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Clasa: a VIII-a L1 Nr. ore pe săptămână: 2 Manual: Cavallioti Profesor: Cojocar

Clasa: a VIII-a L1 Nr. ore pe săptămână: 2 Manual: Cavallioti Profesor: Cojocaru Roxana PLANIFICARE PE UNITĂȚI SEMESTRUL I UNITÉ : Révision Période : 17.09-28.09.2012 Heures : 4 heures Contenu Compétences Activités d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation Révision grammaticale et lexicale Producerea şi receptarea de mesaje scrise şi orale -dialogue - lecture ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - activité frontale - activité individuelle - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - évaluation initiale UNITÉ 1 : L univers francophone Période : 01.10-16.11.2012 Heures : 14 heures Contenu Compétences Activités d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation Texte : Par où commencer ? Texte : Dans Paris, en métro Thème: – La vie citadine: une métropole-Paris - La vie citadine: circuler dans Paris Personnages célèbres: Zazie Vocabulaire: - Artères, espaces et mobilier urbain. - Monuments parisiens. - Les transports parisiens; Lexique et sémantique: - Sens propre, sens figure٭ - Synonymes, antonymes. - Français courant et français familier٭. Grammaire: - Le pronom ON - le conditionnel présent - les degrés de comparaison des adjectifs irréguliers; -prépositions et conjonctions Communication:- Raconter des événements : situer dans le temps, indiquer la succession٭ - exprimer ses sentiments: 1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard 1.2 Identificarea secvenţelor logice ale unui mesaj audiat 1.3 Reperarea relaţiei dintre locutori într-o conversaţie 2.1 Emiterea de mesaje explicative pe teme cunoscute, referitoare la activităţi, întâmplări, situaţii din universul imediat 2.2 Iniţierea/participarea activă la interacţiuni verbale pe teme variate 2.3 Exprimarea unui punct de vedere/ opinii proprii pe teme familiare -dialogue - lecture ; -traduction ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - exercices de choix multiple ; - exercices de localisation ; - l explication des expressions a l aide du dictionnaire ; - conversations sur des sujets donnes ; -choix de la forme correcte ; - trouver des synonymes, antonymes, etc ; -formation des familles de mots ; -exercices à trous ; - activité frontale - activité individuelle - activité en groupe - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - observation systématique - devoir - évaluation écrite l’admiration. Civilisation : - Témoignages littéraires: Jacques Prévert; Le métro parisien. - Textes littéraires: Louise Désormais. Épreuve écrite UNITÉ 3: L environnement Période : 18.11-14.12.2012 Heures : 8 heures Contenu Compétences Activités d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation Mon héros préféré Thème : – configuration du milieu environnant: la Planète bleue. Vocabulaire: - Le milieu océanique et marin. Lexique et sémantique: Synonymes, antonymes, familles de mots. Grammaire: - Le présent et le passé composé (réactualisation) Communication:- décrire une personne (I), un personnage, le caractère, la personnalité. Civilisation : Héros du quotidien : Loïck Peyron, navigateur français 1.2 Identificarea secvenţelor logice ale unui mesaj audiat 2.3 Exprimarea unui punct de vedere/ opinii proprii pe teme familiare 4.1 Organizarea logică a ideilor într-un text 4.2 Redactarea de texte funcţionale 4.3 Exprimarea în scris a unei opinii asupra unor teme din universul apropiat 4.4 Redactarea portretului unui personaj / al unei personalităţi /descrierea unui peisaj -dialogue - lecture ; -traduction ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - l explication des expressions a l aide du dictionnaire ; - conversations sur des sujets donnes ; -choix de la forme correcte -choix de la forme correcte ; - trouver des synonymes, antonymes, etc ; -formation des familles de mots ; exercices à trous ; - activité frontale - activité individuelle - activité en groupe - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - observation systématique - devoir - évaluation écrite Bilan 1 Période : 16.12-21.12.2012 Heures : 2 heures Contenu Compétences Activites d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation Systematisation des connaissances Producerea şi receptarea de mesaje scrise şi orale -dialogue - lecture ; -traduction ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - - l explication des expressions a l aide du dictionnaire ; - conversations sur des sujets donnes ; - activité frontale - activité individuelle - activité en groupe - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - observation systématique - devoir - évaluation écrite Clasa: a VIII-a L1 II-E SEMESTRE UNITÉ 4 : Monuments Période: 14.01-08.02.2013 Heures: 8 heures Contenu Compétences Activites d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation Alerte au Louvre Thème: - objectifs touristiques et culturels: le Louvre Vocabulaire: - Aménagement d un grand muse. Lexique et sémantique: Synonymes, antonymes Grammaire: - les degrés de comparaison des adverbes irréguliers - l imparfait et le plus que parfait (réactualisation) Communication:- décrire une personne (II) : l’attitude, les mouvements Civilisation : Histoire du Louvre - Textes littéraires: H.de Balzac٭ 1.2 Identificarea secvenţelor logice ale unui mesaj audiat 2.1 Emiterea de mesaje explicative pe teme cunoscute, referitoare la activităţi, întâmplări, situaţii din universul imediat 3.1 Deducerea cu ajutorul contextului asemnificaţiei sintagmelor necunoscute dintr-un text citit 4.1 Organizarea logică a ideilor într-un text 4.2 Redactarea de texte funcţionale 4.3 Exprimarea în scris a unei opinii asupra unor teme din universul apropiat 4.4 Redactarea portretului unui personaj / al unei personalităţi /descrierea unui peisaj -dialogue - lecture ; -traduction ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - l explication des expressions a l aide du dictionnaire ; - conversations sur des sujets donnes ; -choix de la forme correcte -choix de la forme correcte ; - trouver des synonymes, antonymes, etc ; -formation des familles de mots ; exercices à trous ; - activité frontale - activité individuelle - activité en groupe - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - observation systématique - devoir - évaluation écrite UNITÉ 5: Moyens de communication Période: 11.02-08.03.2013 Heures: 8 heures Contenu Compétences Activites d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation En images et sur les ondes Thème: la radio et la télévision; métiers et occupations – les métiers de l`audiovisuel Grammaire: le futur (réactualisation) La phrase impérative. Communication: exprimer des sentiments – la surprise, l`étonnement Civilisation : texte littéraires, les chaînes de radio et de télévision en France 1.2 Identificarea secvenţelor logice ale unui mesaj audiat 2.3 Exprimarea unui punct de vedere/ opinii proprii pe teme familiare 3.1 Deducerea cu ajutorul contextului a semnificaţiei sintagmelor necunoscute dintr-un text citit 4.1 Organizarea logică a ideilor într-un text 4.2 Redactarea de texte funcţionale 4.3 Exprimarea în scris a unei opinii asupra unor teme din universul apropiat -dialogue - lecture ; -traduction ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - l explication des expressions a l aide du dictionnaire ; - conversations sur des sujets donnes ; -choix de la forme correcte -choix de la forme correcte ; - trouver des synonymes, antonymes, etc ; -formation des familles de mots ; exercices à trous ; - activité frontale - activité individuelle - activité en groupe - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - observation systématique - devoir - évaluation écrite UNITÉ6: La tradition cuisinière Période: 11.03-12.04.2013 Heures: 8 heures Contenu Compétences Activites d`enseignement Forme d`organisation Matériaux Evaluation Des gouts on en discute Thème: métiers et occupations – restaurateurs et cuisiniers Grammaire: les pronoms relatifs simples (qui, que, où, dont, quoi) Communication: permettre, interdire Civilisation : la cuisine française 1.2 Identificarea secvenţelor logice ale unui mesaj audiat 2.1 Emiterea de mesaje explicative pe teme cunoscute, referitoare la activităţi, întâmplări, situaţii din universul imediat 3.1 Deducerea cu ajutorul contextului a semnificaţiei sintagmelor necunoscute dintr-un text citit 4.1 Organizarea logică a ideilor într-un text 4.2 Redactarea de texte funcţionale 4.3 Exprimarea în scris a unei opinii asupra unor teme din universul apropiat -dialogue - lecture ; -traduction ; - réponses aux questions ; - exercices de mise en ordre ; - exercices de confirmation de la compréhension ; - exercices d’observation et d’identification ; - l explication des expressions a l aide du dictionnaire ; - conversations sur des sujets donnes ; -choix de la forme correcte -choix de la forme correcte ; - trouver des synonymes, antonymes, etc ; -formation des familles de mots ; exercices à trous ; - activité frontale - activité individuelle - activité en groupe - le manuel. - fiches - planche -cassette -le jeu didactique -la conversation -l`explication -l`exercice. - observation systématique - devoir - évaluation écrite UNITÉ 7: Culture et civilisation Période : 15.04-31.05.2013 Heures: uploads/Litterature/ unitati-8-cavallioti.pdf