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Domaine : Découvrir l’écrit « Je m’habille et… je te croque ! » De Bénédicte Gu

Domaine : Découvrir l’écrit « Je m’habille et… je te croque ! » De Bénédicte Guettier Sous domaine : Se familiariser avec l’écrit Niveau : PS et MS Objectifs:  Ecouter une histoire racontée par le maître et manifester sa compréhension Compétence : Temps: 20 min Matériel: Album ; matériel fabriqué (silhouette du loup + vêtements …) ; grille d’observation Dispositif : ateliers dirigés de 20min de 5 à 8 LV Obstacles : Comprendre qu’il y a 1 seul loup, pronom « je », lexique… Transdisciplinarité : S’exprimer + S’approprier le langage (lexique lié aux vêtements) 1- Présentation de l'activité et du dispositif 2'’ Séance de découverte de l’album Consigne : Je vais vous présenter un album mais j’ai décidé de ne pas vous lire le titre ! >> Objectif : Créer un horizon d’attentes en travaillant sur les vêtements et la silhouette 2-Activité 15’' S E A N C E 1 Etape 1 : Découverte des vêtements et de la silhouette et du loup 5’’  Présentation de la page avec les illustrations de vêtements >> Faire parler : mobilisation du lexique : caleçon, pantalon, chaussette, chaussure…  Présentation de la page avec la silhouette du loup, >> Faire parler : Formuler hypothèses ! Qu’est-ce que c’est ? Comment tu fais pour savoir ?  Présentation de la 1ère page avec le loup puis de celle où il met sa culotte Etape 2 : Lecture de l’album 5'’  Présenter la couverture et lire le titre  Lire le livre jusqu’à « je mets mon manteau » et montrer les illustrations >> Laisser les LV réagir, s’approprier la formulette « je mets… » ; Conclure : Alors ? Etape 3 : Lecture de la chute 5'’  Présenter les 2 dernières pages : Loup méchant et l’Os  Alors ? >> Faire réagir les LV, faire verbaliser la compréhension de la chute Possibilité de noter en dictée à l’adulte les propos des LV afin de créer une affiche S2 A partir d’images séquentielles, reconstituer chronologiquement l’habillage du loup NS - 2013 Page 1 Fiche Colorier le loup Colorier le loup comme sur le modèle S3 Créer une affiche de synthèse de l’album : Couverture, titre, personnage, résumé, hypothèses des LV formulées sur la chute 3-Appropriation, Mise en commun et Synthèse 3’' Jeu de la silhouette Fixer la silhouette du loup au tableau et demander à des LV de venir mettre les différents vêtements >> Objectif : Améliorer la compréhension : permanence du loup + chronologie + mobilisation du lexique de l’habillement et des couleurs. Activités complémentaires à la séance de littérature : Activité Domaine Dispositif Déroulement / Contenu Objectif Puzzle de la couverture -Langage d’évocation -Motricité -Semi-dirigé -Autonomie Reconstituer la couverture de l’album -Evoquer l’album (histoire, personnages, lexique…) -Motricité fine, manipulation Mémory de l’album -Langage d’évocation -Mémoire, concentration -Semi-dirigé Jeu de mémory avec le loup aux différents stades de l’habillage -Reconnaître 2 personnages identiques (sériation) du loup dans la même situation -Se rappeler de l’emplacement de la carte Habiller la silhouette du loup -Langage d’évocation -Structuration du temps -Semi-dirigé -Autonomie Habiller chronologiquement le loup -Mobiliser le lexique et les phases de façon chronologique de l’histoire Fiche Colorier le loup -Langage d’action -Structuration du temps -Semi-dirigé -Autonomie (MS) Colorier le loup comme sur le modèle -Mobiliser le lexique des couleurs et des vêtements -Reproduire un modèle Retour réflexif : (les + et les -) NS - 2013 Page 2 NS - 2013 Page 3 uploads/Litterature/ seance-je-m-habille-et-je-te-croque.pdf