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› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Notre-Dame de Paris / Victor Hugo Séquence classes de quatrième Séquence réalisée par Philippe Delpeuch et Kim-Lan Delahaye, professeurs en lettres modernes. Séance 1 ›  Découvrons le récit p. 2 Séance 2 ›  Un roman à Paris p. 3 Séance 3 ›  Quasimodo et Esmeralda p. 5 Séance 4 › Le dialogue de Frollo et Esmeralda p. 6 Séance 5 ›  La cathédrale prise d’assaut p. 8 Séance 6 ›  Un regard sur le Moyen Âge p. 9 Séance 7 ›  Vérifiez vos connaissances p. 10 SOMMAIRE L’intérêt pédagogique Dans Notre-Dame de Paris, Victor Hugo dépeint la vie de la capitale à la fin du xve siècle. Cette œuvre romanesque majeure brosse le tableau d’une population disparate, d’une ville où l’aristocratie, le clergé, la bourgeoisie et le peuple se côtoient. Description souvent effrayante d’une société cruelle, le roman de Victor Hugo offre un regard particulier sur Paris, cette ville où tout semble possible ! La lecture de Notre-Dame de Paris convient parfaitement au programme des classes de quatrième afin de sensibiliser les élèves à la source d’inspiration que représente la ville pour le romancier. La séquence qui suit permet de mettre en évidence la puissance dramatique du roman par des lectures analytiques, ainsi que par une approche plus transversale sur l’importance du cadre topographique et historique de l’œuvre. Ce sera aussi l’occasion de s’entraîner à l’expression écrite et orale, à l’étude d’images et à la recherche documentaire. Notre-Dame de Paris Victor Hugo NIVEAUX QUESTIONNEMENTS MISES EN APPLICATION Classes de quatrième La ville, lieu de tous les possibles ? Montrer comment la ville inspire les écrivains. S’interroger sur les ambivalences des représentations du milieu urbain : lieu d’évasion, de liberté, de rencontres, de découvertes, mais aussi lieu de « perdition », de solitude, de désillusion, de peurs ou d’utopies. 1 › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 2 Séance Notre-Dame de Paris / Victor Hugo Dominante › Découverte du livre et lecture d’image Objectifs › Découvrir un auteur et son œuvre › Émettre des hypothèses de lecture ›  Exprimer ses premières impressions suite à la manipulation de l’ouvrage › S’imprégner de l’atmosphère du récit II. L’entrée dans le récit I. Première approche III. À la découverte des Parisiens Lisez le chapitre I du Livre premier avant de répondre aux questions suivantes : 1.  Quel jour l’action débute-t-elle ? En quoi est-ce une date particulière ? 2.  Dans quel lieu la foule se rend-elle et pour quelle raison ? 3.  Pourquoi les personnes présentes commencent-elles à s’impatienter ? 4.  Comment l’impatience de la foule se métamorphose- t-elle en colère ? Répondez aux questions suivantes après avoir observé le livre et lu la quatrième de couverture : 1.  D’après la quatrième de couverture, quel est le cadre spatio-temporel de l’action ? 2.  À quel monument parisien le titre de l’œuvre fait-il référence ? 3.  Quels sont les deux personnages représentés sur la couverture du livre ? 4.  Dans quelle situation se trouvent-ils ? Quels indices vous permettent de répondre ? 5. Observez leurs visages. Selon vous, qu’expriment-ils ? 1.  Relevez les expressions employées par le narrateur pour décrire la foule des Parisiens dans ce premier chapitre. Que constatez-vous ? 2.  Quelles parties de la population française de l’époque sont présentes dans cet incipit ? 3.  Quelles menaces la foule profère-t-elle lorsqu’elle commence à s’impatienter ? 4.  Quel événement parvient à rétablir momentanément le calme parmi les personnes présentes ? Découvrons le récit IV. Faisons le point Victor Hugo fait entrer le lecteur dans son récit à travers une description de la foule parisienne. Le roman se déroule à la fin du Moyen Âge. La ville de Paris s’apprête à célébrer une fête. Le lecteur a le sentiment d’être entraîné dans la cohue et de ressentir l’agitation de cette foule. L’auteur parvient ainsi dès l’incipit à donner la vision d’une ville bouillonnante, où tout semble pouvoir se produire. Support de travail : l’objet-livre et le chapitre I du Livre premier. › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 3 Notre-Dame de Paris / Victor Hugo II. Des lieux opposés I. L’intrigue à travers la ville III. Des refuges IV. Notre-Dame, le cœur de l’intrigue 1. Quels sont les lieux qui symbolisent le pouvoir royal ? 2. À l’inverse, qu’est-ce que la Cour des Miracles ? 3.  Effectuez des recherches sur Internet afin de trouver l’origine de ce lieu. 4.  Au chapitre III du Livre sixième, comment le narrateur oppose-t-il Paris à la province ? 1.  Relevez des noms de rues, de ponts ou de places cités dans le récit. 2.  Cherchez leur emplacement sur une carte de Paris. Que constatez-vous ? 3. Quels bâtiments parisiens sont évoqués dans le roman ? 4.  Observez la citation suivante : « Paris commençait à remuer. » Quelle est la figure de style employée ? Quelle image nous donne-t-elle de la capitale ? 1.  Expliquez l’origine du « trou au rat » de la sœur Gudule. 2.  En quoi ce lieu peut-il être considéré comme un refuge ? 3.  Au chapitre IV du Livre deuxième, observez la description de la chambre d’Esmeralda. Pour quelles raisons Gringoire est-il satisfait de s’y trouver ? 4.  Pourquoi Quasimodo emporte-t-il Esmeralda à l’intérieur de Notre-Dame ? 1.  Complétez le tableau ci-dessous en reliant les différentes parties de la cathédrale aux épisodes du roman. Vous pouvez vous aider du schéma dans le Carnet de lecture. Dominante › Analyse de l’œuvre, recherches documentaires et oral Objectifs › Étudier les lieux du récit ›  Comprendre la dimension symbolique du cadre de l’action › S’exercer à l’exposé oral 2 Séance Un roman à Paris Support de travail : l’œuvre intégrale et Internet. PARTIES DE LA CATHÉDRALE ÉVÉNEMENTS CORRESPONDANTS DANS LE ROMAN RÉFÉRENCES (LIVRES, CHAPITRES) Parvis Portail principal Galerie des rois Galerie haute Tour sud Côté nord Tour nord (intérieur) Tour nord (sommet) ❯❯❯ › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 4 Notre-Dame de Paris / Victor Hugo 2.  Certains personnages entretiennent une relation particulière avec Notre-Dame. Lisez les citations ci-dessous, trouvez-en le protagoniste et expliquez le lien qui l’unit à la cathédrale. CITATIONS PERSONNAGES CONCERNÉS LIEN AVEC LA CATHÉDRALE « C’était sa demeure, son trou, son enveloppe. Il y avait entre la vieille église et lui une sympathie instinctive […]. La rugueuse cathédrale était sa carapace. » « Ajoutons que cette vaste église qui l’enveloppait de toutes parts, qui la gardait, qui la sauvait, était elle-même un souverain calmant. » « […] ils assiègent dans sa cathédrale Notre-Dame, ma bonne maîtresse ! […] l’église est sous ma sauvegarde. » « Notre-Dame de Paris, ma gracieuse patronne, pardonnez-moi. » 2 Séance Un roman à Paris (suite) V. Notre-Dame à travers les siècles Préparez un exposé sur ce monument important dans le roman. Vous vous associerez à un ou deux camarades pour mener des recherches sur ce bâtiment et son évolution, depuis la fin du Moyen Âge à nos jours. Vous présenterez en classe le fruit de votre travail, dans un exposé de cinq à dix minutes, que vous illustrerez d’images (imprimées ou projetées). › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 5 Notre-Dame de Paris / Victor Hugo I. Deux personnages opposés II. Comparaison de deux épisodes du récit III. Recherche et commentaire d’images Relisez le chapitre V du Livre premier et le chapitre I du Livre deuxième avant de répondre aux questions ci-dessous : 1.  Observez l’expression « merveilleuse grimace ». De quelle figure de style s’agit-il ? Que cherche à montrer le narrateur ? 2.  Quelle expression révèle la difficulté du narrateur à décrire la physionomie de Quasimodo ? 3.  Quelles comparaisons sont employées afin de brosser le portrait du bossu ? 4.  Quelles caractéristiques morales se dégagent de ce portrait ? 5.  Dans quelle situation Esmeralda apparaît-elle au début du Livre deuxième ? 6.  Comment le narrateur souligne-t-il sa beauté physique ? 7. Quel effet la jeune femme produit-elle sur l’auditoire ? Relisez le chapitre IV du Livre sixième, à partir de « Il y avait à peine un spectateur… » et le chapitre VI du Livre huitième, à partir de « Personne n’avait encore remarqué...». 1.  Comparez les deux textes et relevez les points communs : situation, personnages. 2.  Quelle différence peut-on constater dans les rôles respectifs de Quasimodo et d’Esmeralda, dans ces deux extraits ? 3.  Pourquoi peut-on dire qu’il y a une ressemblance (de statut et de caractère) entre les deux personnages ? En quoi sont-ils différents malgré tout ? 4.  À quel conte bien connu peut faire penser cette association des deux personnages ? Recherchez des images illustrant un passage de l’histoire de Notre-Dame de Paris. Choisissez-en une et présentez-la en remplissant le tableau ci-dessous. Dominante Lecture analytique et lecture d’images Objectifs › uploads/Litterature/ sequence-notredame-a4.pdf

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• Publié le Mai 06, 2022
• Catégorie Literature / Litté...
• Langue French
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