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Jeunes sans frontières « Grandir et réussir » Titre du cours : Français, 10e an

Jeunes sans frontières « Grandir et réussir » Titre du cours : Français, 10e année Année d’étude : 10ième Code du cours : FRA2PL Programme cadre : Français Cours préalable : FRA1P Type de cours : appliqué Enseignante : Mme F. Barbeau Valeur en crédit : 1 Courriel : barbeauf@csviamonde.ca Téléphone: 905-450-1106 Description générale du cours: Ce cours permet à l’élève de développer ses compétences langagières en communication orale, en lecture et en écriture. À l’oral, l’élève a la possibilité de se familiariser avec diverses productions médiatiques, de les interpréter et de les présenter. En lecture et en écriture, le cours propose une variété de textes courants et littéraires dont un roman, une pièce de théâtre, différents récits, un conte ou une légende. L’élève réfléchit sur les valeurs qui caractérisent la communauté francophone et développe ainsi son esprit critique et son sens d’appartenance à la francophonie. Dans ses productions, l’élève utilise les technologies de l’information et de la communication et applique des stratégies pour communiquer correctement et efficacement. Ce cours est conçu pour préparer l’élève à suivre un cours obligatoire des filières pré-collégiale ou pré-emploi en 11e année. Attentes Ce cours répond aux attentes du Ministère de l’éducation de l’Ontario. http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/francais910currb.pdf À la fin du cours, l’élève doit pouvoir : Communication orale  s’exprimer spontanément, en temps opportun, dans le contexte de diverses situations de communication.  interpréter diverses communications orales de textes littéraires et courants pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels.  présenter diverses communications orales préparées en utilisant des connaissances linguistiques et textuelles appropriées et en faisant preuve d’esprit critique. École secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest 7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4 téléphone : (905) 450-1106, télécopieur : (905) 905-450-7151 courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca 1 Révisé : février 2014 Jeunes sans frontières « Grandir et réussir »  réinvestir dans ses communications orales les apprentissages réalisés en lecture, en écriture de même qu’en matière d’utilisation des technologies de l’information et de la communication. Lecture  interpréter une variété de textes littéraires et courants pour en construire le sens, y réagir de façon critique et se donner des repères culturels.  analyser une variété de textes de manière critique pour mieux comprendre les moyens d’ordre linguistique et textuel qui servent à véhiculer le sens.  réinvestir en lecture les apprentissages réalisés en communication orale, en écriture de même qu’en matière d’utilisation des technologies de l’information et de la communication. Écriture  produire une variété de textes littéraires et courants en s’appuyant sur ses repères culturels et en tenant compte des caractéristiques propres à chaque texte.  améliorer ses textes en mettant à contribution ses connaissances relatives à la grammaire du texte et à la langue et en faisant preuve d’esprit critique.  réinvestir dans ses écrits les apprentissages réalisés en communication orale, en lecture de même qu’en matière d’utilisation des technologies de l’information et de la communication. Survol des unités de travail Unité 1 : Les textes descriptifs ou explicatifs Cette unité porte sur l’étude des textes explicatifs (p. ex., la nouvelle journalistique, des articles de vulgarisation scientifique). L’élève lit et interprète des textes explicatifs, visionne des documentaires, rédige des textes explicatifs. Évaluations sommatives Rédaction de la nouvelle journalistique et le résumé Pratique sommative du TPCL Unité 2 : Les textes argumentatifs ou incitatifs Cette unité porte sur l’étude de textes argumentatifs ou incitatifs. Tout en visant la préparation à la réussite du TPCL, l’élève écoute et visionne des messages publicitaires et critiques afin de développer l’habileté de la pensée. L’élève sera amené à mieux comprendre l’organisation et la présentation d’arguments efficaces tant à l’écrit qu’à l’oral. Évaluations sommatives Rédaction du texte d’opinion/Pratique sommative du TPCL Préparation et présentation d’un texte publicitaire École secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest 7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4 téléphone : (905) 450-1106, télécopieur : (905) 905-450-7151 courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca 2 Révisé : février 2014 Jeunes sans frontières « Grandir et réussir » Unité 3 : Le roman Cette unité porte sur l’étude d’un roman. L’élève lit et interprète un roman, rédige des textes personnels par rapport au roman lu et présente oralement un autre roman de la francophonie canadienne sous forme de table ronde. Évaluations sommatives Test sommatif de compréhension de lecture Préparation d’une critique médiatisée du roman Unité 4 : Le texte narratif (la pièce de théâtre) Cette unité porte sur l’étude de textes dramatiques. L’élève interprète une pièce de théâtre tout en utilisant efficacement les méthodes pertinentes à la lecture d’un texte dramatique, visionne la version cinématographique ou télévisée de cette pièce de théâtre, rédige une saynète et la présente oralement. Évaluation sommative Présentation d’un téléroman (Rédaction du dialogue et présentation) Unité 5 : Les textes narratifs – le récit et la fable. Cette unité porte sur l’étude des textes narratifs. L’élève lit divers récits et fables pour en dégager les principales composantes et pour s’intéresser à ce genre littéraire, rédige un dialogue s’apparentant à ce genre et le présente oralement de manière créative (vidéo, enregistrement...). Évaluations sommatives Juin Rédaction d’un récit (accent sur le dialogue) Matériels et ressources Dernier sprint, Activités de lecture et d’écriture OQRE, http://www.eqao.com/Educators/educator.aspx?Lang=F (TPCL) École secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest 7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4 téléphone : (905) 450-1106, télécopieur : (905) 905-450-7151 courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca 3 Révisé : février 2014 Jeunes sans frontières « Grandir et réussir » Stratégies d’enseignement (basées sur le profil de classe): Dans ce cours, nous utiliserons plusieurs méthodes d’enseignement et de stratégies d’apprentissage chez les élèves. Ces stratégies seront variées pour permettre aux élèves de travailler individuellement, dans des petits groupes, ou en classe, pour appliquer leurs habiletés appropriées pour la tâche. Les approches seront variées pour rejoindre les besoins des élèves. Les travaux seront adaptés pour accommoder les intérêts et capacités des élèves tout en respectant les attentes du curriculum. Des activités différentes ou adaptées seront mises en place pour les élèves en difficulté en ce qui à trait aux contenus et aux évaluations. Stratégies d’évaluation (basées sur le profil de classe) : Le progrès des élèves sera observé et évalué par l’observation et les évaluations diagnostiques, formatives, et sommatives. La vérification des devoirs fera partie de la routine tous les cours. Modèle de grille d’évaluation (Peut être téléchargée du site du ministère) http://www.edu.gov.on.ca/fre/curriculum/secondary/sscience1112curr.pdf Évaluation Travaux de recherche, tests, présentations orales, etc. 70% Examen final 30% L’enseignante se donne le droit de refuser tout travail dont : - Il y a un nombre inacceptable de fautes de français (orthographe, grammaire, syntaxe) - Le travail manque de qualité acceptable. - Il y a eu une absence non-motivée (échéanciers non-respectées, évaluation manquée, etc). Les élèves sont encouragés de bien gérer leur temps et leur travail et de planifier tous conflits avec l’enseignante. Si une évaluation sommative n’est pas remise à temps, là où les parents/tuteurs ont été avisés, une note N/R (non-remis) sera attribuée. Si vous avez des questions, n’hésitez pas à communiquer avec moi. Madame France Barbeau barbeauf@CSViamonde.ca 905-450-1106 Veuillez noter que chaque élève est responsable de remettre son manuel en bon état à la fin de la session. Tout manuel perdu ou endommagé devra être remboursé. École secondaire publique du Conseil scolaire de district Centre-Sud-Ouest 7585, promenade Financial, Brampton, ON L6Y 5P4 téléphone : (905) 450-1106, télécopieur : (905) 905-450-7151 courriel de la direction : landriaultj@csviamonde.ca Internet : http://jeunessansfrontieres.csdcso.on.ca 4 Révisé : février 2014 uploads/Litterature/ syllabus-fra2p.pdf