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SCENARIO DIDACTIQUE Date: Lycée: Classe: Professeur: Sujet de la leçon: L’impér

SCENARIO DIDACTIQUE Date: Lycée: Classe: Professeur: Sujet de la leçon: L’impératif présent Type de leçon: d’acquisition de nouvelles connaissances Objectifs: A la fin de la séance l’élève sera capable de:  Employer l’impératif pour exprimer des ordres et des conseils (au moins les verbes réguliers) Supports: 1. Dialogue fabriqué 2. Fiche de travail 3. Exercice en ligne : http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=3-8-7-1 Phase Du rée Activité de l’enseignant Activité de l’élève Organisation de la classe Matériel utilisé Correction du devoir 5’ Le professeur choisit quelques élèves qui lisent leurs devoirs. Le professeur corrige les fautes lexico-grammaticales, s’il y en a. Les élèves lisent leurs devoirs. Grand groupe Sensibilisation  Aborder le thème  Introduire le document déclencheur  Faire la lecture silencieuse du document  Procéder à la compréhensi on globale 5’ Le professeur distribue aux élèves un dialogue. -Allô ! Bonjour, Mme Leroi. Monique à l’appareil. -Ah. Bonjour, Monique. Ça va ? -Ça va très bien, madame. Je voudrais parler à Sylvie, s’il vous plaît. - Ne quitte pas. Je te la passe. -Salut, Monique. -Salut, Sylvie. Excuse-moi de t’avoir dérangé. -Pas de problème. -Dis-moi, je te prie, ce que nous avons à faire au français. -Attends, je prends mon cahier… Écoute, tu dois noter la consigne. -Dicte-la-moi. Je note. Grand groupe Travail frontal Dialogue fabriqué Fiche de travail -La consigne : « Vous appelez votre ami(e) pour l’inviter au cinéma mais vous tombez sur le répondeur. Vous lui laissez un message. Rédigez le message. » -Ah, d’accord, je comprends. Merci beaucoup, Sylvie. -De rien. -Au revoir, Sylvie. -Au revoir, Monique. Annonce de la consigne : « Lisez le dialogue à voix basse et répondez aux questions suivantes : a. Quel type de document est- ce ? b. Combien de personnages y a-t-il ? c. Quel est le sujet de leur dialogue ? Les élèves lisent à voix basse et répondent oralement aux questions: a. C’est une conversation téléphonique b. Il y a 3 personnages, une femme et 2 filles. c. Les filles parlent du devoir au français. Compréhension Détaillée  Relire le document déclencheur  Repérer le cadre énonciatif, les éléments lexicaux, grammaticaux  Expliquer es mots inconnus  Donner la consigne sur le sens 5' Annonce de la consigne : « Lisez le dialogue à haute voix. Jouez la scène. » Le professeur choisit 3 élèves à lire et jouer la conversation téléphonique. Annonce de la consigne : « Vrai ou Faux. Corrigez l’affirmation fausse : » a. Monique appelle Sylvie. b. Son père répond au téléphone. c. Monique ne sait pas le devoir en maths. d. Sylvie dicte la consigne à Monique. e. Monique a à résoudre un problème. On fait la mise en commun des réponses. Les 3 élèves choisies jouent la conversation téléphonique. Les élèves répondent à l’oral: a. Vrai. b. Faux. Sa mère répond au téléphone. c. Faux. Monique ne sait pas le devoir au français. d. Vrai. e. Faux. Monique a à rédiger un message sur le répondeur d’un(e) ami(e). Grand groupe Travail frontal Dialogue fabriqué Fiche de travail Conceptuali- sation Établir la règle 15’ Annonce de la consigne : « Trouvez dans la conversation téléphonique les verbes qui ne sont pas à l’indicatif présent » Les élèves savent déjà que « je voudrais » c’est un conditionnel présent pour exprimer une demande polie On mène la discussion sur les autres formes verbales. Questions adressées aux élèves : -Trouvez l’infinitif de ces verbes. Annonce de la consigne : « Mettez les verbes au présent : » 1. Tu (ne pas quitter) 2. Tu me (excuser) 3. Tu me (dire) 4. Tu (attendre) 5. Tu me la (dicter) 6. Vous (rédigez) On fait la mise en commun. -Quelles sont les différences entre les verbes au présent et les autres formes des mêmes verbes ? -À quelles personnes sont conjugués ces verbes ? -Qu’est-ce que ces formes expriment ? Le professeur reprend les observations faites par les élèves et en ajoutent d’autres.  Les verbes sont conjugués à l’impératif, un mode qui ressemble à l’indicatif du présent mais les sujets ne sont pas exprimés.  L’impératif s’utilise à la IIe personne du singulier et du Les réponses des élèves : Je voudrais Ne quitte pas Excuse-moi Dis-moi Attends Dicte-la-moi Rédigez Réponses : -quitter, excuser, dire, attendre, écouter, dicter, rédiger Réponses : 1.Tu ne quittes pas 2.Tu m’excuses 3. Tu me dis 4. Tu attends 5.Tu me la dictes 6. Vous rédigez -Les autres formes n’ont pas de sujets exprimés ? -Quitter, excuser, dicter et écouter n’ont pas de « -s » à tu -À la IIe personne du singulier et du pluriel. -Un ordre, un conseil, une prière, une demande. Travail en binôme Grand groupe Travail frontal pluriel et à la Ière personne du pluriel.  Parce qu’en roumain il n’y a pas d’impératif à cette personne on le traduit par « conjunctiv » (mode spécifique au roumain) à valeur d’impératif : Ex. Écoutons de la musique! (=Să ascultăm muzică!)  Les verbes du Ier groupe ont la terminaison « -e » au lieu de « -es » à la IIe personne du singulier.  L’impératif exprime : un ordre, un conseil, une prière, une demande.  L’impératif peut s’utiliser aux formes affirmative et négative. Ex. Écoute !/ N’écoute pas !  Les pronoms se placent après le verbe à la forme affirmative et avant le verbe à la forme négative. Ex. Excuse-moi ! Ne m’excuse-pas !  Cette règle est valable pour les verbes pronominaux aussi : Ex. Réveille-toi !/ Ne te réveille pas ! Réveillons-nous !/ Ne nous réveillons pas ! Réveillez-vous ! Ne vous réveillez pas !  À la forme affirmative on utilise les formes toniques « moi » et « toi » eu lieu des pronoms « me » et « te » pour raison d’accent dans la phrase.  Les verbes « avoir » et « être » ont des formes différentes à l’impératif de celles de l’indicatif présent : Avoir Être Aie ! Sois ! Ayons ! Soyons ! Ayez ! Soyez ! Les élèves notent les explications du professeur dans leurs cahiers. Ils posent des questions pour mieux comprendre.  À la fin d’une phrase impérative on met le signe d’exclamation : Ex. Téléphone à ton ami ! Il veut te parler. Exercices de réemploi 15’ I. Donne des ordres à Jean (9 ans) en mettant les verbes à l’impératif : a. (Avoir) du courage à dire la vérité ! b. (Être) sage ! c. (Parler) poliment à maman et papa ! d. (Obéir) à tes parents ! e. (Se laver) à l’eau chaude ! f. (Ranger) ta chambre ! g. (Remplir) ta fiche d’inscription au club de l’environnement ! h. (Se brosser) les dents le matin et le soir ! i. (Ne pas se coucher) tard ! On fait la mise en commun des résultats. II. Choisis parmi les verbes suivants pour compléter les phrases à l’impératif : regarder, aller, se dépêcher, finir avoir, être, faire a. Pour le cinéma Odéon, …. (IIe pl.) tout droit ! b. ….. (Ière pl.) les courses cet après-midi ! c. Les enfants, …. (IIe pl.) un peu de respect pour les profs ! d. Manon, …. (IIe sg.) polie avec ta grand-mère ! e. ….. (Ière pl.) ce film ensemble ! f. ….. (IIe sg.) ! Tu es en retard. g. ….. (Ière pl.) vite notre travail ! On fait la mise en commun des résultats. III. III. Exercice en ligne : http://www.didierconnexions.c Les élèves travaillent à deux. a. Aie… b. Sois… c. Parle…. d. Obéis… e. Lave-toi… f. Range…. g. Remplis…. h. Brosse- toi…. i. Ne te couche pas… a. allez b. faisons c. ayez d. sois e. regardons f. Dépêche- toi g. Finissons Travail en binôme Fiche de travail Ordinateur om/niveau1/index.php?id=3-8- 7-1 IV. Consigne : Écoutez. Notez ce que vous entendez. Connexion Internet Evaluation L’activité est caractérisée par des remarques et les élèves qui ont donné les meilleures réponses sont notes. Devoir 5' Imagine des conseils à donner à tes copains pour se comporter bien à l’école en utilisant des verbes à l’impératif ! L’impératif présent = Fiche de travail = I. Lisez le dialogue à haute voix. Jouez la scène. Monique: –Allô ! Bonjour, Mme Leroi. C’est Monique. Mme Leroi: – Ah. Bonjour, Monique. Ça va ? Monique: – Ça va très bien, madame. Je voudrais parler à Sylvie, s’il vous plaît. Mme Leroi: – Ne quitte pas. Je te la passe. Sylvie: – Salut, Monique. Monique: – Salut, Sylvie. Excuse-moi de t’avoir dérangé. Sylvie: – Pas de problème. Monique: – Dis-moi, je te prie, ce que nous avons à faire au français. Sylvie: – Attends, je prends mon cahier… Tu dois noter la consigne. Monique: – Dicte-la-moi. Je note. Sylvie: – La consigne est: « Vous appelez votre ami(e) pour l’inviter au cinéma mais vous tombez sur le répondeur. Vous lui laissez un message. Rédigez le message. » Monique: – Ah, d’accord, je comprends. Merci beaucoup, Sylvie. Sylvie: – De rien. Monique: – Au revoir, Sylvie. Sylvie: uploads/Litterature/ scnario-didactique-imperatif.pdf