Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

PROJET DIDACTIQUE École : Școala Gimnazilă Aristorel Crîșmaru Drăgușeni Profess

PROJET DIDACTIQUE École : Școala Gimnazilă Aristorel Crîșmaru Drăgușeni Professeur : Timofte Blîndu Maria-Mădălina Classe : V / L2 Objet: langue française Le manuel: Limba franceză, Editura Litera Leçon : Les prépositions de lieu But : acquérir des connaissances de grammaire/ les prépositions de lieu Type de leçon: acquisition de nouvelles connaissances Compétences spécifiques : A la fin de la leçon, les élèves seront capables de : C1 : préciser et identifier les prépositions de lieu C2 : localiser des objets dans l’espace C3 : employer correctement les prépositions de lieu dans des phrases Stratégie didactique :  Méthodes et procédés didactiques : la conversation, l’explication, l’exercice (exercice de repérage, exercice de complétion), la lecture, le jeu didactique  Formes d’organisation :travail individuel, travail par groupes  Moyens et matériaux didactiques : le manuel, les fiches de travail, le flip-charte, le tableau noir, les images Bibliographie et sitographie : Belabed Gina, Dobre Claudia, Ionescu Diana, Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a V-a. L2, Ed. Booklet, Bucureşti, 2017 Tagliante Christine, La classe de langue, Ed. Cle International, Paris, 2006 Belabed Gina, Activités thématiques, Exerciții de vocabular pentru clasele a V-a și a VI-a, Ed. Booklet, București,2016 Francois Weiss, Jouer, communiquer, apprendre, Ed. Hachette https://fr.islcollective.com https://lefleenunclic.blogspot.ro/2016/11/linterrogation.html SCENARIO DIDACTIQUE Moment de la leçon Compé tences Activité du professeur Activité des élèves Stratégie didactique Evaluation MISE EN TRAIN (2’) Le professeur entre en classe, salue et note le nom des absents. Ils se préparent pour la leçon. L’élève de service donne le nom des absents. Travail collectif Conversation VERIFICATION DU DEVOIR (5’) Le professeur demande aux élèves de préciser le devoir qu’ils ont eu à écrire. Il vérifie le devoir des élèves et les connaissances antérieures. Les élèves répondent qu’ils ont eu comme devoir l’exercice numéro 8, page 81. L’élève interrogé répond aux questions du professeur Conversation Exercice Travail collectif Appréciations verbales LE REVEIL DE L’ATTENTION (5’) Le professeur présente aux élèves la mascotte de la classe ~ la souris ~ . On a deux boites et la souris à l’aide desquelles on va acquérir les nouvelles connaissances. Les élèves sont attentifs aux explications du professeur. Conversation Lecture Travail collectif Appréciations verbales PASSAGE VERS LA NOUVELLE LECON (3 ’) On annonce le titre de la nouvelle leçon en le notant, en même temps, au tableau noir : LES PREPOSITIONS DE LIEU On explique aux élèves les objectifs suivis. La souris est dans la boîte. La souris est sur la table. La souris est sous la table. La souris est devant la porte. La souris est entre les boîtes. La souris est derrière le lit. Les élèves notent le titre dans leurs cahiers. Ils sont attentifs aux explications du professeur. Les élèves notent dans les cahiers les prépositions de lieu. Conversation Explication Travail collectif La souris est à l’école. La souris est au milieu du tapis. La souris est entre les chaises. La souris est près du lit. La souris est dans le parc. La souris est au cinéma. La souris est loin du lit. La souris est à gauche du tableau noir. ACQUISITION DES CONNAISSANCES (20’) C1 C2 Activité no. 1 On utilise quelques images avec la souris qui est dans divers places. On demande aux élèves d’utiliser les prépositions de lieu pour montrer où est notre souris. Ensuite, on donne aux élèves une fiche de travail (annexe no. 1). On propose aux élèves l’exercice no.1 Activité no. 2 On propose aux élèves un jeu didactique « Où est-elle cachée ? » Le professeur annonce les élèves que la souris a été cachée quelque part dans la salle de classe et que les élèves ont deux ou trois minutes pour la trouver. Activité no. 1 Les élèves résolvent la consigne du professeur. Les élèves emploient les prépositions de lieu dans des phrases. Les élèves lisent les phrases et ils passent au tableau noir pour compléter les phrases avec des prépositions de lieu. Activité no. 2 Les apprenants participent à l’activité. Les élèves posent des questions avec les prépositions de lieu. Ex.-Est-ce qu’elle est derrière le bureau ? Est-ce qu’elle est dans la boite ? Conversation Explication Travail collectif Conversation Explication Travail collectif Fiche de travail Exercice de complétion Fiche de travail Travail collectif Appréciations verbales Appréciations verbales Appréciations verbales FIXATION DES CONNAISSANCES (10’) C3 Activité no. 3 On propose aux élèves l’annexe no.2 avec des exercices. Ils doivent dire le contraire des prépositions soulignées et après reconstituer les phrases. Les apprenants font l’exercice no.1 et il passent au tableau noir. Conversation Exercice Lecture Travail par groupes Appréciations verbales EVALUATION (3’) Le professeur fait des remarques concernant l’activité des élèves pendant la leçon. Il récompense les meilleures réponses par des notes. Les élèves sont attentifs aux remarques du professeur. Conversation Travail collectif Appréciations verbales Notes DEVOIR A LA MAISON (2 ’) Il annonce le devoir à la maison : la fiche de travail, l’exercice no. 2 Ils notent le devoir. Conversation uploads/Litterature/ les-prepositions-de-lieu.pdf