tradition sociologique de Chicago, 1892-1961, Paris, Le Seuil, 2001. • Le sociologue et le politique • Serge Paugam • Dans L’enquête sociologique (2012), pages 421 à 440 Max Weber considérait que « la politique n’a pas sa place dans la salle de cours de l’université ». Il entendait par là que les chercheurs en sciences sociales, et notamment les sociologues, devaient s’abstenir de prendre des positions politiques pratiques, même si, bien entendu, l’analyse scientifique des structures politiques était et devait rester pleinement de leur ressort. Cette distinction des rôles continue aujourd’hui à faire autorité et chacun l’a en quelque sorte intériorisée. Cette règle semble tellement aller de soi qu’elle n’est plus vraiment discutée. 2Pourtant l’engagement du sociologue continue de susciter de nombreuses questions, d’autant que les connaissances accumulées par les enquêtes sociologiques autorisent bien souvent une réflexion utile aux décideurs politiques. Ces derniers sollicitent d’ailleurs les sociologues en tant qu’experts chaque fois qu’un projet de loi en préparation concerne un problème de société. Le sociologue, qu’il le veuille ou non, est donc à la lisière du politique et souvent plus proche qu’on ne le pense du décideur. Ne risque-t-il pas d’être lui-même pris au piège et sommé de prendre position ? N’est-il pas dans certains cas plus ou moins manipulé ? Si son engagement ne peut être directement partisan, quelle peut être alors sa nature ? Telles sont les questions auxquelles nous souhaitons apporter des réponses dans ce dernier chapitre. En réalité, ces interrogations ne sont pas nouvelles. Elles sont même constitutives de la tradition sociologique. 3Après avoir rappelé comment plusieurs auteurs classiques de notre discipline ont conçu le rapport entre sociologie et action politique, nous aborderons successivement trois aspects de l’engagement qui impliquent une position claire du sociologue : la réponse à la demande sociale ou la recherche sociologique appliquée ; l’expertise et le conseil au politique sous couvert de l’autonomie du chercheur ; la critique sociale. Durkheim et Weber : uploads/Litterature/ recueil-de-textes-sociologie-2020-2021 1 .pdf