Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

5350 BOC/PP — 4 août 2003 - No 32. COMMANDEMENT DE LA FORMATION DE L’ARMEE DE T

5350 BOC/PP — 4 août 2003 - No 32. COMMANDEMENT DE LA FORMATION DE L’ARMEE DE TERRE : division ensei- gnement formation ; bureau formation de domaines. CIRCULAIRE No 9322/DEF/COFAT/DEF/ BFD/COORD relative à la formation de spé- cialité élémentaire des militaires du rang du domaine de spécialités renseignement. Du 11 juillet 2003 (A) NOR D E F T 0 3 5 1 6 9 2 C Références : Instruction no 953/DEF/EMAT/BPRH/EG/ NO du 9 juin 2000 (BOC, p. 3350; BOEM 771). Circulaire no 900/DEF/COFAT/DEF/BFG/ FI/S/OFF/EVAT du 19 janvier 1999 (BOC/PA, p. 1719) modifiée. Directive générale provisoire no 1300/DEF/ EMAT/PRH/PEG du 29 juillet 1999 (n.i. BO) modifiée. Pièces jointes : Six annexes et seize appendices. Mot(s) clef(s) : Personnel non officier — terre — formation. Classement dans l’édition méthodique : BOEM 771. SOMMAIRE. Préambule. 1. Le cadre général. 1.1. Le but. 1.2. Les généralités. 2. Les conditions d’accès. 2.1. Cas général. 2.2. Cas particuliers. 3. Les principes pédagogiques. 3.1. Le style de commandement. 3.2. La pédagogie. 4. L’objectif et le contenu. 4.1. L’objectif. 4.2. Le contenu. (A) Réservé CPBO. 5. Le contrôle individuel. 5.1. Le principe. 5.2. Les modalités. 6. Le certificat technique élémentaire. 6.1. L’attribution du certificat. 6.2. Les mentions. 6.3. Les notes éliminatoires. 6.4. La gestion des échecs. 7. La mise en formation. 8. L’évaluation de l’action de formation. 8.1. Au sein de l’organisme de formation ou du corps. 8.2. Au sein de la région terre. 9. Les équivalences. 9.1. Diplômes civils. 9.2. Cas particuliers. 9.3. Suivi des préformés. ANNEXES. I. Glossaire des sigles. II. Descriptif des formations de spécialité élé- mentaire du domaine de spécialités renseigne- ment. III. Programmes détaillés des formations de spé- cialité élémentaire du domaine de spécialités renseignement. Appendice III.A. Formation de spécialité élé- mentaire « équipier spécialisé CIRP ». Appendice III.B. Formation de spécialité élé- mentaire « recherche aéroportée option transmissions ». Appendice III.C. Formation de spécialité élé- mentaire « recherche aéroportée option ren- seignement langue ». Appendice III.D. Formation de spécialité élé- mentaire « recherche aéroportée et actions spéciales ». Appendice III.E. Formation de spécialité élé- mentaire « interception localisation brouil- lage systèmes ». Appendice III.F. Formation de spécialité élé- mentaire « imagerie ». IV. Modalités de contrôle des formations de spécialité élémentaire du domaine de spéciali- tés renseignement. Appendice IV.A. Coefficients par composante, épreuve ou sous-matière de la formation de spécialité élémentaire « équipier spécialisé CIRP ». 5351 BOC/PP — 4 août 2003 - No 32. Appendice IV.B. Coefficients par composante, épreuve ou sous-matière de la formation de spécialité élémentaire « recherche aéropor- tée option transmissions ». Appendice IV.C. Coefficients par composante, épreuve ou sous-matière de la formation de spécialité élémentaire « recherche aéropor- tée option renseignement langue ». Appendice IV.D. Coefficients par composante, épreuve ou sous-matière de la formation de spécialité élémentaire « recherche aéropor- tée et actions spéciales ». Appendice IV.E. Coefficients par composante, épreuve ou sous-matière de la formation de spécialité élémentaire « interception localisa- tion brouillage systèmes ». Appendice IV.F. Coefficients par composante, épreuve ou sous-matière de la formation de spécialité élémentaire « imagerie ». Appendice IV.G. Exécution des épreuves spor- tives. Appendice IV.H. Barèmes des épreuves sporti- ves (hommes et femmes). Appendice IV.I. Détermination de la note d’aptitude des militaires du rang (grille-type d’évaluation; définition des qualités à appré- cier). Appendice IV.J. Feuille individuelle de résul- tats. V. Liste des diplômes admis en équivalence du certificat technique élémentaire. VI. Documentation à utiliser pour la conduite de l’instruction. Préambule. Cette circulaire a pour objet de définir le cadre d’exécution de la formation de spécialité élémentaire (FSE) des militaires du rang (MDR) du domaine de spécialités renseignement. Elle fixe le programme de la FSE et les modalités de contrôle. Elle précise, en outre, les conditions d’attribution du certificat technique élémentaire (CTE) et les modalités de mise en formation. 1. LE CADRE GENERAL. 1.1. Le but. Définie par la directive générale provisoire de troisième référence, la FSE est le point de départ de la véritable spécialisation. Dans la continuité de la formation de spécia- lité initiale (FSI), elle vise à faire acquérir les compétences nécessaires pour occuper un emploi de niveau 12, dans le cadre de la mission de l’unité d’appartenance. 1.2. Les généralités. La FSE est précédée d’une évaluation des acquis professionnels, correspondant à une période de mise en situation dans l’emploi, d’une durée minimale de six mois après l’obtention du certificat pratique (CP). Sa durée est variable selon la nature de filière, voire les options. Elle est sanctionnée par l’attribution du certifi- cat élémentaire (CTE). Conformément aux attributions fixées par l’instruction no 950/DEF/EMAT/EP/L du 25 juin 1984 (BOC, p. 3448; BOEM 311-6), le général commandant la légion étrangère est responsable des aménagements relatifs à l’organisation géné- rale de la formation, imposés par la spécificité du recrutement et le statut particulier des militaires servant à titre étranger. 2. LES CONDITIONS D’ACCES. 2.1. Cas général. Le candidat à la FSE devra être titulaire du CP de la nature de filière considérée et posséder une certaine pratique professionnelle (six mois au moins à compter de la date d’attribution du CP). Le nombre de présentations est limité à deux. Aucun lien au service n’est exigé à l’issue de la FSE. 2.2. Cas particuliers. Les FSE « recherche aéroportée option trans- missions » et « recherche aéroportée option ren- seignement langue » sont couplées à la formation de spécialité initiale. S’agissant de la FSE « interception localisation brouillage systèmes », les candidats doivent pré- parer deux mois avant le début du stage le test d’entrée en lecture au son (LAS). Ce test est destiné à déceler les MDR qui ne maîtrisent pas les fondamentaux de l’alphabet morse (lettre et chiffres). 3. LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES. 3.1. Le style de commandement. Les cadres formateurs doivent impérativement appliquer le style de commandement prescrit par la circulaire de deuxième référence. Ils devront être exemplaires, soucieux du respect de la dignité humaine et ils chercheront à res- 5352 BOC/PP — 4 août 2003 - No 32. ponsabiliser les MDR en encourageant les initia- tives. Il s’agit d’inculquer aux MDR, au-delà des règles fondamentales de rigueur, de disponibilité et d’ouverture d’esprit, les principes de compor- tement militaire indispensables à l’exercice de leur fonction : — l’engagement individuel; — le respect des règles de procédure; — la discrétion; — le souci du compte rendu; — le professionnalisme; — l’esprit d’équipe. 3.2. La pédagogie. Indissociable du style de commandement, la pédagogie à mettre en œuvre est décrite dans le TTA 193. Les formateurs doivent ainsi employer les procédés adaptés aux savoir-être et savoir-faire à acquérir, afin d’atteindre les objectifs fixés en fin de formation. L’instruction doit être dispensée de manière la plus réaliste possible. Elle vise notamment à mettre les MDR dans les conditions de leur service quotidien. En outre, un effort sera porté sur l’étude de cas concrets, dans laquelle la réflexion des stagiaires sera guidée par les témoi- gnages des instructeurs. 4. L’OBJECTIF ET LE CONTENU. 4.1. L’objectif. L’objectif de la FSE est de former les MDR dans le domaine de spécialités renseignement, leur permettant ainsi de tenir un emploi de niveau 12 au sein d’une unité susceptible d’être engagée en opérations. 4.2. Le contenu. Le volume horaire disponible est de 38 heures par semaine. Le contenu détaillé de la FSE figure en annexe III. 5. LE CONTROLE INDIVIDUEL. 5.1. Le principe. Afin de mesurer le niveau atteint par les MDR, il est institué un système d’évaluation continue associé à un contrôle final. Ce système a un triple but : — vérifier l’assimilation des connaissances; — mesurer le niveau atteint par les MDR et recueillir les premiers éléments utiles pour leur orientation ultérieure; — évaluer la qualité de la formation. Une note d’aptitude vient compléter ce dispo- sitif. 5.2. Les modalités. Une grille détaillant la nature des épreuves et les systèmes de notation est proposée en annexe IV, appendices IV.A à IV.F. Les évalua- tions continues sont organisées en fonction de la progression hebdomadaire. En ce qui concerne la FSE « interception localisation brouillage systèmes », un bilan inter- médiaire (cf. annexe IV, appendice IV.E) est effectué en fin de quatrième semaine de stage. Ce bilan a pour but de détecter les MDR ne présentant pas les aptitudes nécessaires pour suivre la formation. Une moyenne supérieure ou égale à 8 sur 20 est exigée pour continuer la formation. La réalisation des épreuves sportives (annexe IV, appendices IV.G) est échelonnée au cours des deux dernières semaines. Les barèmes des épreuves sportives applicables aux hommes et aux femmes figurent en annexe IV, appendice IV.H. Le contrôle final sera effectué selon les moda- lités définies en annexe IV, appendices IV.A à IV.F. La note d’aptitude est établie à l’aide d’une grille-type comportant différentes qualités à apprécier (cf. annexe IV, appendice IV.I). Cette note d’aptitude résulte d’une observation atten- tive et permanente, par l’encadrement, du comportement de chaque candidat. Une note d’aptitude inférieure à 7 sur 20 est éliminatoire. Le contrôle donne lieu à l’établissement d’une moyenne qui permet d’attribuer ou non le CTE sanctionnant la FSE. Une feuille individuelle de résultats est uploads/Management/ 2003-032-p-deft0351692c-000000.pdf