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1ère année de la Licence Fondamentale de Français Module de littérature Matière

1ère année de la Licence Fondamentale de Français Module de littérature Matière : Théâtre Œuvre au programme du 1er semestre : Molière. Le Bourgeois gentilhomme. Œuvre au programme du second semestre : Albert Camus, Le Malentendu. PREMIÈRE SÉANCE I/ Consignes préliminaires : Achat de l’œuvre : Le choix d’une édition plutôt qu’une autre est très important. Au niveau de la première année du cycle de la Licence, il vaut mieux privilégier les éditions annotées et commentées. Ex : Les petits classiques de Larousse, les classiques Hatier ou une édition équivalente. Il faut éviter à tout prix les éditions en PDF et les éditions qui ne présentent que le texte. En effet, les étudiant.e.s ont besoin des notes explicatives, des dossiers historiques et littéraires ainsi que des exercices de compréhension et de rédaction qui sont proposés dans les éditions scolaires. Complémentaires des Travaux dirigés en classe, ces informations et ces exercices peuvent assurer un travail personnel assidu tout au long du semestre et préparer aux révisions en vue des examens. Si l’on opte pour une photocopie de l’œuvre, il vaut mieux la réserver au travail sur le texte pour ne pas abimer le livre qui devrait être tout de même acheté et réservé à l’alimentation de la bibliothèque personnelle de l’étudiant.e. Fournitures : (Elles ne sont pas uniquement valables pour le théâtre. Elles constituent des supports d’une grande aide pour toutes les matières) - Des cahiers grand format de préférence ou des classeurs pour prendre des notes, écrire une ou deux page par jour (sur un sujet au choix), faire des exercices comme les résumés des œuvres, les portraits des personnages, la structure de la pièce, le tableau des apparitions des différents personnages dans l’ensemble de la pièce, les études des thèmes, etc. - Un répertoire grand format pour noter les définitions des mots incompris. - Le Petit Robert dictionnaire de la langue française, Tome 1 : dictionnaire étymologique, polysémique, analogique, indispensable pour les étudiant.e.s en lettres. - Bescherelle : conjugaison, grammaire, orthographe et vocabulaire. - Un stylo à plume : même à l’ère du numérique, écrire à l’encre est un plaisir dont les étudiant.e.s ne devraient pas se priver. Remarques concernant la rédaction : - Utiliser le « nous » de modestie à la place de la première personne « je » ou du pronom indéfini « on ». Ex : nous remarquons ; il nous semble que ; nous relevons ; nous étudierons le texte en ; etc. D’autres formules sans pronom personnel sont possibles : le texte donne à lire ; l’extrait suggère ; etc. - Écrire au présent de l’indicatif, sauf exception quand cela est nécessaire (conditionnel ou subjonctif). Surtout, ne pas employer les temps du passé lorsqu’on analyse ou commente un texte. - Construire des phrases simples qui se suivent dans un paragraphe cohérent. Lorsque cela est nécessaire, employer les connecteurs logiques : d’abord, ensuite, par ailleurs, toutefois, enfin, etc. - Éviter les phrases complexes tant qu’on ne maîtrise pas les règles grammaticales de cette catégorie. - Ne jamais commencer un paragraphe avec « il s’agit de », « ce », « cette » ou « c’est ». II/ L’examen et les épreuves de contrôle continu : - L’épreuve de l’examen : En première année, les étudiant.e.s sont initié.e.s au commentaire dirigé d’une durée de trois heures. En quoi consiste cet exercice de composition ? Il s’agit d’analyser un extrait et de produire un texte argumentatif cohérent qui démontre la démarche proposée dans l’énoncé accompagnant l’extrait. Les étudiant.e.s sont guidé.e.s grâce à des consignes qui précisent les axes du développement. Ce développement doit être précédé d’une introduction et suivi d’une conclusion. Le cours de méthodologie, absolument nécessaire, détaille les différentes étapes de la rédaction, de la construction d’une phrase à celle du commentaire, en passant par les outils de l’argumentation, les règles de la citation et les spécificités de l’introduction et de la conclusion. - Les épreuves de contrôle continu : Au cours du semestre, des exercices variés peuvent être proposés en classe ou en dehors des cours. Ces exercices peuvent porter sur une partie du commentaire dirigé (ex : introduction, plan détaillé, une partie du développement) ou sur le commentaire dirigé en entier. Exercice de rédaction : Rédigez un paragraphe argumentatif d’une dizaine de lignes en répondant aux questions suivantes : - Que représente pour vous les études de langue, littérature et civilisation française ? - Quelle carrière professionnelle envisagez-vous et en quoi ces études peuvent-elles vous être utiles ? Vous utiliserez les expressions suivantes (elles ne sont pas classées par ordre d’apparition dans le paragraphe) : Nous considérons – il nous semble que – nous envisageons – d’une part … et d’autre part – d’abord – ensuite – enfin – néanmoins – il est vrai que … mais. Consignes pour la séance suivante : - Lire la définition du mot « théâtre » dans Le Petit Robert. - Lire une première fois la pièce (Le Bourgeois gentilhomme), relever les mots incompris qui ne sont pas définis en note de bas de page, chercher leur sens dans Le Petit Robert et les noter dans le répertoire. DEUXIÈME SÉANCE Définition et présentation du théâtre Lorsque l’on entame des études littéraires, la curiosité est le meilleur des alliés. Il est primordial d’ouvrir le plus fréquemment possible le dictionnaire et voir ce que signifient les mots. Pour commencer les cours de théâtre ou de n’importe quelle autre matière, il est donc évident que Le Petit Robert est fort utile. Il faut d’abord consulter la définition de « théâtre » et essayer de retenir l’essentiel. Le dictionnaire nous donne deux grandes définitions ainsi que les autres significations (polysémie) que le mot a acquises au fil du temps. D’abord, il faut s’attarder sur l’origine de ce terme : nom masculin qui apparaît dans la langue française vers 1200 et qui vient du latin theatrum, lui-même dérivant du grec theatron. Par conséquent, le théâtre est né dans l’antiquité. Cette période est donc cruciale pour la compréhension des nécessités (religieuses et sociales) qui lui ont donné naissance. L’article du Petit Robert présentant la définition du mot théâtre est un des plus longs de ce dictionnaire. Il faut s’attarder sur chacune des significations et retenir les deux grands axes qui sont proposés : « I/ Édifice. 1/ Antiq. Construction en amphithéâtre généralement adossée à une colline creusée en hémicycle et comprenant quatre parties : le « theatron » (enceinte destinée au spectateur), l’hyposcenium, le proscenium et l’orchestre ». Les autres sens (il y en a 7 en tout) mettent l’accent sur le théâtre en tant que construction, bâtiment, en tant que lieu de représentation ou troupe rattachée à une construction. Il y a également un sens figuré : « le cadre, le lieu où se passe un événement ». Il est évident que cette première liste de sens présente le théâtre comme espace où se déroule la représentation. « II/ (XVIe). 1° Art visant à représenter devant un public, selon des conventions qui ont varié avec les époques et les civilisations, une suite d’événements (V. Action) où sont engagés des êtres humains agissant et parlant. V. Scène, spectacle. V. Dramatique, scénique, théâtral. […] PIÈCE DE THÉÂTRE : texte littéraire qui expose une action dramatique, généralement sous forme de dialogue entre des personnages. V. Comédie, drame, farce, livret, mélodrame, opéra, revue, saynète, sketch, tragédie, tragi-comédie, vaudeville. – Parties, éléments d’une pièce de théâtre. V. Acte, scène, dialogue, intrigue, monologue, prologue, réplique, rôle, situation, sujet, tirade. Théâtre improvisé (Cf. Commedia dell’arte). […] COUP DE THÉÂTRE : rebondissement, retournement brutal d’une situation dans une pièce, destiné à accroître l’intérêt de l’action. V. Péripétie ». […] La définition ne s’arrête pas là mais nous pouvons constater que l’accent est mis dans ce deuxième axe sur le genre littéraire, le texte et toutes les composantes qui font du théâtre un art. Quels éléments faut-il retenir de la lecture de la définition du mot théâtre extraite du Petit Robert ? Nous retenons que le théâtre est un édifice destiné à accueillir une représentation effectuée par des comédiens sur un texte écrit par un dramaturge. Nous pouvons développer en posant la question suivante : qu’est-ce que le théâtre ? QU’EST-CE QUE LE THÉÂTRE ? Préambule : Le théâtre est un art aux multiples langages. Selon Aristote, le théâtre est « l’imitation d’une action […] faite par des personnages en action et non par le moyen d’une narration ». C’est l’art de l’illusion par excellence. Dans la classification du XXème, il fait partie, avec la danse, le mime et le cirque, des arts de la scène (6e art). Dans le cadre du module de littérature, c’est l’aspect textuel qui nous intéresse le plus. Il s’agit donc d’étudier un texte et de comprendre son fonctionnement afin de mettre en relief sa littérarité, faire preuve de sensibilité littéraire, montrer dans un raisonnement logique et argumenté comment les rouages qui le sous-tendent obéissent à des règles ou des choix de l’auteur et tenter de trouver, toujours grâce au texte, les raisons pour lesquelles il uploads/Litterature/ td-theatre-1ere-annee-de-la-lff-semestre-1.pdf