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Les activités techniques dans les jeux et jouets ______________________________

Les activités techniques dans les jeux et jouets ___________________________________________ CULTURES LUDIQUES SAHARIENNES ET NORD-AFRICAINES J e a n - P i e r r e R o s s i e ___________________________________________ Préface de Sudarshan Khanna ___________________________________________ Centre for Philosophical and Humanistic Studies 2 Aux enfants sahariens et nord-africains à mes enfants Tania, Ben, Ruben et Pia à mes petits-enfants Linde, Camille, Ilona, Thilda, Oona et Alvin 3 Catholic University of Portugal Faculty of Philosophy Les activités techniques dans les jeux et jouets CULTURES LUDIQUES SAHARIENNES ET NORD-AFRICAINES J e a n - P i e r r e R o s s i e Préface de Sudarshan Khanna CEFH Centre for Philosophical and Humanistic Studies Braga, Portugal 2013 4 Photo couverture : Le petit Bechir en train de photographier l‟auteur avec sa caméra de fortune, Ghrib, Sahara tunisien, 1975, photo de l‟auteur Avec 333 photos couleurs et 17 autres illustrations © 2013 Jean-Pierre Rossie A l‟exception d‟une utilisation pédagogique et non-commerciale, toute reproduction ou utilisation, intégrale ou partielle, par quelque procédé que ce soit, faite sans le consentement écrit de l'auteur est illicite Centre for Philosophical and Humanistic Studies Faculty of Philosophy, Braga, Portugal Catholic University of Portugal Internet: http://www.cefh.com.pt Jean-Pierre Rossie E-mail: sanatoyplay@gmail.com Internet: http://www.sanatoyplay.org Les livres de la collection Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines sont disponibles sur Scribd http://www.scribd.com (voir Jean-Pierre Rossie), sur le site web du Centre for Philosophical and Humanistic Studies http://www.cefh.com.pt et sur le site personnel de l‟auteur http://www.sanatoyplay.org 5 Sommaire Résumé 9 Note sur l‟auteur 11 Collection Cultures Ludiques Sahariennes et Nord-Africaines 13 Préface de Sudarshan Khanna 15 Introduction 19 Description des populations 27 Les Touaregs 27 Les Ghrib 29 Les Maures 29 Les Sahraouis 31 Les Chaamba 32 Les Teda 32 Les Zaghawa 33 Les Belbala 34 Les habitants de la Vallée de la Saoura 35 Les Mozabites 35 Les Kabyles 36 Les Chaouïa 37 Les populations des campagnes marocaines 38 Les citadins de l'Algérie, du Maroc et de la Tunisie 42 Remerciements 46 Carte de l'Afrique du Nord et du Sahara 49 Carte du Maroc 50 6 Les activités techniques dans les jeux et jouets des enfants sahariens et nord-africains 51 1 Les jouets pour jeux de chasse et de combat 53 1.1 Résumé 53 1.2 Les jouets pour jeux de chasse 54 1.2.1 Les crosses de jet 55 1.2.2 Les frondes 55 1.2.3 Les lance-pierres 59 1.2.4 Les tire-balles ou tire-flèches 62 1.2.5 Les lance-flèches 64 1.2.6 Les arcs 66 1.2.7 Les arbalètes 68 1.3 Les jouets pour jeux de combat 70 1.3.1 Les bâtons 70 1.3.2 Les couteaux et les poignards 72 1.3.3 Les épées 73 1.3.4 Les javelots 78 1.3.5 Les armes à feu 79 1.3.5.1 Armes à feu sans détonation ni projectile 79 1.3.5.2 Armes à feu avec détonation mais sans projectile 87 1.3.5.3 Armes à feu sans détonation mais avec projectile 91 1.3.5.4 Armes à feu avec détonation et projectile 92 2 Les jouets pour jeux liés au transport 103 2.1 Résumé 103 2.2 Les charrettes 104 2.3 Le fauteuil roulant 107 2.4 Les planches à roulettes 108 2.5 Les bicyclettes, trottinettes et tricycles 118 2.6 Les motos 125 2.7 Les voitures 127 2.8 Les cars 176 2.9 Les camions 179 2.10 Les tracteurs et les autres engins 204 2.11 Les trains 217 2.12 Les bateaux 224 7 2.13 Les avions et les hélicoptères 232 3 Les jouets pour jeux liés à la communication 241 3.1 Résumé 241 3.2 Mesurer le temps 242 3.3 L‟écriture 243 3.4 Les téléphones fixes et les portables 249 3.5 Les radios et appareils d‟enregistrement 253 3.6 Les appareils photos 255 3.7 Le cinéma et la télévision 259 3.8 Les jouets électroniques 261 Conclusions 263 1 Synthèse 265 2 Utiliser les cultures ludiques nord-africaines à des fins pédagogiques et socioculturelles 268 Catalogue des jouets sahariens et nord-africains du Musée du Quai Branly liés aux activités techniques 297 1 Introduction 299 2 Les jouets pour jeux de chasse et de combat 301 2.1 Les crosses de jet 301 2.2 Les frondes 301 2.3 Les lance-pierres 302 2.4 Les tire-balles 302 2.5 Les tire-flèches 304 2.6 Les arcs 304 2.7 Les arbalètes 306 2.8 Les couteaux et les poignards 307 2.9 Les épées 308 2.10 Les javelots 309 2.11 Armes à feu sans détonation ni tir de projectile 310 2.12 Armes à feu avec détonation mais sans tir de projectile 312 2.13 Armes à feu avec détonation et tir de projectile 313 8 3 Les jouets pour jeux liés au transport 314 3.1 Les bicyclettes 314 3.2 Les voitures 314 3.3 Les camions 314 3.4. Les avions 314 4 Les jouets pour jeux liés à la communication 315 4.1 Les tablettes coraniques 315 4.2 L‟encrier315 Table des transcriptions 316 Table des illustrations 317 Bibliographie 336 Annexe : Moroccan boys‟ play inspired by TV „the gendarmes and hashish smugglers‟ 349 Index des auteurs 361 Index géographique et ethnique 363 9 Résumé Ce livre décrit encore une fois des jeux de faire semblant et les jouets qui y sont utilisés des enfants sahariens et nord-africains. Sous le titre Les activités techniques dans les jeux et jouets j‟ai regroupé toute une série d‟activités ludiques et de création de jouets qui se réfèrent à la chasse et au combat, au transport et à la communication. Grouper tout cela sous le terme „activités techniques‟ est certainement très arbitraire mais je n‟ai pu trouver mieux comme titre. Ce livre comporte après l‟introduction trois parties : les jouets pour jeux de chasse et de combat, les jouets pour jeux liés au transport et les jouets pour jeux liés à la communication. Les jeux et la création de jouets décrits dans ce livre font le plus souvent partis du monde ludique des garçons. Cependant des filles s‟y adonnent aussi à l‟occasion. La partie Conclusions se limite à une synthèse et à un aperçu sur la manière dont j‟ai utilisé les cultures ludiques nord-africaines à des fins pédagogiques et socioculturelles durant ces dernières années. Comme d‟habitude on trouve par après le catalogue des jouets sahariens et nord-africains qui étaient au Musée de l‟Homme mais se trouvent dorénavant au Musée du Quai Branly. Les populations sahariennes dont le lecteur trouvera des jeux et jouets d‟enfants sont les Touaregs, les Ghrib, les Maures, les Sahraouis, les Chaamba, les Teda, les Zaghawa, les Belbala, les habitants de la Vallée de la Saoura et les Mozabites. Sauf les Belbala, les habitants de la Vallée de la Saoura et les Mozabites, ces populations ont été des nomades ou semi- nomades mais depuis plus ou moins longtemps elles se sont partiellement ou totalement sédentarisées. Les populations sédentaires dont parle ce livre sont les Kabyles et les Chaouïa de l‟Algérie, plusieurs communautés des campagnes marocaines et des habitants de quelques villes algériennes, marocaines et tunisiennes. Les jeux et jouets en relation avec les „activités techniques‟ des enfants sahariens et nord-africains s‟inspirent directement du monde adulte mais en ces y ajoutant leur interprétation personnelle. Certains jeux et la fabrication de certains jouets peuvent sans aucun doute aider à préparer l‟enfant grandissant à la vie adulte et professionnelle. 10 La créativité des enfants sahariens et nord-africains s‟exprime entre autres dans la fabrication de jouets qui la plupart du temps copient des objets réels. Pour créer leurs jouets ces enfants utilisent une grande variété de matériaux naturels ou de récupération trouvés sur place. Les jouets décrits dans ce livre vont du très simple au très élaboré. Le rôle de l‟industrie du jouet, surtout de Chine, et de la technologie de communication plus ou moins récente devient de plus en plus marqué dans l‟évolution de la culture ludique des enfants. Je voudrais attirer l‟attention du lecteur sur le fait que Khalija Jariaa à apporter une aide importante aux informations et aux photos sur les jeux et jouets des enfants de l‟Anti-Atlas contenues dans ce livre et cela à partir de l‟année 2005. Ses relations familiales et amicales, sa connaissance des coutumes et des langues locales ainsi que l‟intérêt pour la culture enfantine qui s‟est progressivement développé en elle permettent entre autres une meilleure connaissance des dialogues entre les joueurs. 11 Jean-Pierre Rossie est né en 1940 à Gent (Gand), Belgique. Après des études d'assistant social, puis d'africaniste à l'Université d'Etat de Gand, il obtint en 1973 le diplôme de docteur en histoire et philologie africaine à la même université. Sa thèse en néerlandais portait sur le thème “Enfance et Société. Le processus de socialisation en Afrique centrale patrilinéaire”. Suite à un séjour de recherches auprès des semi-nomades Ghrib du Sahara tunisien, il se consacra, depuis 1975, aux recherches sur les jeux et jouets sahariens et nord-africains. En 1967, il fut proclamé lauréat de la Belgische Stichting Roeping - Fondation Belge de la Vocation. Entre 1968 et 1978 il travailla auprès du Nationaal Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek - Fonds National pour la Recherche Scientifique, Bruxelles, qui a subventionné ses recherches et publications jusqu'en 1992. Entre 1980 et 1990, il était attaché comme assistant social et anthropologue socioculturel aux services sociaux pour les immigrés, spécialement uploads/Litterature/cultures-ludiques-sahariennes-et-nord-africaines-les-activities-techniques-dans-les-jeux-et-jouets.pdf