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Peter Lang Milton N. Campos Traversée Essai sur la communication Le statut scie

Peter Lang Milton N. Campos Traversée Essai sur la communication Le statut scientifique de la communication reste vague et de nombreuses disciplines lui consacrent leurs théories et méthodologies. Afin d’approcher ce problème contemporain, ce livre présente la théorie communicationnelle de l’écologie du sens et une proposition méthodologique ancrée, à la fois, dans la recherche-action et la sémiotique constructiviste-critique. Au fil du texte, l’auteur navigue au cœur de la recherche contemporaine entre les écueils de la radicalisation épistémologique, tissant les contributions de Jean-Piaget, Jean-Blaise Grize et Jürgen Habermas avec les siennes en quête d’un consensus épistémologique éthique et équilibré. L’essai met en valeur la transdisciplinarité de la communication, essayant de démontrer sa perti- nence dans la construction critique des connaissances dans toutes les disci- plines scientifiques, des mathématiques aux sciences sociales. Milton N. Campos possède un doctorat en psychologie sociale et le plus élevé titre académique en communication de l’Université de São Paulo. Il est professeur au Département de communication de l’Université de Montréal depuis 1999 où il dirige le laboratoire Inter@ctiva. Il préside Communalis – Société internationale de communication et logique naturelle. www.peterlang.com Traversée Sciences pour la communication Vol. 115 Comité scientiﬁque D. Apothéloz, Université de Nancy 2 J.-P . Bronckart, Université de Genève P . Chilton, Université de Lancaster W. De Mulder, Université d’Anvers J.-P . Desclés, Université Paris-Sorbonne F.H. van Eemeren, Université d’Amsterdam V. Escandell-Vidal, UNED, Madrid F. Gadet, Université de Paris Ouest Nanterre La Défense J.-M. Marandin, CNRS et Université Paris-Diderot F. Martineau, Université d’Ottawa M. Milton Campos, Université de Montréal J. Rouault, Université Stendhal (Grenoble 3) Les ouvrages publiés dans cette collection ont été sélectionnés par les soins du comité éditorial, après révision par les pairs. Collection publiée sous la direction de Marie-José Béguelin, Alain Berrendonner, Didier Maillat et Louis de Saussure Milton N. Campos Traversée Essai sur la communication PETER LANG Bern • Berlin • Bruxelles • Frankfurt am Main • New York • Oxford • Wien Information bibliographique publiée par «Die Deutsche Nationalbibliothek» «Die Deutsche Nationalbibliothek» répertorie cette publication dans la «Deutsche National- bibliograﬁe»; les données bibliographiques détaillées sont disponibles sur Internet sous ‹http://dnb.d-nb.de›. Les illustrations de Piaget et de Jean-Blaise Grize ont été autorisées. Celle de Piaget par l’éditeur. Celles de Jean-Blaise Grize par le moyen d’une lettre signée par lui ayant comme témoin le professeur Denis Miéville. Graphic: Atelier 4b, Sandra Meyer ISBN 978-3-0343-1648-4 pb. ISBN 978-3-0352-0316-5 eBook ISSN 0933-6079 pb. ISSN 2235-7505 eBook Cette publication a fait l’objet d’une évaluation par les pairs. © Peter Lang SA, Editions scientiﬁques internationales, Berne 2015 Hochfeldstrasse 32, CH-3012 Berne, Suisse info@peterlang.com, www.peterlang.com Tous droits réservés. Cette publication est protégée dans sa totalité par copyright. Toute utilisation en dehors des strictes limites de la loi sur le copyright est interdite et punissable sans le consentement explicite de la maison d’édition. Ceci s’applique en particulier pour les reproductions, traductions, microﬁlms, ainsi que le stockage et le traitement sous forme électronique. Imprimé en Suisse Ce livre est dédié à la mémoire de Jean-Blaise Grize Table des matières Remerciements ....................................................................................XI Préface..............................................................................................XIII Introduction ...........................................................................................1 Première partie : La préparation de la ﬂotte Le silence de Kant ...............................................................................15 Introduction ...................................................................................15 La communication chez les Hellènes : éléments, cosmos et héros .............................................................. 17 Les schématisations de l’héritage grec ..........................................36 La solution kantienne .....................................................................44 Conclusion .....................................................................................48 La ﬂèche du temps .............................................................................. 51 Introduction ................................................................................... 51 La détranscendantalisation piagétienne .........................................55 La construction des structures de la communication ....................62 Le modelage des contenus de la communication ..........................71 Conclusion .....................................................................................95 E la nave va ....................................................................................... 101 Introduction ................................................................................. 101 Formes et ambiguïtés ................................................................... 103 Logique et langage ....................................................................... 109 Modèles et schématisations ..........................................................116 Théorie de la communication et schématisation ......................... 121 VIII Table des matières Logique naturelle ......................................................................... 131 Conclusion ................................................................................... 140 Violence ou dialogue......................................................................... 145 Introduction ................................................................................. 145 Jugements de fait et jugements de valeur .................................... 158 Agir communicationnel, apprentissage et langage ...................... 169 Raison communicationnelle et éthique ........................................ 183 Conclusion ................................................................................... 193 Deuxième partie : La traversée Écologie du sens : une théorie développementale de la communication ..............................................................................203 Introduction .................................................................................203 Les postulats ................................................................................207 Communication, médiation et technologie ..................................223 E la ﬂotta va .................................................................................264 Conclusion ................................................................................... 276 Vers une sémiotique constructiviste-critique ...................................279 Introduction .................................................................................279 La triple traversée ........................................................................282 Conclusion ...................................................................................344 Traversant les connaissances ............................................................347 Bibliographie ..................................................................................... 351 Index ................................................................................................. 367 Figures Figure 1 : Modèle d’échange de valeurs, selon Piaget ....................... 91 Figure 2 : La schématisation communicationnelle, selon Grize. .....................................................................128 Figure 3 : Interactions sociales. .......................................................267 Figure 4 : Conﬁgurations de sens (Ĳ), conﬁgurations formelles (à l’intérieur de l’ellipse grise) et énoncés ....................... 271 Figure 5 : Schématisation – contexte d’action. .................................314 Figure 6 : Schématisation – contexte de réaction .............................318 Figure 7 : Structure de la logique naturelle dans l’analyse des premières strophes de « Chantons sous la pluie ». .......... 329 Figure 8 : Structure de la logique naturelle dans l’analyse d’une séquence du ﬁlm « Chantons sous la pluie ». ........ 335 Figure 9 : Structure de la logique naturelle dans l’analyse des sons d’une séquence du ﬁlm « Chantons sous la pluie ». .........................................................................340 Tableaux Tableau 1 : La théorie des trois mondes, selon Piaget et Habermas. ................................................................. 213 Tableau 2 : Les trois mondes. .......................................................... 216 Tableau 3 : Les dimensions progressives des trois mondes............. 217 Tableau 4 : Étapes (continuum) et caractéristiques du schéma progressif de la communication. ...................................263 Tableau 5 : La communication : une triple traversée (épistémologique, existentielle et morale). ....................287 Tableau 6 : Classement général de méthodes. ..................................311 Remerciements Ce livre est l’aboutissement d’un long parcours. Mais comment remer- cier tous ceux et celles, nombreux, qui ont contribué d’une façon ou l’autre aux idées soumises dans le présent essai sans commettre un ou- bli ? Nous prenons le parti stratégique de remercier les personnes qui ont le plus activement participé à la production de Traversée, puis nous ferons mention de celles qui ont attisé notre ardeur au travail. Je tiens d’abord à exprimer ma profonde reconnaissance au pro- fesseur Jean-Blaise Grize – à qui je dédie ce livre – récemment décé- dé, pour son soutien et ses encouragements, sur les plans intellectuel et personnel, tout au long d’une étroite collaboration d’une quinzaine d’années, plus particulièrement pendant la rédaction du livre. Si nous remercions vivement Jean-Blaise, nous tenons aussi à exprimer notre profonde reconnaissance à son épouse, Yele Grize, qui, en plus d’avoir savamment manié la cafetière pour l’aider à faire ses expressos, a at- tentivement pris part aux dizaines de rencontres que nous avons eues à Colombier, en Suisse, pour discuter de la logique naturelle et du lan- gage, illuminant nos esprits. Nous témoignons également toute notre gratitude à Anne-Chantal Fontaine, au Québec, qui, en acceptant d’em- barquer avec nous, a apporté à nos propos une chaude brise française lorsque la bonace endormait cette traversée lusitaine. Sans sa révision linguistique rigoureuse et sensible, nous rendrions au lecteur un texte à l’accent brésilien trop fort. Il nous importe aussi de remercier publiquement quelques per- sonnes qui ont enrichi notre formation à l’Université de São Paulo. Nous devons notre accès à des études supérieures au professeur José Coelho Sobrinho et l’apprentissage de l’essentiel à Zelia Ramozzi-Chiarottino qui, par surcroît, nous a permis de faire une rencontre déterminante pour la suite de notre parcours, puisqu’elle nous a présenté Grize. Plusieurs autres personnes ont marqué à leur façon le contenu de ce livre. En Suisse, il nous faut remercier plus particulièrement les XII Traversée professeurs Denis Miéville et Louis de Saussure, qui nous ont ouvert les portes de l’Université de Neuchâtel lors d’une première année sab- batique accordée par notre institution d’attache, l’Université de Mont- réal. Au Canada, nous sommes reconnaissant à tous les étudiants de l’Université de Montréal et de l’Université du Québec à Montréal ayant choisi de passer par Inter@ctiva et Communalis (Société internationale de communication et logique naturelle), surtout ceux qui contribuent le plus directement à cette aventure vers l’inconnu. Nous nous sentons aussi obligé envers tous nos collègues du Département de communica- tion. Au Brésil, nous remercions Lia Beatriz de Lucca Freitas, de l’Uni- versité Fédérale de Rio Grande do Sul, Ligia Costa Leite, l’Université Fédérale de Rio de Janeiro e Monica Rabello de Castro, de l’Université Estácio de Sá. Le présent essai n’aurait pu voir le jour sans l’apport ﬁnancier du Conseil de recherches en sciences humaines et sociales du Canada, qui nous a octroyé une subvention pour l’étude de la progres- sion de l’argumentation chez l’enfant. À titre personnel, nous exprimons toute notre gratitude à mes en- fants Tomás Carvalho Campos et Ian Carvalho Campos, et à ma sœur Fanny Nunes Campos. J’aimerais exprimer ma reconnaissance à tous ceux et celles qui ont quitté notre monde et qui ont façonné mon es- prit et mon cœur : mes inoubliables parents Sérgio Rubens Sampaio Campos, Genova Nunes Campos ; ma généreuse belle-mère Maria do Carmo Valente Sampaio Campos ; mes oncles et tantes ; Nini et Gypsy van Prehn. De nombreux amis qui nous inspirent dans nos réﬂexions occupent une place toute spéciale dans notre cœur. Mentionnons Jean Benoît et surtout Cleusa Pavan, uploads/Litterature/ sciences-pour-la-communication-milton-n-campos-traversee-essai-sur-la-communication-peter-lang-ag-2015.pdf