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› Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 1 Le Cid / Corneille SOMMAIRE Séance 1 ›  Rencontre avec un classique p. 2 Séance 2 ›  Lever de rideau p. 3 Lecture analytique (4e) Séance 3 ›  Prise de parole, prise de pouvoir p. 5 Langue (4e) Séance 4 ›  Défendre son point de vue à l’oral p. 6 Expression orale (4e) Séance 5 ›  La figure du roi dans Le Cid  p. 7 Lecture analytique (4e) Séance 6 ›  Le dilemme cornélien p. 9 Langue (4e) Séance 7 ›  Un morceau de bravoure : l’hypotypose p. 10 Lecture analytique (4e) Séance 8 ›  Vous ne devinerez jamais ce que j’ai vu ! p. 11 Lecture analytique (4e) Séance 9 ›  Vers le tomber de rideau p. 12 Lecture analytique (4e) Séance 10 ›  Les mises-en-scène du Cid p. 13 Analyse de l'image (4e) Séance 11 ›  À vous de jouer ! p. 15 Pour s'entraîner au brevet (4e) Fiche pédagogique réalisée par Morgane Leray, docteur ès Lettres et professeure de Lettres au collège J.-C. Izzo, à Marseille. Édition de référence : Le Cid, Corneille, Folio classique n° 3220 Séquence classes de quatrième L’intérêt pédagogique Pièce polymorphe créée à une époque charnière de l'histoire de la littérature et de la France, Le Cid de Corneille est l’occasion d’une approche plurielle, en quatrième, de l'objet d'étude « Faire rire, émouvoir, faire pleurer » au théâtre. Cette tragi-comédie aux stances devenues célèbres permet non seulement d’étudier la richesse des registres dramatiques mais aussi de voir combien les débats esthétiques et politiques influencent la production d’une œuvre, approche essentielle en histoire de l’art. La séquence suivante propose ainsi de donner aux élèves des outils pour analyser et définir le théâtre classique de manière progressive, de leur apporter des repères historiques et culturels et de leur faire goûter le plaisir d’un texte patrimonial. Le Cid Corneille Corneille Le Cid Édition de Jean Serroy 3220 n, celle de 1637, , avec la fougue , les trompettes re, on libère sa lus intenses de assionnés et les litique, la pièce e formelle que s d’une drama- lace, s’attachera te original, que u Cid. bliographie, Eustache Le Sueur, Jeune homme à l’épée (détail). Wadsworth Atheneum, Hartford (USA). Photo du musée. Corneille Le Cid :HSMARA=YU^V]V: ISBN 978-2-07-040918-1 3 O A 40918 cat. F3 06/07/11 12:21 1 › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 2 Le Cid / Corneille Séance Corneille Le Cid Édition de Jean Serroy 3220 ère version, celle de 1637, tonnerre, avec la fougue t du sang, les trompettes se déchire, on libère sa rmi les plus intenses de timents passionnés et les oral et politique, la pièce ne audace formelle que aux codes d’une drama- ettre en place, s’attachera ont le texte original, que l’éclat. la pièce. e, Examen du Cid. en scène, bibliographie, Eustache Le Sueur, Jeune homme à l’épée (détail). Wadsworth Atheneum, Hartford (USA). Photo du musée. Corneille Le Cid -:HSMARA=YU^V]V: ISBN 978-2-07-040918-1 3 O A 40918 cat. F3 06/07/11 12:21 A. 10 dates clés de la vie de l’auteur 1.  Où et quand Pierre Corneille est-il né ? De quel milieu vient-il ? 2.  De quand date sa première comédie, qui fut son premier succès, Mélite ? 3.  De quand date Médée ? 4.  Quand est jouée la pièce qu’il qualifie d’ « étrange monstre » ? Quel est son titre ? 5.  En quelle année est joué Le Cid ? 6.  Quelle pièce est jouée le 19 mai 1640 ? 7.  En quelle année Corneille est-il élu à l’Académie française ? 8.  En quelle année est publié le recueil intitulé Théâtre de Corneille, qui contient une version « rivale » du Cid de 1637 ? 9.  En quelle année Racine et Corneille publient-ils une pièce sur le même sujet, événement qui marquera le déclin de Corneille en faveur de Racine. 10.  En quelle année Pierre Corneille meurt-il ? B. Dégagez dans un bref paragraphe les tournants de son parcours littéraire A. Présentation du contexte historique 1.  Sous le règne de quel roi est joué Le Cid ? 2.  En 1636, contre quel pays la France est-elle en guerre ? Quelle ville est prise par l’ennemi puis reconquise ? 3.  À l’époque de la création du Cid, la France est-elle une monarchie absolue de droit divin ? 4.  Quels sont les rapports entre les nobles et leur roi ? B. Présentation du contexte culturel 1.  Les années 1620 sont marquées par quels types de spectacle ? Quels genres de spectateurs vont voir ces divertissements ? 2.  Quel changement s’opère dans les années 1630 ? À la lumière des questions précédentes, dites ce que vous pensez de l’image qui orne la couverture de votre édition. Identifiez-là et expliquez pourquoi elle illustre selon vous la pièce de Corneille. Fiche élève Objectif › Acquérir des connaissances sur l’auteur, l’œuvre, ainsi que l’époque › S’approprier l’appareil critique d’une édition et faire des recherches biobibliographiques classe de 4e I. L’auteur II. Une œuvre, une époque III. La couverture Rencontre avec un classique Support : paratexte du livre et, si besoin, ressources numériques et/ou encyclopédiques › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 3 Le Cid / Corneille Corneille Le Cid Édition de Jean Serroy 3220 ère version, celle de 1637, tonnerre, avec la fougue t du sang, les trompettes se déchire, on libère sa rmi les plus intenses de timents passionnés et les oral et politique, la pièce ne audace formelle que aux codes d’une drama- ettre en place, s’attachera ont le texte original, que l’éclat. la pièce. e, Examen du Cid. en scène, bibliographie, Eustache Le Sueur, Jeune homme à l’épée (détail). Wadsworth Atheneum, Hartford (USA). Photo du musée. Corneille Le Cid -:HSMARA=YU^V]V: ISBN 978-2-07-040918-1 3 O A 40918 cat. F3 06/07/11 12:21 Lecture analytique Objectif ›  Définir les fonctions des premières scènes › Respect des règles et liberté : Corneille et la Querelle du Cid 2 I. Les personnages II. Structure des trois premières scènes A. Complétez ces phrases : 1.  Le Comte (Gomès) est le père de…………...……. 2.  Le Gouverneur du fils du Roi de Castille (Don Diègue) est le père de…………...…….......... 3.  Le Roi de Castille est le père d’un fils, le Prince, mais aussi d’une fille, à qui on donne le titre d’……….. 4.  Chimène a deux prétendants,…………………….. et …………………………………………., mais elle n’aime que………………………. 5.  L’Infante est amoureuse de………………………... B. Comparez les scènes 2 et 3 : 1.  L’inquiétude dont Chimène fait part à Elvire, v. 39 et 50 (« L’excès de ce bonheur me met en défiance », « Et dans ce grand bonheur, je crains un grand revers ») est-il légitime ? Quel effet produisent ces paroles ? 2.  Comment décririez-vous les rapports entre Chimène et Elvire ainsi qu’entre l’Infante et Léonor ? Quel est le rôle d’Elvire et de Léonor dans la pièce ? Complétez le tableau suivant : Support : acte I, scènes 1, 2, 3 Séance Lever de rideau classe de 4e Qui ? Personnages présents sur scène Personnages absents mais évoqués Quoi ? (l'argument) 1re intrigue 2e intrigue Où ? Pays Chambre, salle, cour… Quand ? Époque Moment de la journée Comment ? Type de vers Registre (tragédie, comédie…) et milieu (clergé, bourgeoisie, aristocratie…) › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 4 Le Cid / Corneille Corneille Le Cid Édition de Jean Serroy 3220 ère version, celle de 1637, tonnerre, avec la fougue t du sang, les trompettes se déchire, on libère sa rmi les plus intenses de timents passionnés et les oral et politique, la pièce ne audace formelle que aux codes d’une drama- ettre en place, s’attachera ont le texte original, que l’éclat. la pièce. e, Examen du Cid. en scène, bibliographie, Eustache Le Sueur, Jeune homme à l’épée (détail). Wadsworth Atheneum, Hartford (USA). Photo du musée. Corneille Le Cid -:HSMARA=YU^V]V: ISBN 978-2-07-040918-1 3 O A 40918 cat. F3 06/07/11 12:21 2 III. L’argument de la pièce 1.  À partir de la scène 3, complétez le tableau suivant, en précisant les vers des occurrences citées : 2. Donnez un titre à chacun de ces champs lexicaux. 3. Quel type de relation les unit-il ? En quoi cela éclaire-t-il la suite de la pièce ? 4.  Relevez les termes et expressions traduisant l’excès. Comment est représenté l’amour dans la bouche de l’Infante ? Pourquoi ? Vous vous appuierez sur le troisième champ lexical pour compléter votre réponse. Séance Lever de rideau (suite) classe de 4e Champ lexical 1 : Champ lexical 2 : Champ lexical 3 : « mon cœur », v. 95 « vertu », v. 75 « comme j’ai combattu », v. 73 › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com 5 Le Cid / Corneille Corneille Le Cid Édition de Jean Serroy 3220 ère version, celle de uploads/Litterature/lecid-sequence-4e.pdf

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