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Séquence 5 : le chevalier.( Pascaline Morel) Objectifs : -découvrir une époque

Séquence 5 : le chevalier.( Pascaline Morel) Objectifs : -découvrir une époque et ses spécificités -découvrir la langue du moyen-âge -connaître la formation des mots français et les doublets -connaître les homophones grammaticaux -les temps du passé (plus que parfait et passé antérieur) -phrase simple et complexe -exposés -écriture d’un récit qui se passe au moyen âge durée 4 semaines (17h) Séance Temps Objectifs Pratiques Support A faire Commentaire Séance1 0h30 Moyen-âge : approche Brainstorming : qu’est ce que le moyen-âge évoque pour vous ? Château fort et chevalier Lire le texte et chercher le vocabulaire Ils confondent les gaulois + la préhistoire Séance2 0h30 Exposés Présentation des exposés, mise en place des groupes, présentation des critères Liste d’exposés Exposé : travail personnel Date lointaine En cours sur la séquence suivante Séance3 1h Le chevalier et son équipement Lecture d’un texte : identifier le champ lexical de l’armement. Distinguer armement offensif et défensif. Placer le vocabulaire repérer sur une image. Texte de Chrétien de Troyes, Perceval le Gallois (début) TD Image du chevalier et de son destrier TD Lire le texte et chercher le vocabulaire 1h30 Séance4 1h Le chevalier et son château Lecture d’un texte : identifier le vocabulaire du château, son utilité. Localiser le vocabulaire sur une image Texte de Perceval (Gorhaut TD ou Gornement) Image du château fort TD (elle ne veut pas ses laisser numériser correctement !) Lire le texte et chercher le vocabulaire Des difficultés pour remplir la fiche : leur manuel d’histoire ne comporte aucune description de château ni les autres manuels que j’ai feuilletés Séance5 1h Homophones Travail de reconnaissance et d’exercices sur les homophones grammaticaux Fiche et exercice Dictée Lire le texte et chercher le vocabulaire 3h30 + interrogation Séance6 1h30 L’adoubement, Etude de 2 textes complémentaires. Bilan à Texte de Perceval (ou le vocabulaire n’avait pas été cherché ! comment devient-on chevalier ? Fonction du chevalier faire sur les fonctions du chevalier Lancelot Graal) TD Séance7 1h Phrase simple et complexe Les élèves travaillent sur la distinction des propositions. Exercices Interrogation ? Lire le texte et chercher le vocabulaire 2h des difficultés de compréhension surtout pour la phrase complexe Séance8 1h Le chevalier au combat Etude d’un texte de combat Texte de Perceval RAS Séance9 1h Les temps du passé Temps du passé en lien avec la concordance des temps : formation et valeurs du plus que parfait et du passé antérieur. Non fait Séance10 1h Ecriture Mise en place du travail de groupe pour écrire une aventure moyenâgeuse. 1 groupe = 1 épisode ou chaque groupe travail sur le même épisode ? Trame à préparer Belin Lire le texte et chercher le vocabulaire Les groupes travaillent sur un épisode en lien avec leurs exposés, les autres choisissent. En cours sur la séquence suivante. Séance11 1h La quête du chevalier Etude d’un texte : la quête du Graal Texte de Perceval Non fait Séance12 1h Ancien français Découverte de la langue du moyen-âge à travers un texte non traduit : texte précédent connu Texte de Perceval : la quête du Graal Séance rassemblée avec la suivante en 1h J’ai utilisé la fiche du cahier Séance13 1h30 Formation des mots La formation des mots : origine grecque et surtout latin Les doublets : formation savante et formation populaire Exercices NRP sur la farce de Maître Pathelin Séance14 1h Ecriture Travail de réécriture des textes, amélioration par groupe ? Sélection de textes Lire le texte et chercher le vocabulaire Séquence suivante Séance15 1h Le chevalier et sa dame Texte de fin’amor : le chevalier homme lige d’une dame. Texte de Perceval : épisode des 3 gouttes de sang ? Non fait Séance16 1h Ecriture Travail d’écriture finale du texte moyenâgeux Séquence suivante Séance17 1h Evaluation finale Texte et travail d’écriture. Assez bien réussie La séquence suivante est l’étude du roman policier : Double Meurtre à l’abbaye de Jacqueline Mirande qui se passe au Moyen-Age. J’ai dû raccourcir la séquence car j’ai passé beaucoup de temps sur les homophones grammaticaux. Plusieurs objectifs sont reportés sur la séquence suivante. Séquence 5 : le chevalier. L’armement du chevalier. Elevé à la campagne par sa mère qui est veuve, Perceval rencontre pour la première fois des chevaliers dans la forêt. Il s’avançait en lançant les javelots qu’il avait apportés quand il entendit du fond de la forêt venir cinq chevaliers qui avaient revêtu leur armure et s’étaient équipés de toutes leurs armes. Quand le jeune homme les aperçut, quand il vit les hauberts étincelants et les heaumes clairs et luisants, et les lances et les écus qu’il n’avait encore jamais vus, tout cela lui parut très beau et séduisant. Le plus important des chevaliers, l’apercevant, s’est approché de lui et demande : « As-tu vu aujourd’hui cinq chevaliers et trois jeunes filles ? » Mais le jeune homme a d’autres questions et il s’y emploie. Il étend sa main vers la lance du chevalier, la saisit et lui dit : « Mon beau seigneur, vous qui portez le nom de chevalier, qu’est-ce que vous tenez là ? – C’est ma lance. – V oulez-vous dire, reprend le jeune homme, qu’on la lance comme moi je le fais avec mes javelots ? – Mais non, jeune homme. On en frappe sans la lâcher. – Alors un seul de ces javelots est préférable, car quand je le veux, je m’en sers pour tuer oiseaux et bêtes sauvages. » Le jeune homme lui prend le bas de l’écu et lui demande à haute voix : « Qu’est-ce que c’est, et à quoi cela vous sert-il ? – Je vais t’expliquer car je veux bien te faire plaisir. Ce que je porte s’appelle un écu. – Cela s’appelle un écu ? – Oui, dit le chevalier, et tu ne dois pas le dédaigner, car c’est pour moi un ami si fidèle que, si quelqu’un me lance un javelot ou me tire une flèche, il s’interpose pour arrêter tous les coups voilà, jeune homme, le service qu’il me rend. » Le jeune homme qui tenait le pan de son haubert le tire à lui “Dites-moi, mon beau seigneur, quel est ce vêtement que vous avez ? – Jeune homme, tu ne sais donc pas ? – Non, moi je ne sais pas. – Jeune homme, c’est mon haubert. Il est aussi lourd que du fer. – Qu’en faites-vous, à quoi sert-il ? – Jeune homme, la réponse est simple : supposons que tu veuilles lancer sur moi un javelot ou tirer une flèche, tu ne pourrais pas me faire de mal. – Seigneur chevalier, pourvu que Dieu ne donne pas de tels hauberts aux biches et aux cerfs. » Et l’autre continue : « Etes-vous comme cela de naissance ? – Mais non jeune homme, il ne peut se faire qu’une créature vienne au monde ainsi. – Qui donc vous a équipé ? – Jeune homme, je pourrai bien te le dire. – Mors, dites-le moi. – Bien volontiers. Il n’y a pas encore cinq jours pleins que tout cet équipement m’a été donné par le roi Arthur quand il m’a armé chevalier. » « Maintenant parlez-moi du roi qui fait les chevaliers, et dites-moi l’endroit où il séjourne la plupart du temps. – Jeune homme, répondit-il, je peux te dire que le roi séjourne à Carduel ; il n’y a pas encore cinq jours qu’il y séjourna car j’y étais et je l’ai vu. » Perceval décide alors de se rendre auprès du roi Arthur afin qu’il l’arme chevalier. Là, il est victorieux du chevalier Vermeil, ennemi du roi Arthur, dont il prend le nom et les armes. Yvonet, personnage de la cour du roi, l’aide à se revêtir. Y vonet lui met les éperons ; puis il le revêt du haubert, le meilleur qui ait jamais existé, et sur la coiffe il lui met en place le heaume, qui lui va très bien ; quant à l’épée, il lui enseigne comment la ceindre pour qu’elle pende sans être trop serrée. Puis il lui met le pied à l’étrier et le fait monter sur le destrier : l’autre n’avait jamais vu un étrier et il ne savait pas se servir des éperons. Y vonet lui apporte l’écu et la lance, puis les lui donne à tenir. Avant qu’il ne s’en aille le jeune homme lui dit : « Mon ami, prenez mon cheval et emmenez-le ; je vous le donne puisque je n’en ai plus besoin. » Mors, ils se séparent. Le jeune homme, sans délai, s’en va, éperonnant son cheval à travers la forêt. Chrétien de Troyes, Perceval le Gallois. Séquence 5 : le chevalier. Séquence 5 : le chevalier. Le château fort. Revêtu des armes du chevalier Vermeil qu’il a conquises, Perceval rencontre le seigneur Gornemant de Goort qui lui en apprend le maniement avant de le faire chevalier. Le jeune homme s’en va éperonnant son cheval à travers la forêt. Il débouche sur une plaine bordant une rivière dont il suit la berge en face d’une falaise de uploads/Litterature/ schema.pdf